化雨中學(xué) 胡艷華
活動(dòng)目標(biāo)
1、 品味語(yǔ)言，體會(huì)作者感情。
2、 感受人物崇高品質(zhì)，確立正確面對(duì)失敗的人生態(tài)度。
一、 導(dǎo)入
有人說(shuō)“天上最難得是太空旅行，地下最難得是叩訪南極”。南極一直以她的神秘美麗吸引著人們，老師這里有一段視頻，請(qǐng)大家觀看，說(shuō)說(shuō)你的感受 。
這雖然美麗神奇卻變幻莫測(cè)的南極，回絕這人類(lèi)無(wú)數(shù)次好奇的拜訪，但在1912年，人類(lèi)兩次踏上南極，但為此也付出了沉重的代價(jià)。今天，我們一起學(xué)習(xí)走近這些叩訪南極的英雄們，學(xué)習(xí)茨威格的《偉大的悲劇》
二、 走進(jìn)南極---見(jiàn)證歷史
下面請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，看你能不能用一句話(huà)來(lái)概括全文的內(nèi)容。
（明確：本文講述了1912年斯科特一行5人，在從南極點(diǎn)返回的途中不幸遇難的故事。
三、 穿越南極---目睹悲劇
本文的“悲劇”，體現(xiàn)在斯科特一行南極之行的哪幾個(gè)方面？
略
同學(xué)們把悲劇之悲挖掘的很好，概括起來(lái)有“四悲”：死亡之悲、失敗之悲、作證之悲、世人之悲。這里的悲，你們認(rèn)為是“悲壯”還是“悲哀”？為什么？
（明確：悲壯。因?yàn)樗麄冸m然上演了一幕“悲劇”，但作者同樣認(rèn)為他們是“偉大”的。）
四、 徘徊南極---震撼心靈
魯迅先生說(shuō)：“悲劇是把有價(jià)值的東西毀滅給人看�！痹獾綒绲氖撬箍铺匾恍腥说娜怏w、生命，而他們的精神卻是“有價(jià)值”的 ，是“偉大”的，所以文章充滿(mǎn)了悲壯的情感。那大家討論一下，找出斯科特一行的“偉大”之處，并有感情的朗讀。
同學(xué)們體會(huì)到“悲劇”何以偉大的精神實(shí)質(zhì)，把握了兩者之間的聯(lián)系。請(qǐng)同學(xué)們用“悲在------，而------偉大”的句式表述。
悲在失敗，而冒險(xiǎn)精神偉大。
悲在為勝利者作證，而誠(chéng)信的紳士風(fēng)度偉大。
悲在生命的毀滅，而團(tuán)結(jié)無(wú)私、獻(xiàn)身科學(xué)的精神偉大。
悲在世人悼念，而人們從中獲得精神鼓舞偉大。
小結(jié)：這悲劇中，他們始終扮演著英雄的角色，在這悲中正展示了他們偉大的魅力所在，所以這是一場(chǎng)偉大的悲劇。
五、 走出南極---反思自我
斯科特一行人的精神令我們震撼，更給我們啟迪，生活中我們應(yīng)如何面對(duì)失��？（略）
送給學(xué)生三句話(huà)：
自己打敗自己是最可悲的失敗。
自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。
人可以失敗，但不可以被打敗。
小結(jié)：我們應(yīng)該記住英雄的名字，讓他們成為我們心里的一個(gè)路標(biāo)，一盞明燈，引導(dǎo)我們也能夠?yàn)槿祟?lèi)偉大的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧甚至生命。
六、結(jié)束語(yǔ)
一篇好的文章會(huì)影響人的一生，同樣一堂好課也會(huì)在學(xué)生的心中久久回蕩，我們的課堂應(yīng)該幫助學(xué)生架起通往那些閃爍著人類(lèi)精神光芒的文章的橋梁，和學(xué)生一起去享受那精神的盛宴，去與那偉大的靈魂碰撞出耀眼的思維火花，在他們的成長(zhǎng)道路上幫他們刻下永不磨滅的印記。這是我這堂課的追求，也是我平時(shí)教學(xué)過(guò)程中矢志不渝的理想。
[偉大的悲劇(人教版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：
4.偉大的悲劇教案
6.人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《春》教案設(shè)計(jì)