伴隨著2010年高考的鐘聲，江蘇卷高考作文題新鮮出爐了。給出的導(dǎo)語(yǔ)為：綠色，生機(jī)勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態(tài)緊密相連。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。提供的題目是：請(qǐng)以“綠色生活”為題寫一篇不少于800字的文章。附加的要求有：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選。就形式而言，濤聲依舊。依舊是導(dǎo)語(yǔ)十命題，文體自選。但從內(nèi)容來(lái)看，材料漏洞百出，命題缺點(diǎn)多多。所以，無(wú)論是材料，還是命題，都不及去年。簡(jiǎn)直就是天壤之別，不可同日而語(yǔ)。一言以蔽之，今年的作文題是一道漏洞百出、缺點(diǎn)多多的作文題。
就導(dǎo)語(yǔ)而言，主要有四處漏洞：一是連貫不夠。請(qǐng)看導(dǎo)語(yǔ)的第一句：“綠色，生機(jī)勃勃，賞心悅目”。粗粗一看還可以，但細(xì)細(xì)一想，就有些問(wèn)題了。按照承前省略的理論，導(dǎo)語(yǔ)的第一句可以分解成兩個(gè)分句：“綠色，生機(jī)勃勃；綠色，賞心悅目�！鼻熬涞囊馑际恰熬G色就是或者象征著或者呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃”，后句的意思是“綠色讓人或者使人或者叫人賞心悅目”。也就是說(shuō)，前一個(gè)逗號(hào)蘊(yùn)涵的是“就是或者象征著或者呈現(xiàn)出”之類的意思，后一個(gè)逗號(hào)蘊(yùn)涵的是“讓人或者使人或者叫人”之類的意思。前后的蘊(yùn)涵很不一致，那自然就連貫不起來(lái)。換句話說(shuō)，綠色呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃，生機(jī)勃勃的是綠色；綠色讓人賞心悅目，但賞心悅目的卻是具體人。既然是這樣，那肯定就不連貫了。
二是并列不當(dāng)。導(dǎo)語(yǔ)的第二句是“綠色，與生命、生態(tài)緊密相連”。顯然，“生態(tài)”屬于“生命”，二者概念互相交叉，不能并列。因?yàn)椤吧鷳B(tài)是生物在一定自然環(huán)境下生存和發(fā)展的狀態(tài)，也指生物的生理特性和生活習(xí)性（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》P1130）”；而“生命是生物體所具有的活動(dòng)能力，生命是蛋白質(zhì)存在的一種形式（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》P1129）”。雖然前者講“生物”，后者講“生物體”，但其實(shí)質(zhì)卻是一致的，都是指“生物”，只是說(shuō)法不同而已。既然所指實(shí)質(zhì)相同，那又怎么能互相并列呢？再說(shuō)，“生存和發(fā)展的狀態(tài)”與“生理特性和生活習(xí)性”，又統(tǒng)統(tǒng)屬于“活動(dòng)能力”。二者內(nèi)涵明顯交叉，又怎么能并列在一起呢？如此說(shuō)來(lái)，二者并舉，必然存在著并列不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。
