《祝福》教案
一．三維目標(biāo)：
1、訓(xùn)練學(xué)生概括小說(shuō)情節(jié)的能力，品味文章細(xì)節(jié)。
2、學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等塑造人物的方法。
3、準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會(huì)根源，從而認(rèn)識(shí)舊社會(huì)封建禮教的罪惡本質(zhì)。
二．預(yù)習(xí)檢測(cè)：
1. 字音積累
鈍（dùn）響 寒暄（xuān） 朱拓（tà） 間（jiàn）或
悚（sǒng）然 躊躕（chóu）（chú） 不更（gēng）事 謬（miù）種
淡（dàn）然 儼（yǎn）然 雪褥（rù） 瑟（sè）瑟
形骸（hái） 臉頰（jiá） 荸薺（bí）（qí） 馴（xún）熟
桌幃（wéi） 訕訕（shàn） 渣滓（zh�。▃ǐ） 瞥（piē）
拗（niù）不過(guò) 蹙（cù）縮 窈（yǎo）陷 惴惴（ zhuì ）
歆享（xīn）（xiǎng） 牲醴（ lǐ ）
2. 字義識(shí)記
儼然∶形容莊重嚴(yán)肅。 訕訕 ： 不好意思的樣子
怔怔 ：呆愣的樣子。 怨府：大家怨恨所集中的對(duì)象。
沸反盈天 ：沸：滾翻；盈：充滿(mǎn)。聲音象水開(kāi)鍋一樣沸騰翻滾，充滿(mǎn)了空間。形容人聲喧鬧，亂成一片。
三、文學(xué)常識(shí)：
1、《祝�！愤x自《 彷徨 》，作者是 魯迅 ，他的另兩部小說(shuō)集是《 吶喊 》和《 故事新編 》，散文集是《 朝花夕拾 》，散文詩(shī)集是《 野草 》，還有雜文集17本。
2、“四書(shū)”指《 大學(xué) 》、《 中庸 》、《 論語(yǔ) 》、《 孟子 》，“五經(jīng)”指《 詩(shī) 》、《 書(shū) 》、《 禮 》、《 易 》、《 春秋 》五部經(jīng)典著作。
第一課時(shí)
一、文本整體感知，梳理情節(jié)：
１．這篇小說(shuō)所寫(xiě)的人物有幾個(gè)，請(qǐng)大致給他們分類(lèi)。
點(diǎn)撥： ①封建禮教的代表、害死祥林嫂的罪魁： 魯四老爺 祥林嫂婆婆
②害死祥林嫂的幫兇：四嬸 、劉媽、魯鎮(zhèn)其他冷漠麻木的民眾
③敏感、有良知，但軟弱，退縮，圓滑世故的知識(shí)分子：“我”
④封建禮教的受害者：祥林嫂
２．小說(shuō)采用什么記敘順序
點(diǎn)撥：倒序
3．小說(shuō)中哪一句在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，顯示由倒敘轉(zhuǎn)為順敘的？
點(diǎn)撥：“然而先前所見(jiàn)所聞的她的半生事跡的片斷，至此也聯(lián)成一片了。”
4．作者在結(jié)構(gòu)上采取倒敘的手法有什么作用？
點(diǎn)撥：造成懸念；形成對(duì)比，突出主題。
5．本文以祥林嫂的悲劇一生為主線(xiàn)安排的，請(qǐng)列出小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)。
情 節(jié) 內(nèi) 容 順 序
序幕： 魯鎮(zhèn)祝福的氣象和魯四老爺
結(jié)局： 祥林嫂寂然死去 倒序
開(kāi)端： 祥林嫂初到魯鎮(zhèn)
發(fā)展： 祥林嫂被迫改嫁
高潮： 祥林嫂再到魯鎮(zhèn)
尾聲： 祝福景象與“我”的感受
