2010年普通高等學(xué)校招生考試重慶卷作文題;
以《難題》為題作文，除詩(shī)歌外，體裁不限，字?jǐn)?shù)不少于800字。
這是一個(gè)看似簡(jiǎn)單實(shí)則需要考生深入思考的命題。它要求考生充分調(diào)動(dòng)自己的真實(shí)體驗(yàn)，選取平常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中的相關(guān)場(chǎng)景和體驗(yàn)，或展開(kāi)具體細(xì)膩的情感體驗(yàn)描寫(xiě)，或深入挖掘表達(dá)自己對(duì)某一領(lǐng)域問(wèn)題的深刻思考和見(jiàn)解�？忌蛇x取微觀的個(gè)人經(jīng)歷，也可選取宏觀的社會(huì)問(wèn)題。
本次高考作文旨在考查考生個(gè)人的見(jiàn)識(shí)和能力，具有較好的區(qū)分度。考生寫(xiě)作時(shí)應(yīng)盡量跳脫出命題本身的字面義淺層義，挖掘出該命題的抽象義深刻義，體現(xiàn)出一個(gè)高三畢業(yè)生應(yīng)有的認(rèn)識(shí)深度思考深度，而不是仍停留在小學(xué)和初中階段的認(rèn)識(shí)水平上。
考生要寫(xiě)好該命題作文需要開(kāi)闊的視野，需要平常學(xué)習(xí)生活中建立起來(lái)的對(duì)生活的關(guān)注和思考。而這也正是新課標(biāo)所呼喚的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的精神和要義之所在
的難題依舊像西緒福斯一樣讓人嗟嘆，讓人惆悵，一次次地推人及己。
難 題
聽(tīng)見(jiàn)敲門(mén)聲，我迅速拉開(kāi)門(mén)，一位老人背著背簍佝僂著腰站在走廊上，
差不多都著了地，像一張拉滿弦的弓正對(duì)著樓道天花板。
我俯身一看，竟是幺叔！
我忙拉幺叔進(jìn)屋內(nèi)坐。他說(shuō)什么也不肯進(jìn)去，說(shuō)：“農(nóng)村人，家里窮，沒(méi)什么好送的，剛宰了年豬，給你送了一塊肉，不大，你可不要嫌棄不要哦�！�
我一向爽快，也就毫不客氣地說(shuō)：“幺叔，您送的哪有不要的理兒，肉我收下了，你可要在侄子家多玩幾天�！�
“還玩，你又不是不知道，我一個(gè)人過(guò)，家里連看門(mén)的就沒(méi)有，雖沒(méi)有什么東西怕偷，可牲口這些活玩意兒還等著我去伺候呢。不回去不行！”
我拉了幾遍都沒(méi)強(qiáng)留下他，只得讓他走。
我去為他找車(chē)，他回去可有二十多里路，全是上山路。
他死活也不要我給他找車(chē)。他說(shuō)：“你給我找車(chē)，我就又欠了你一個(gè)人情了，我老了，沒(méi)能力還情了，你不要給我出難題哦�！�
我一下子愣住了。他給我送豬肉，該不是為了還所謂的情吧。
今年春上，他進(jìn)城買(mǎi)化肥，六十多歲的人了，背一包八十斤的化肥就像蝸牛一樣趴在地上慢慢蠕動(dòng)。看他著實(shí)吃力，可憐，我就找了輛吉普把他送回了家。
這次，他說(shuō)絕了：“你找了車(chē)，打死我也不坐！”
我只好望著他的背影，看他慢慢地消失在我的視線里。
幺叔實(shí)際上與我毫無(wú)血緣關(guān)系。我年少時(shí)，與他同居一個(gè)村落，他長(zhǎng)我三十多歲，我便一直叫著他幺叔。一晃二十多年過(guò)去了，幺叔老了。這二十多年里，我每年總要回家鄉(xiāng)幾趟，去看望二哥。每次都是匆匆去匆匆回，連多看家鄉(xiāng)一眼的功夫都沒(méi)有，自然也就經(jīng)常好多年不見(jiàn)幺叔一面。聽(tīng)二哥說(shuō)，養(yǎng)老院接他去，他說(shuō)不自由，硬要一人過(guò)。
今年春節(jié)前回家鄉(xiāng)，與二哥談起幺叔，我說(shuō)他送了我一塊豬肉，我無(wú)論如何要去給他辭個(gè)年。二哥說(shuō)：“你千萬(wàn)別去，他說(shuō)了，他給你送年豬肉是為了還你找車(chē)送他的情，你再去，不是又給他出難題嗎？他不是又要一直在心里惦掛著給你還情嗎？”