三是判斷有錯(cuò)。再往下看，導(dǎo)語(yǔ)末句有兩個(gè)分句，第一分句是：“今天，綠色成為嶄新的理念。” 表面上看，也沒(méi)有什么問(wèn)題；但仔細(xì)一揣摩，就會(huì)覺(jué)得此句判斷有錯(cuò)。因?yàn)榫G色就是綠色，古今含義相同，幾乎沒(méi)有什么變化，又“嶄新”在何處？再者，即使“綠色”發(fā)生了變化，也只有本義、比喻義和引申義，始終扯不到“理念”上。也就是說(shuō)，不管怎么變，也始終變不成“理念”。但如果將它改為“綠色生活”，那倒是嶄新的，能給人耳目一新的感覺(jué)；如果改為“倡導(dǎo)綠色生活”，那確實(shí)就是一種理念，還真有一套完整的理論。所以，單獨(dú)地講“綠色”，當(dāng)然就沒(méi)有什么“嶄新”可言，更沒(méi)有什么“理念”可說(shuō)。但如果與“生活”組合，組成“綠色生活”；那就另當(dāng)別論，成為嶄新理念。
四是蘊(yùn)涵有誤。根據(jù)主語(yǔ)省略的規(guī)律，導(dǎo)語(yǔ)末句的第二分句，是說(shuō)“今天，綠色與每個(gè)人的生活息息相關(guān)”。從語(yǔ)法上來(lái)說(shuō)，此話主語(yǔ)、謂語(yǔ)齊全，符合句法規(guī)律，沒(méi)有什么不妥。但如果從蘊(yùn)涵上細(xì)細(xì)推敲，你馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這句話似乎是說(shuō)“過(guò)去，綠色與每個(gè)人的生活沒(méi)有關(guān)系”。如果真是這樣的話，那就有些不妥了。因?yàn)闊o(wú)論在過(guò)去，還是在今天，綠色都與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。即便在將來(lái)，綠色也會(huì)與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。也就是說(shuō)，不只是在今天，綠色與每個(gè)人的生活息息相關(guān)；在任何時(shí)候，綠色都與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。如此說(shuō)來(lái)，此話就不夠嚴(yán)密，容易引起誤解。鑒于以上分析，導(dǎo)語(yǔ)可作如下修改：“綠色，生機(jī)勃勃，讓人賞心悅目。綠色，與生命緊密相連，與生活息息相關(guān)。今天，綠色生活已變成了一種嶄新理念，形成了一種時(shí)代潮流。”
從命題來(lái)看，至少有四個(gè)缺點(diǎn)：第一是太靠熱點(diǎn)。大家知道，2008年，時(shí)興 “綠色奧運(yùn)”，2009年，時(shí)髦“綠色經(jīng)濟(jì)”，2010年，又時(shí)行 “綠色世博”�，F(xiàn)在社會(huì)上，正流行“綠色食品”，盛行“綠色環(huán)境”，時(shí)尚“綠色出行”�！熬G色生活”是時(shí)下最熱門的話題，是眼下最熱點(diǎn)的問(wèn)題�？山衲杲K高考，卻居然用“綠色生活”做作文題，實(shí)在是太靠熱點(diǎn)了。按理說(shuō)，高考作文命題應(yīng)當(dāng)摒棄熱門話題，杜絕熱點(diǎn)問(wèn)題；或者說(shuō)，應(yīng)該避開熱門話題，遠(yuǎn)離熱點(diǎn)問(wèn)題。至少也應(yīng)該是若即若離，似是非是。因?yàn)樘繜狳c(diǎn)，有百害而無(wú)一益。不光是難以檢測(cè)考生的真實(shí)水平，導(dǎo)致高考作文命題的不盡公平；而且還會(huì)引起追風(fēng)的不良傾向，扭曲高中的作文教學(xué)。自然，其影響肯定是極其惡劣的，其后果定然是不堪設(shè)想的。