6．本文什么地方給你感受最深？說(shuō)一點(diǎn)理由。
點(diǎn)撥：開(kāi)放話(huà)題 暢所欲言
二、合作探究：
1.小說(shuō)主要采用什么描寫(xiě)方法描寫(xiě)主人公的，文中有幾處突出的肖象描寫(xiě)，寫(xiě)出她什么性格特點(diǎn)，請(qǐng)找出并分析 。
點(diǎn)撥：第一次 初到魯鎮(zhèn) ：“頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的”--年輕寡婦，生活貧困，但身體還健康。
第二次 再到魯鎮(zhèn)：“她仍然頭上扎著白頭繩子，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了”--生活更為貧困，精神上也受到更大打擊，健康狀況不如從前了。
第三次 被魯家趕出大門(mén)，淪為乞丐：“五年前的花白的頭發(fā)，即今已全白，全不像四十上下的人，臉上瘦削不堪……表示她是一個(gè)活物”--精神已完全麻木，風(fēng)燭殘年，瀕臨絕境。
2.是什么使她的命運(yùn)如此悲慘直至死去？而她對(duì)自己的命運(yùn)又采取了怎樣的態(tài)度與行為？從其態(tài)度和行為可看出其怎樣的性格特征？
點(diǎn)撥：①、封建禮教以及相關(guān)的封建迷信思想。四叔、四嬸、柳媽是典型代表。他們嘲笑和歧視再嫁的祥林嫂，給祥林嫂造成了巨大的精神壓力，并最終導(dǎo)致精神崩潰。
②、導(dǎo)致祥林嫂成為封建禮教的迫害對(duì)象的事件之一是被迫改嫁，這件事的主謀是祥林嫂的婆婆。婆婆這種做法，不是在維護(hù)封建禮教，如果是維護(hù)封建禮教--一女不事二夫，她就應(yīng)該讓祥林嫂守節(jié)，她可以把祥林嫂抓回去，但不能強(qiáng)行出賣(mài)。因此，婆婆是一個(gè)封建禮教的破壞者，她使用了十分野蠻的手段來(lái)達(dá)到自家的功利目的，這反映的是她恃強(qiáng)凌弱，唯利是圖，道德淪落。婆婆代表了族權(quán)，但是封建禮教并不允許家長(zhǎng)都會(huì)做出這樣卑劣的事，這種行徑應(yīng)當(dāng)受到當(dāng)時(shí)社會(huì)輿論的譴責(zé)，但是卻沒(méi)有受到，這反映了社會(huì)道德的淪落。
③、導(dǎo)致祥林嫂成為封建禮教的迫害對(duì)象的事件之二是祥林嫂回到魯鎮(zhèn)，原因是祥林嫂被大伯趕了出來(lái)，無(wú)路可走，生計(jì)無(wú)著。房子是祥林嫂和第二人丈夫的共有財(cái)產(chǎn)，丈夫死后，祥林嫂本來(lái)應(yīng)有居住權(quán)，但是卻被大伯給趕了出來(lái)。這里面沒(méi)有道德可言，只有封建家族的恃強(qiáng)凌弱，唯利是圖，道德淪落，只是赤裸裸的掠奪。
④、導(dǎo)致祥林嫂成為封建禮教的迫害對(duì)象的事件之三是祥林嫂對(duì)封建禮教和迷信思想的接受認(rèn)同。這個(gè)問(wèn)題可以一分為二的看待，一方面是祥林嫂的愚昧，另一方面當(dāng)時(shí)的環(huán)境缺少讓祥林嫂可以對(duì)抗封建禮教和迷信思想的精神資源，這種精神資源可能是一種比較先進(jìn)的思想意識(shí)，也可能是更加友善的人際關(guān)懷和精神安慰，可以減輕祥林嫂的不安的程度，而這兩種精神資源祥林嫂都沒(méi)有得到，所以在聽(tīng)信了柳媽的灌輸之后，精神惶恐不安，苦悶異常。最后在捐門(mén)檻無(wú)效之后，精神不能自持，徹底崩潰。
⑤、有一些自然的因素，但是絕對(duì)是次要的。