二哥的話印證了我以前的猜測(cè)。不過(guò)，我沒(méi)聽(tīng)二哥的，我也不愿欠下別人的情。我捏著兩百元錢(qián)去了幺叔家。那是一個(gè)什么樣的家呀，一間房，一張灰不溜秋的滿是坑坑洼洼的桌子擺在同樣坑坑洼洼的屋子的中央。他正孤零零地一人坐在桌邊吃飯，見(jiàn)了我，便忙著架火燒水泡茶。為了不耽擱幺叔吃飯，我忙向他說(shuō)明來(lái)意：“本來(lái)是想給您買(mǎi)點(diǎn)過(guò)年貨的，可我買(mǎi)不好，只有請(qǐng)您自己代勞了。”幺叔說(shuō)什么也不肯收下，推攘了半天，我一句出氣話才最終讓他妥協(xié)。
回到二哥家，早飯正熟，邊吃飯邊與二哥二嫂對(duì)幺叔的境遇和為人唏噓不已。二哥說(shuō)：“我敢打賭，最遲不會(huì)超過(guò)明年春上，幺叔又會(huì)到你那兒去還情。”
正說(shuō)著，幺叔來(lái)了，他卻不進(jìn)屋，二哥拉他吃飯，更不肯，說(shuō)：“剛吃了，立雄見(jiàn)著的�！倍缋染�，平生最喜歡咂二兩的他說(shuō)什么也不肯就坐。二哥知道，幺叔是怕喝了他的酒難以還情，便不再?gòu)?qiáng)拉。
幺叔說(shuō)給我提了幾個(gè)雞蛋，不多，等明年雞下蛋下得多了再給我送去。放下方便袋，幺叔便顫顫巍巍地走了。
我只好望著幺叔的背影發(fā)呆。二哥說(shuō)，快回屋內(nèi)接著吃飯吧，你又不是不知道，農(nóng)村人都這樣，再窮，也不愿欠別人的情，欠情如欠債，頭頂鍋兒賣(mài)，特別是老年人，更怕欠人情還不上。幺叔明年再給你提雞蛋去你就不要再為難他了。
我“噢”了一聲，怔在那里，一時(shí)不知說(shuō)什么好。
難題
孤標(biāo)傲世攜誰(shuí)隱?一樣花開(kāi)為底遲?庭霜圃露何寂寞?鴻歸蛩病可相思?
黛玉問(wèn)菊，問(wèn)得精致，問(wèn)得深沉，平仄起伏，抑揚(yáng)頓挫，可稱佳句。然而，這樣的問(wèn)題，可有答案么?
人生所遇難題，大多如是。若是有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題，無(wú)論求得的過(guò)程多么艱辛，那畢竟還是有柳暗花明之時(shí)，有豁然開(kāi)朗之際。偏偏有些問(wèn)題，并不難想到答案，但這個(gè)答案，卻不能被自己接受，抉擇之際，再是聰明伶俐，也愁不得不犯了。
“仰天大笑出門(mén)去”，詩(shī)仙最后卻還是垂頭喪氣又回來(lái)，且不說(shuō)青崖白鹿的理想，既有此作，營(yíng)營(yíng)之事，他當(dāng)是沒(méi)有忘卻的。那又怎么會(huì)酒醉稱仙，天子呼來(lái)未聞;貴妃捧硯，力士沖冠不見(jiàn)呢?所愿與所得，他一定是權(quán)衡過(guò)的，終于落到一無(wú)所有失魂落魄之時(shí)，說(shuō)他從未有悔，那也不客觀。當(dāng)然，青蓮之垂史冊(cè)，并不為他是否蓬蒿之人。然而從他自己的角度看這一生，未必沒(méi)有失敗的感覺(jué)，不過(guò)，這一點(diǎn)我是只能猜測(cè)了。
才子佳人的困惑，我一介庸人，是沒(méi)有資格作比的，但談及人生，遇到的問(wèn)題，卻也可能相似。最初的追求，人們總是不愿放棄的，因?yàn)槟鞘悄銉?nèi)心中最純凈最執(zhí)著的愿望，然而太過(guò)執(zhí)著所得到的多是困難的生活。看清楚這一點(diǎn)時(shí)，是不是應(yīng)該放棄，便是一大難題了。兩年前的今天，我便坐在高考場(chǎng)上，揮毫奮筆，意氣風(fēng)發(fā)，駢四儷六，大做文章。寫(xiě)下的那一篇，驚風(fēng)泣鬼是不可能，但較之同儕，也勉強(qiáng)可說(shuō)出眾。然而今天翻開(kāi)讀來(lái)，卻略嫌當(dāng)時(shí)幼稚了。實(shí)際上，那時(shí)候的理想，說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，便是詩(shī)意地生活，即便在高三，也寫(xiě)下很多詩(shī)，好不好是其次，無(wú)奈的是現(xiàn)在的我，完全沒(méi)有了寫(xiě)詩(shī)的沖動(dòng)。那么這所謂詩(shī)意的追求，是不是也該一并放棄了呢?