第二是容易猜中。一般說(shuō)來(lái)，在高考前，往往有許多中學(xué)，針對(duì)高考猜題、押題。如果題目太靠熱點(diǎn)，就難免會(huì)被猜中，會(huì)被押到。在今年高考前，就有不少學(xué)校拼命猜題、押題，做過(guò)“我的綠色生活” “我心中的綠色生活”“我們未來(lái)的綠色生活”“保護(hù)環(huán)境，綠色生活” “綠色生活，我愛我家”之類的題目。而這些題目，與今年江蘇卷高考作文題幾乎完全相同，只是范圍小了一點(diǎn)，內(nèi)涵豐富了一些；只是切口更小了一點(diǎn)，題意更明確了一些。應(yīng)該說(shuō)是被猜中了，被押到了。而猜中的與沒(méi)有猜中的，押到的與沒(méi)有押到的，其得分是完全不同的。準(zhǔn)確地說(shuō)，是前者會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出后者。如此說(shuō)來(lái)，此題還有何公平性可言？還有何公正性可說(shuō)？這不僅會(huì)影響高考的信度和聲譽(yù)，而且還會(huì)導(dǎo)致拼命的猜題與押題。
第三是比較平庸。就題目核心來(lái)說(shuō)，是“生活”；是“生活”加了修飾語(yǔ)“綠色”。所以，不管怎么說(shuō)，都要寫“生活”，或者說(shuō)都要寫“綠色的生活”。而要寫“生活”，或者說(shuō)寫“綠色的生活”，又能新穎到哪里？新巧到那兒？或者說(shuō)又能有多少新奇？有多少新味？充其量，就是個(gè)老套兒，就是個(gè)大路貨。說(shuō)它毫無(wú)新意，恐怕一點(diǎn)也不過(guò)分；說(shuō)它絕無(wú)詩(shī)意，著實(shí)也沒(méi)有半點(diǎn)夸大。如果說(shuō)在上個(gè)世紀(jì)出這樣的題目，似乎還很有新意，很有詩(shī)意。但在時(shí)興“綠色奧運(yùn)”、時(shí)行“綠色世博”的今天，再出這樣的作文題，就有點(diǎn)拾人牙慧，還能有什么新穎之處？在流行“綠色食品”、盛行“綠色環(huán)境”的眼下，再出這樣的高考題，就有點(diǎn)味同嚼蠟，還能有多少新奇之點(diǎn)？不是比較平庸，又是什么呢？只能是留下笑柄，貽笑大方。
第四是有些低幼。今年江蘇卷高考作文題，雖不是低幼化，但肯定有低幼化的傾向。因?yàn)槿绻愦蜷_網(wǎng)頁(yè)，稍作搜索，馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)：早在2004年，上海市就舉辦過(guò)以“我心中的綠色生活”為主題的“綠地杯”中小學(xué)生征文活動(dòng)。今年，天津市也將舉辦以“綠色生活，我愛我家”為題的“中遠(yuǎn)吉利熊貓杯”小學(xué)生作文大賽�！熬G色生活”的作文題，小學(xué)生都能做，還能說(shuō)今年的高考作文題沒(méi)有低幼化的傾向嗎？再者，請(qǐng)看看2010年全國(guó)各地的高考作文題，上下一比較，左右一對(duì)比，低幼化的傾向就不言而喻了。全國(guó)卷1是漫畫作文，浙江卷是“角色轉(zhuǎn)化之間”，廣東卷是“與你為鄰”，北京卷是“仰望星空與腳踏實(shí)地”，而全國(guó)卷2、上海卷、陜西卷和山東卷都是材料作文。你看看這8個(gè)作文題，哪個(gè)作文題不比“綠色生活”有難度？有了這樣8個(gè)作文題，還用得著再舉例嗎？
當(dāng)然，2010年江蘇卷高考作文題，也不是一無(wú)是處。細(xì)細(xì)去找，也能找到一些優(yōu)點(diǎn)。從整體考生來(lái)說(shuō)，不容易走題，或者說(shuō)想偏題都很難；應(yīng)該說(shuō)，人人有話說(shuō)，個(gè)個(gè)有情抒；再一點(diǎn)，就是沒(méi)有陌生感，很容易入題。就命題本身而言，比“山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)”更淺顯一些，比“懷想天空”更務(wù)實(shí)一些，比“人與路”更容易一些，比“好奇心”更含蓄一些，比“品味時(shí)尚”更文學(xué)一些。因此，可以說(shuō)是淺顯易懂，平穩(wěn)適中。
陳祥書
[試評(píng)2010年江蘇卷高考作文題(陳祥書)(教學(xué)論文)]相關(guān)文章：