綜合以上分析，一步步把祥林嫂推向絕路的是這個(gè)黑暗的社會(huì)環(huán)境，吃人的封建禮教和迷信思想，和毫無(wú)道德可言的封建家族內(nèi)的恃強(qiáng)凌弱，以及周?chē)说牡槟荆由舷榱稚┳陨淼挠廾�，最終葬送了祥林嫂。魯迅表現(xiàn)祥林嫂的悲慘命運(yùn)的用意，就是批判當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐朽與黑暗，也揭示了（包括祥林嫂在內(nèi)）廣大民眾的病態(tài)靈魂。
祥林嫂是個(gè)勤勞淳樸、身體健壯、意志堅(jiān)韌的勞動(dòng)?jì)D女，在封建四權(quán)的重重束縛下，經(jīng)濟(jì)上受盡剝削，政治上備受壓迫，精神上慘遭摧殘，雖經(jīng)一系列反抗最后仍不免淪為乞丐，凍餓致死。她是我國(guó)封建社會(huì)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)婦女悲慘命運(yùn)的縮影，她的結(jié)局是對(duì)中國(guó)吃人的封建社會(huì)的血淚控訴。
3、祥林嫂悲慘的一生就是舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女辛酸生活的縮影，請(qǐng)速讀課文，從課文中整理出祥林嫂的生平事跡，為祥林嫂寫(xiě)篇小傳。
祥林嫂小傳
祥林嫂（生卒年不詳），衛(wèi)家山人，一生艱辛坎坷。早年嫁給比她小十歲的丈夫，有婆婆和一個(gè)小叔子，家中以打柴為生�！痢聊甏�，丈夫不幸去世，祥林嫂孤身一人來(lái)到魯鎮(zhèn)，后在魯四老爺?shù)募抑凶髋ぁＯ榱稚╇m然是一個(gè)寡婦，但她模樣周正，手腳都?jí)汛螅殖３ｍ樦�，是一個(gè)安分耐勞的人。試工期內(nèi)她干活勤快有力，很快就成為了魯四老爺家中正式的女工。日子一天一天的過(guò)去，但是祥林嫂的做工卻絲毫沒(méi)有懈怠，到年底，籌備福禮，全是一人擔(dān)當(dāng)。然而好景不長(zhǎng)。新年剛過(guò)不久，祥林嫂的婆婆突然來(lái)到了魯鎮(zhèn)，強(qiáng)行帶走了祥林嫂。哪知道祥林嫂的婆婆為了給小叔子籌辦結(jié)婚的彩禮，竟然將祥林嫂強(qiáng)行嫁到了里山。在眾人的迫使下，祥林嫂又嫁給了第二個(gè)丈夫。
年底，祥林嫂的兒子出世了，一家人的生活倒也平靜了一段時(shí)間。時(shí)隔不久，厄運(yùn)又一次降臨，先是丈夫死于風(fēng)寒，接著兒子又慘死狼口，生活的重創(chuàng)徹底擊垮了祥林嫂。為維持生計(jì)，祥林嫂又一次來(lái)到了魯鎮(zhèn)給魯四老爺家做工。但是這一次，祥林嫂不但沒(méi)有先前的靈活，記性也壞了許多，臉上死尸似的沒(méi)有一絲笑容。她逢人便講起兒子的死和自己的悲慘遭遇，漸漸的被鄉(xiāng)里人所厭惡。魯四老爺以為祥林嫂的作風(fēng)敗壞了風(fēng)俗，于是從此祭祀時(shí)便不再讓她插手。這對(duì)祥林嫂來(lái)說(shuō)猶如一記重錘，精神越發(fā)的不濟(jì)了。后來(lái)，祥林嫂聽(tīng)信了旁人迷信的說(shuō)道，去廟里捐了門(mén)檻，試圖要洗刷自己身上的罪孽。然而一切努力都是枉然，祥林嫂的境遇每況愈下，終于被逐出了魯家，直至后來(lái)淪落到街頭，成了乞丐。三四年后，臘月二十四日夜里或二十五日凌晨人們準(zhǔn)備祝福的那天，祥林嫂在魯鎮(zhèn)離開(kāi)了人世。
終年四十年左右。
第二課時(shí)
