學(xué)科： 學(xué)生姓名：
課 題 新聞兩則：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》 課型 新授
主備人 郭琴 審核 授課年級(jí)班級(jí) 八年級(jí)81班 課時(shí) 1
課標(biāo)解讀 把握課文中的人物事件，認(rèn)識(shí)中國(guó)革命勝利來(lái)之不易，并從中獲得教益
了解新聞的特點(diǎn)，把握新聞的六要素和結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo) 1 . 了解新聞的有關(guān)常識(shí),學(xué)寫簡(jiǎn)單的新聞。
2 . 體會(huì)本文語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。
3. 了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)概況，接受革命教育
教學(xué)重點(diǎn)及 難 點(diǎn) 如何理解消息中的議論
體會(huì)語(yǔ)言見(jiàn)解、準(zhǔn)確，對(duì)于本文的語(yǔ)言有自己的心得和評(píng)價(jià)
預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 讀 教學(xué)過(guò)程
1、預(yù)設(shè)疑問(wèn):（我會(huì)學(xué)）速讀課文，把握新聞的六要素和五部分。
記敘六要素：
新聞的特點(diǎn)：
新聞的結(jié)構(gòu)：
讀《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》完成下列問(wèn)題
2、給下列黑體字注音：
負(fù)隅頑抗（ ） 撰寫（ ） 區(qū)域（ ） 蕪湖（ ） 殲滅（ ） 要塞（ ） 潰退（ ） 荻崗（ ）
3、解釋下列詞語(yǔ)：
排山倒海 ：
高屋建瓴：
氣勢(shì)磅礴 ：
銳不可當(dāng)：
業(yè)已：
3、讀課文畫出新聞的六要素，整體把握新聞的內(nèi)容。
4. 熟悉歷史背景，大致了解全文內(nèi)容
5. 理清結(jié)構(gòu)，并探討各部分之間的關(guān)系。
（1）.分清標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體三個(gè)部分。
標(biāo)題中的“百萬(wàn)”是實(shí)數(shù)還是虛數(shù)？
一. 導(dǎo)入：
二.了解新聞的相關(guān)常識(shí)：消息，有稱新聞，是用來(lái)報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就的一種文體。
三、合作展示小組展示各自預(yù)學(xué)成果，其他組認(rèn)真聆聽(tīng)，并評(píng)價(jià)。教師適時(shí)點(diǎn)撥啟發(fā)
預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 學(xué) 教 學(xué) 過(guò) 程
我們說(shuō)導(dǎo)語(yǔ)是扼要揭示新聞的核心內(nèi)容，這篇新聞中的導(dǎo)語(yǔ)是從哪幾方面總領(lǐng)全文的？
文章主體部分分幾個(gè)層次，是怎樣銜接在一起的
三路大軍為什么不以地點(diǎn)為序從東到西，或從西到東？采用現(xiàn)在的順序有什么考慮？
我的疑問(wèn)：
整理歸納（我的收獲）：
評(píng)估訓(xùn)練（我會(huì)做）：
要求學(xué)生評(píng)析文中富有感情色彩的詞語(yǔ)，用“從。。。我聽(tīng)出了。。�！钡木涫秸f(shuō)話。
明確：從百萬(wàn)大軍，我聽(tīng)出了排山倒海、摧枯拉朽、無(wú)堅(jiān)不摧的氣勢(shì)。
到報(bào)紙上找一篇新聞，找出六要素和畫出新聞的結(jié)構(gòu)。
四、歸納整理，學(xué)生歸納，老師評(píng)價(jià)并補(bǔ)充。
五、自測(cè)評(píng)估練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視檢查，并作出評(píng)判，
教學(xué)后記
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