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《凡卡》導(dǎo)學(xué)稿

發(fā)布時(shí)間:2016-6-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

自從東廬中學(xué)的講學(xué)稿一炮打響之后,各地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)紛紛組織教師去參觀學(xué)習(xí),然后回到自己的學(xué)校試行.我所在的學(xué)校就是這其中的一所。早兩年前,就開(kāi)始轟轟烈烈的導(dǎo)學(xué)稿教學(xué)試點(diǎn)(初一開(kāi)始、文化學(xué)科試用),到現(xiàn)在的所有學(xué)科都使用,包括音、體、美藝術(shù)類學(xué)科。作為學(xué)校的一份子,在這次洪流中只能隨波逐流,跟著導(dǎo)學(xué)稿走。自我感覺(jué)是摸石頭過(guò)河,找不到南北。而且要寫論文來(lái)談講學(xué)稿的情況。

固定的導(dǎo)學(xué)稿套路:課前預(yù)習(xí) 課堂教學(xué) 課后練習(xí)鞏固 中考連接四個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置。

以習(xí)題代替語(yǔ)文課堂的感悟、美讀,學(xué)生課堂幾乎成了練習(xí)課堂,找到或者解決講學(xué)稿上的題目為主要目標(biāo)。

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內(nèi)容:15 凡卡 六年級(jí)語(yǔ)文 主備人:白銀溪流 審核人:

班級(jí): 組別: 組 姓名:

一、課前自主學(xué)習(xí)

1.本文寫的是城市里的小學(xué)徒凡卡寫信給鄉(xiāng)下?tīng)敔數(shù)氖。讀課文前,請(qǐng)你猜猜,凡卡在信中會(huì)寫些什么?

如果我是凡卡,我會(huì)寫

2. 讀完課文,凡卡的信中所寫是否和你料想的一樣?此刻你有什么樣的感想?

3.讓我們?cè)僮x課文,細(xì)細(xì)品味。不過(guò)朗讀之前要先掃清障礙,請(qǐng)根據(jù)課本給加點(diǎn)字注音,然后把每個(gè)詞讀兩遍。

阿里亞希涅( ) 凡卡茹科夫( )摩平( )楦頭( )

梆子( )別墅( ) 保佑( ) 泥鰍( ) 煙囪( )

小崽子( ) 戳( ) 稀粥( ) 鯰魚( )山鷸( )

鷓鴣( ) 樅樹(shù)( ) 醉醺醺( )暖炕( ) 戈比( )

吭吭地咳( )

4.現(xiàn)在我們可以朗讀課文了,讀的時(shí)候用 劃出讓你有所感觸的句子。

5.現(xiàn)在我覺(jué)得,凡卡真是個(gè) 的孩子。從這些句子就可以看出來(lái):(摘錄句子并做簡(jiǎn)單的批注)

6.不知道你有沒(méi)有注意到,作者在文中多次運(yùn)用了“對(duì)比”的寫作手法,通過(guò)善與惡、好與壞,美與丑的對(duì)立,給人以極鮮明的形象和極強(qiáng)烈的感受,比如凡卡鞋鋪老板和爺爺?shù)膶?duì)比。

文中有許多這樣的對(duì)比,請(qǐng)你找一找,劃一劃,讀一讀,想一想,上課的時(shí)候和同學(xué)們交流交流。

我的發(fā)現(xiàn)可以簡(jiǎn)要寫在這里:

二、課中思維閃光(課堂上的筆記、感悟以及奇思妙想可以記在這里)

凡卡在鞋匠家里,

他忍受

忍受

忍受

但他僅僅九歲。

我看見(jiàn)他

看見(jiàn)他

看見(jiàn)他

熱鬧的莫斯科有那么多人

繁華的莫斯科有那么多東西

在圣誕節(jié)前夜,

我聽(tīng)見(jiàn)

我知道

三、本課知識(shí)鏈接

契訶(hē)夫,俄國(guó)著名作家。他出身于小商人家庭,做過(guò)店員,當(dāng)過(guò)醫(yī)生,后成為作家。他生活在十九世紀(jì)末期,那正是沙皇俄國(guó)最黑暗的時(shí)代。

《凡卡》寫于1886年,它反映了沙皇尼古拉三世統(tǒng)治時(shí),無(wú)數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生,他們深受剝削之苦,連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒,就常受他父親的虐待。他自小了解學(xué)徒生活,也同情小學(xué)徒的不幸命運(yùn),所以《凡卡》這篇小說(shuō)寫得真實(shí)感人,也使我們從中看到舊俄時(shí)代窮苦勞動(dòng)人民的悲慘生活。

四、課外拓展閱讀

你知道嗎,課本上的《凡卡》并非全文,編者選錄課本時(shí)刪掉了一部分。想知道凡卡的命運(yùn)如何嗎?請(qǐng)閱讀《契訶夫短篇小說(shuō)選》--《凡卡》就收錄在其中。

親愛(ài)的家長(zhǎng),您好。感謝您對(duì)我們工作的支持,如果您對(duì)我們的工作有什么希望和要求,請(qǐng)寫在下面,謝謝。

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