一．研習(xí)文本
1． 細(xì)讀并畫(huà)出小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，思考它有哪些作用？試分條論述
點(diǎn)撥：開(kāi)篇簡(jiǎn)潔地勾畫(huà)出“舊歷的年底畢竟最像年底”的新年氣象，為小說(shuō)情節(jié)開(kāi)展勾畫(huà)背景和渲染氣氛。下文描述祝福的禮儀和福禮，又描寫(xiě)了年底常有的大雪天氣，忙碌的新年沉寂的雪夜，互相映襯，為下文抒發(fā)悲憤的感情渲染了氣氛。
在柳媽恫嚇祥林嫂時(shí)， “微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來(lái)了”“祥林嫂……旋轉(zhuǎn)眼光，自去看雪花”，起了點(diǎn)明時(shí)節(jié)，并和全文中的寫(xiě)景相呼應(yīng)相協(xié)調(diào)的作用。
結(jié)尾一段，“遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)”，寫(xiě)出祝福時(shí)刻繁亂喧鬧的景象，扣緊題目，并為最后抒情渲染了氣氛。
2．研究祥林嫂幾次不幸遭遇發(fā)生的時(shí)間：以“春天”為突破口，以“一個(gè)沒(méi)有春天的女人”為話(huà)題分析課文：
（1）春天是什么？
（2）為什么說(shuō)祥林嫂沒(méi)有“春天”？
點(diǎn)撥：作者安排祥林嫂遭受挫折的時(shí)間都發(fā)生在春天或臨近春天：A、 （春上死了丈夫），逃到魯鎮(zhèn)做工。B、 （新年剛過(guò)），被婆婆賣(mài)到賀家坳。C、（春天）（過(guò)年時(shí)） 阿毛被吃。D、死去。春天是美好的季節(jié)，給人無(wú)限的生機(jī)和希望，但給祥林嫂的卻只是打擊與絕望。魯迅先生巧妙的安排更加突出了祥林嫂的悲劇性。
（3）誰(shuí)剝奪了祥林嫂的春天？
點(diǎn)撥：從小說(shuō)情節(jié)分析、總結(jié)入手，為什么做工？為什么改嫁？為什么捐門(mén)檻？為什么行乞？--罪魁禍?zhǔn)资欠饨ㄖ贫取?/p>
二．合作討論：
1．魯四老爺是一個(gè)怎樣的形象？
點(diǎn)撥：魯四老爺是一個(gè)自私、冷漠的封建衛(wèi)道者。他具有舊社會(huì)傳統(tǒng)老學(xué)究的摸樣，思想迂腐守舊，極端落后于時(shí)代；既道貌岸然，又貪圖實(shí)利，是害死祥林嫂的劊子手。
2．柳媽是一個(gè)怎樣的人，她是不是殺死祥林嫂的兇手之一 ？
點(diǎn)撥：柳媽和魯迅的許多作品中的看客一樣，他們既是那個(gè)社會(huì)最底層的被壓迫被損害者，又不自覺(jué)地成了畸形的社會(huì)制度的維護(hù)者。所以，在某種程度上她成了殺害祥林嫂的幫兇，另一種角度來(lái)講她自己也是封建道德、封建思想的受害者。
3．“我”是一個(gè)怎樣的形象？“我”在作品中有什么作用？
點(diǎn)撥：“我”是具有進(jìn)步的思想的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象，有反封建的思想但卻“軟弱”“無(wú)能”，沒(méi)有改良的辦法，甚至沒(méi)有勇氣正視祥林嫂提出的問(wèn)題，只能選擇逃避。
4．小說(shuō)為什么以祝福為題，而不以祥林嫂為題？
