《山行》教案(北師大七年級(jí)教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2016-1-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《山行》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本詩(shī)寫景、抒情相結(jié)合的寫法

2、熟讀背誦這首詩(shī)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)還是得注重量的積累，只有大量的閱讀背誦古詩(shī)詞，方能厚積薄發(fā)。因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)仍是背誦。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并體會(huì)本詩(shī)寫景、抒情相結(jié)合的寫法。

教法：誦讀為主

教學(xué)過(guò)程

一、作者簡(jiǎn)介

杜牧（803-852）字牧之，唐代詩(shī)人。被后人成為“小杜”，以區(qū)別杜甫，他和同時(shí)期的詩(shī)人李商隱并稱“小李杜”。

二、整體感知

1、解題

本詩(shī)的題目是“山行”，即山中行走，交代了地點(diǎn)。

2、誦讀本詩(shī)。

⑴ 教師范讀，讓學(xué)生注意正音。

⑵ 學(xué)生自讀。

明確：

寒山，深秋時(shí)的山。

石徑，石頭鋪的山路。

斜，讀作xiá。

生處，深處。

坐，因?yàn)椤?/p>

紅于，比……紅。

⑶ 找5-7學(xué)生分別讀這首詩(shī)。

三、分析前二句

學(xué)生齊讀前兩句。

1、詩(shī)的第一句寫到了哪些景物？

明確：是的第一句寫到了山，山路（石徑）。一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頭�！斑h(yuǎn)”寫出來(lái)山路的綿長(zhǎng)，山的深遠(yuǎn)�！昂健秉c(diǎn)明了山行時(shí)的季節(jié)時(shí)令，暗示了秋山的顏色�！靶薄迸c“上”呼應(yīng)，寫出了高而緩的山勢(shì)。

2、詩(shī)的第二句斜寫到了哪些景物？

學(xué)生讀本句，找出關(guān)鍵字。

明確：這句詩(shī)寫到了云、人家。詩(shī)人的目光順著這條山路一直向上望去，發(fā)現(xiàn)在白云飄渺的地方有人家居住。這里的“人家”照應(yīng)“石徑”，白云繚繞證明山很高。

3、（討論）有一種版本將“白云生處有人家”印成“白云深處有人家”，你認(rèn)為“生處”與“深處”哪個(gè)更好？為什么？

明確：“生處”和“深處”都給人以朦朧飄渺超越世俗的神往之感�！吧帯睘樵浦搭^，給人以高山之巔更為遙遠(yuǎn)的感覺(jué)，同時(shí)，又有云騰霧涌白云飄忽的動(dòng)感。因此，“生處”好于“深處”。

四、分析后二句。

學(xué)生齊讀最后兩句詩(shī)。

1、詩(shī)人在這崎嶇不平的山路中穿行，很是疲憊，按常理說(shuō)看到“白云生處”的人家時(shí)，應(yīng)該欣喜若狂，到那里去歇腳。在第三句詩(shī)中，詩(shī)人卻停了下來(lái)，為什么呢？

明確：詩(shī)中有交代“停車坐愛(ài)楓林晚”，只是因?yàn)橄矚g這楓林晚景。前兩句寫的景物已是很美，但詩(shī)人愛(ài)的卻是楓林。

2、詩(shī)人為什么喜歡楓林的晚景呢？

明確：學(xué)生齊讀最后一句詩(shī)“霜葉紅于二月花”。

詩(shī)人驚喜地發(fā)現(xiàn)在夕陽(yáng)晚照下，楓葉流丹，層林盡染，真是滿山云錦，它比江南二月的春花還要火紅，還要艷麗！

在古代文人的筆下，秋天往往是肅殺蕭條冷清的，因?yàn)樗A(yù)示著生命的終結(jié)。但本詩(shī)作者通過(guò)這一片紅色，看到了秋天像春天一樣的生命力，使秋天的山林呈現(xiàn)一種熱烈的、生機(jī)勃勃的景象。詩(shī)人沒(méi)有像一般的文人那樣，在秋季到來(lái)的時(shí)候，哀嘆傷感。他歌頌的是大自然的秋色美景，體現(xiàn)出了豪爽向上的精神，表現(xiàn)了詩(shī)人的才氣，也表現(xiàn)了詩(shī)人的見(jiàn)地。這是一首球的頌歌。

五、歸納總結(jié)

學(xué)生齊讀這首詩(shī)。

這是一首記游詩(shī)，也是一幅優(yōu)美動(dòng)人的秋景圖。詩(shī)的前二句概括描寫山行所見(jiàn)全景視線由低到高；后二句，用對(duì)比的方式寫近處的美好景致。這首詩(shī)情感獨(dú)特，詩(shī)人一洗寂寥冷落的悲秋情調(diào)，表現(xiàn)了詩(shī)人的英爽俊拔的豪情。本詩(shī)意境開(kāi)闊，富有哲理，楓葉經(jīng)霜色愈濃，顯出旺盛的生命力。人生亦是如此，磨難之后更顯人生壯美。

六、指導(dǎo)背誦

這是首七言詩(shī)，共有四句，易于背誦。可讓學(xué)生當(dāng)堂背誦這首詩(shī)。

背誦的形式可多樣化，可自己獨(dú)背，也可同桌之間互相背誦，亦可前后位之間相互背誦。

七、作業(yè)

1、默寫這首詩(shī)。

2、課下找一找杜牧的另一首詩(shī)《題烏江亭》并試背誦。

月明風(fēng)清

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