如今我的決定，便是不去回答這一難題了，因?yàn)檫x擇讀工科，選擇去忙碌的學(xué)習(xí)，都是我為了自己的未來(lái)而做出的。為身邊的一切而改變、而暫時(shí)停下一些追求，也是必然。
難題
孩子，我該怎樣做才能讓你生活得健康平安?
看著你逐漸拉升的四肢，看著你逐漸增長(zhǎng)的個(gè)頭，我很憂傷。原本喝奶可以正常補(bǔ)鈣生長(zhǎng)，但面對(duì)超市琳瑯滿目的各式奶制品，我困惑了。我不知道該取那一款，我不知道那一家奶粉可以讓我放心喂養(yǎng)你。大頭娃娃的形象在頭腦里揮之不去，三鹿的陰影還糾纏著每位母親的心。我怎放心把嬌嫩的你置于險(xiǎn)境?用手拂過(guò)色彩繽紛的各式奶粉包裝，用眼細(xì)細(xì)甄別那些營(yíng)養(yǎng)元素的含量，把它們?nèi)〉矫媲�，一字一字�?xì)瞧質(zhì)檢說(shuō)明……我拿起，但終于又放下，三鹿也有合格的質(zhì)量檢查報(bào)告，不也讓那么多可愛(ài)的小生命失去美麗的未來(lái)么?游走超市很多圈，我就帶走了一個(gè)豆?jié){機(jī)，留下那些色彩繽紛的奶制品依然挺立在超市貨架上。
孩子，我該怎樣做才能讓你學(xué)得快樂(lè)開(kāi)心?
你的安康糾結(jié)著母親的心，一事未了一事又起，看著你一學(xué)期又一學(xué)期朝前奔，我開(kāi)始為你的學(xué)習(xí)日漸憂傷�？粗愕臅�(shū)包一日重似一日，看著你的眼鏡度數(shù)一天深似一天，看著你的家庭作業(yè)一樣疊一樣，看著包里的資料一科疊兩門(mén)……我不知道該如何幫助你才能減輕你的負(fù)擔(dān)，我不知道我該做什么才能讓你在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
曾與一位母親談?wù)摻逃膯?wèn)題，她給我講了一件事：孩子學(xué)校某次考試，試題其實(shí)不難，但試卷上有一道題，全班沒(méi)有一位同學(xué)做。孩子成績(jī)很好，理應(yīng)做得起的，問(wèn)她為什么不做呢?她回答說(shuō)：這個(gè)題老師沒(méi)講過(guò)，所以全班同學(xué)都沒(méi)做。嗚呼!因?yàn)槔蠋煕](méi)講過(guò)，所以全班同學(xué)居然沒(méi)有一位同學(xué)去做。不但沒(méi)做，連想都沒(méi)去想過(guò)!聽(tīng)過(guò)這個(gè)真實(shí)的事情，每位父母都將很無(wú)語(yǔ)。
面對(duì)當(dāng)前的小學(xué)教育，原本該輕松愉悅的學(xué)習(xí)，卻充斥著繁重的作業(yè)和透支的身體，試卷資料替代了玩耍中的思考，重復(fù)而死板的作業(yè)代替了靈活快樂(lè)的考量，伏于燈前演算的脊背，原本該在室外自由運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在卻陪伴著孤獨(dú)的燈光一夜又一夜。他們不會(huì)獨(dú)自思考了，誰(shuí)該為此負(fù)責(zé)?我又該做什么才能讓你的學(xué)習(xí)輕松愉快?我該怎樣做才能讓你始終保持鮮活的思考?這是擺在天下父母面前的難題。
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