點(diǎn)撥：情節(jié)發(fā)展與之有關(guān)，提供了背景。作者在一開(kāi)篇就首先為魯鎮(zhèn)籠罩了一片喜慶的祝福氣氛：“舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說(shuō)，就在天空中也顯出將到新年的氣象來(lái)�！敝钡轿哪�，仍然讓人們沉浸在祝福的歡樂(lè)中：“遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)�！毙≌f(shuō)起于祝福，結(jié)于祝福，中間一再寫(xiě)祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有著密切的關(guān)系，祥林嫂卻在這樣的氛圍中倒斃在雪地上，把悲劇性的情節(jié)安排在喜慶的大背景下，更顯其悲哀，更令人思索。從以上分析看出，作品就是在寫(xiě)祥林嫂一生的悲慘遭遇，題目用《祝�！范挥谩断榱稚�，通過(guò)標(biāo)題，形成對(duì)比，增加了祥林嫂遭遇的悲劇性。
5．作為一個(gè)有良知有社會(huì)責(zé)任感的知識(shí)分子，魯迅先生把目光投向了社會(huì)最底層，關(guān)注弱勢(shì)群體的生存狀態(tài)，思考造成他們悲慘命運(yùn)的根源。這種胸懷這種眼光在當(dāng)今社會(huì)有無(wú)必要？現(xiàn)在的影視界、文藝界誰(shuí)也是這樣的人呢？
三、三星訓(xùn)練：
☆1.選出下列黑體字注音全對(duì)的一項(xiàng)（ ）
A悚然（ｓǒｎｇ） 負(fù)疚（ｊｉù） 窈陷（ｙāｏ）
B新正（ｚｈēｎｇ） 倔強(qiáng)（ｊｉàｎｇ） 炮烙（ｌàｏ）
C草窠（ｋē） 歆享（ｘīｎ） 荸薺（ｑí）
D踝骨（ｌｕǒ） 謬種（ｍｉù） 朱拓（ｔà）
☆☆2.選出下列多音字讀音一致的一項(xiàng)（ ）
A中肯 中意 中傷 中看
B簡(jiǎn)稱(chēng) 稱(chēng)職 自稱(chēng) 稱(chēng)道
C巷道 小巷 巷戰(zhàn) 深巷
D著陸 著落 著手 附著
☆☆3.選出書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一組詞語(yǔ)（ ）
A尋死覓活 寬宏大量 磨拳擦掌
B百無(wú)聊賴(lài) 瘦削不堪 芒刺在背
C咀嚼賞鑒 來(lái)龍去脈 陰謀鬼計(jì)
D相形見(jiàn)拙 原形畢露 毫不介意
☆☆☆4.課文中作者沒(méi)有寫(xiě)出魯四老爺?shù)男は�，�?qǐng)你通過(guò)想象，選擇一個(gè)場(chǎng)景，刻畫(huà)魯四老爺?shù)男は�，特別是眼睛。字?jǐn)?shù)為200字左右。
答案：1.C（A項(xiàng)“窈”正音應(yīng)為ｙǎｏ，B項(xiàng)炮烙的“烙”正音應(yīng)為ｌｕò，D項(xiàng)“踝”正音應(yīng)為ｈｕáｉ）2.D（D項(xiàng)“著”同為ｚｈｕó，A項(xiàng)“中看”的“中”音ｚｈōｎｇ，其余為ｚｈòｎｇ，B項(xiàng)“簡(jiǎn)稱(chēng)”、“稱(chēng)道”、“自稱(chēng)”音同為ｃｈēｎｇ，“稱(chēng)職”的“稱(chēng)”音為ｃｈèｎ，C項(xiàng)“巷道”的“巷”音為ｈàｎｇ余讀ｘｉàｎｇ）5.B（A項(xiàng)“宏”應(yīng)為“洪”，“磨”應(yīng)為“摩”；C項(xiàng)“鬼”應(yīng)為“詭”；D項(xiàng)“拙”應(yīng)為“絀”）
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