新時期師生關(guān)系--春風(fēng)化雨潤物無聲
唐小平
自古以來，我國就有“一生為師，三生為父”“師徒如父子”的古訓(xùn)，把老師的地位看的高高在上，而老師也就堂而皇之心安理得地安享著人們的尊重，尤其是學(xué)生的頂禮膜拜，容不得學(xué)生任何的不尊和挑釁。隨著時代的發(fā)展，老師的這種觀念越來越受到挑戰(zhàn)，老師的困惑越來越多：現(xiàn)在是怎么了？怎么學(xué)生都變成這樣了，怎么教了幾十年越來越不會當(dāng)老師了，我想這樣的問題在很多老師的腦�？M繞過，深思之余，我們是否有了答案呢？我們該如何處好新時期學(xué)生和老師之間的關(guān)系呢？
我想：面對當(dāng)前形勢，面對現(xiàn)代學(xué)生，我們的教育工作者也更應(yīng)該進入反思時期，新的要求，新的理念也已漸漸的深入人心，作為教師的我們，傳統(tǒng)的觀念是否落后了，是否有距離 ，是否還在一成不變的墨守成規(guī)？是否有被時代淘汰的危險？有被學(xué)生“下課”的可能？“我變，故我在”，這是時代的要求。
現(xiàn)在已進入二十一世紀(jì)，獨生子女已茁壯成長起來，家庭的溺愛，社會的包容，媒體的引導(dǎo)，使他們成為一批注重自我，張揚個性的群體，也不乏嬌生慣養(yǎng)自私狹隘的一面。他們?nèi)崛�，敏感，易受傷害。他們是溫室里的花草，沒有經(jīng)受過風(fēng)吹雨打，別說百煉成鋼，連堅強的軀體都沒有。面對如此學(xué)生，你還是急風(fēng)暴雨直言呵斥，他能受的了么？受不了，當(dāng)然要頂撞。頂撞了，就會造成更大的沖突。如此這般，師生關(guān)系的緊張就不足為奇了。作為一名現(xiàn)代老師，我們要做的就是放下架子，以平等心待學(xué)生。
其實，現(xiàn)在的學(xué)生很不易，時代的要求，將來生存的壓力，家長的期望，老師的要求，已經(jīng)剝奪了很多屬于他們自己的東西，諸如愛好，個性，玩耍等等，他們?nèi)崮鄣碾p肩撐起很多本不該屬于他們的重擔(dān)。他們焦躁，苦悶，心力交瘁，少年老成看破紅塵，甚至離家出走，有的還走上輕生的極端……當(dāng)然，這并不都是老師的錯。但老師如果以自己的愛心滋潤學(xué)生的心田，主動的充當(dāng)他們的發(fā)泄對象，傾吐對象，充當(dāng)壓力與摩擦的潤滑油，教育的效果是不是會大大的改觀？所以，老師要愛學(xué)生。
特別是初中學(xué)生，十四五的年齡，正處于一個叛逆期 ，青春的萌動，使他們處于焦躁不安，稍觸即發(fā)的階段，如果他們遇到一個視他們?yōu)榕笥�，對他們平等相待，想他們所想，思他們所思，和他們打成一片，了解他們疾苦的老師，他們是否會少出許多問題，少走許多彎路，在求學(xué)路途中，心情是否會更舒暢，效果是否會更佳，成材率是否會更高？“潤物細無聲”的感覺，難道他們會不銘記心間？所以學(xué)生在校即使有萬般壓力，老師都應(yīng)該成為減壓閥，而不應(yīng)成為壓力器。老師要走進學(xué)生的心間，成為他們的朋友。
我們是老師，我們鑄就的是人的靈魂，是健康的人格。產(chǎn)品壞了，還能回爐，如果一批人，乃至于一代人在你手里毀了，我們怎么挽回這個損失？我們選擇了這一職業(yè)，就選擇了這一責(zé)任，我們責(zé)無旁貸。要不人們會把“紅燭”“天底下最光輝的事業(yè)”這些崇高而偉大的稱號送給我們？要想不誤人子弟，業(yè)務(wù)精良，駕熟就輕固然重要。但用我們正確的人生觀去影響他們，引他們沿健康之路成長，就顯得更為重要。所以，我說，會教課的老師，并不算一個優(yōu)秀的老師，能成為學(xué)生良師益友，讓學(xué)生熱愛的老師才是優(yōu)秀的。
在這方面，蘇霍姆林斯基、陶行知、以及李鎮(zhèn)西老師，都是我們的指路明燈，只要我們多看一些，多學(xué)一些，更細心些，更盡心些，誰說我們不能成為教育上的大師？不能真正的桃李滿天下？祝愿我們的老師都能成為育人的能手，學(xué)生的朋友。 --這也是我對新型的師生關(guān)系的粗淺認識，是我對新型師生關(guān)系的認知和希望。盡我朝朝暮暮心，唯期收獲但耕耘�！�。扶抱絲竹誰賞月，芳菲桃李獨知春。春風(fēng)化雨，潤物無聲，我愿我們的老師都能用一顆愛心去沐浴學(xué)生，去探索一條新時期師生關(guān)系的正確之路
[新時期師生關(guān)系--春風(fēng)化雨潤物無聲(教學(xué)論文)]相關(guān)文章：
1.文教學(xué)論文:小學(xué)語文教學(xué)中環(huán)境教育應(yīng)潤物無聲
3.隨筆：無聲的夜
4.無聲記閱讀答案
9.關(guān)于美術(shù)教學(xué)論文
10.識字教學(xué)論文