蕨溪鎮(zhèn)中 周成軍
2006年8月，我調(diào)到蕨溪鎮(zhèn)中工作。根據(jù)學(xué)校的安排，我擔(dān)任初三（10）班的班主任工作，整個(gè)班級(jí)面貌不容樂(lè)觀，存在有很多的“問(wèn)題學(xué)生”。其中有一個(gè)學(xué)生叫唐煉超，更是叫人感到心寒。
唐煉超，蕨溪下街人士，是小學(xué)“四大天王”之一。初一于鎮(zhèn)中讀書(shū)，由于與教師隨時(shí)發(fā)生沖突，初二就轉(zhuǎn)學(xué)了，誰(shuí)知初三又轉(zhuǎn)了回來(lái)，而且父母均在外打工。聽(tīng)到這個(gè)消息，班級(jí)原來(lái)的老師都提醒我要當(dāng)心。所以，我第一天沒(méi)有給他報(bào)名，叫他回家想一想自己的目標(biāo)是什么。（說(shuō)句心理話，當(dāng)時(shí)真的希望他能轉(zhuǎn)班。）
第二天，他走到我面前，說(shuō)要報(bào)名。我問(wèn)他：“你讀書(shū)的目的是什么？”他沉思了一下，輕聲回答說(shuō)：“考二中，三年后再考大學(xué)�！蔽衣�(tīng)了他的話，覺(jué)得時(shí)機(jī)已到，馬上拍桌子說(shuō)：“憑你這句話，老師馬上就給你報(bào)名。希望你以后能朝著你的目標(biāo)努力！”他便高興地跑進(jìn)了教室。
誰(shuí)知，好景不長(zhǎng)。還不到一個(gè)周，因上課違反紀(jì)律，化學(xué)老師教育他，他反而和老師大吵大鬧。我迅速把他叫到辦公室，和他講道理。首先，我了解了他最近一周的學(xué)習(xí)情況，并充分肯定了他的轉(zhuǎn)變。接著，我順勢(shì)就了解這次事件的過(guò)程：化學(xué)課上，老師做實(shí)驗(yàn)，唐就跑到講桌前觀看，從而就擋住了其他同學(xué)的視線，一些同學(xué)就罵他，于是便吵了起來(lái)。這時(shí)，老師就叫他回到座位上去，他很不高興，便破口罵了老師……
我聽(tīng)了他的闡述以后，沒(méi)有追問(wèn)事件的真實(shí)性，只是輕輕的問(wèn)他：“你喜歡化學(xué)嗎？”他馬上答道：“我非常喜歡，要不然我怎么會(huì)跑上講臺(tái)去看老師做實(shí)驗(yàn)?zāi)�？”我說(shuō)：“從你的表現(xiàn)來(lái)看，你確實(shí)對(duì)化學(xué)情有獨(dú)鐘！而且，根據(jù)老師最近的觀察，你對(duì)每一科都是非常認(rèn)真的，老師沒(méi)有收錯(cuò)你這位學(xué)生，好好干！”聽(tīng)了我的表?yè)P(yáng)后，他的臉上流露出了滿意的微笑�？吹綍r(shí)機(jī)已成熟，我便叫他坐下來(lái)，開(kāi)始進(jìn)入談話的主題。
我微笑著說(shuō)：“今天，你做得很對(duì)，是老師誤解了你，我會(huì)向老師解釋清楚的。”他好象明白了我的意思，馬上說(shuō)：“老師，其實(shí)我也有不對(duì)的地方�！薄班�！”我又笑著問(wèn)道，“是嗎？可否說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？”他有點(diǎn)不好意思地說(shuō)：“老師叫我回到座位上去，我不該罵老師�！蔽尹c(diǎn)頭說(shuō)：“你很理解老師嘛。老師是我們的師長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊敬才是。能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，老師很高興�！彼吹轿覜](méi)有什么敵意，又接著說(shuō)：“我以后一定改正。”“老師相信你，你一定能做到的！”我說(shuō)，“可你再想一想，還有沒(méi)有其他不足的地方？”他思考了一下，說(shuō)道：“我不該跑到講桌前去，這樣影響不好。”“為什么呢？”“影響了課堂的紀(jì)律�！薄笆菃�？?jī)H此這點(diǎn)？”他又沉思了一會(huì)兒，我始終微笑地望著他，真心希望他能說(shuō)出我想說(shuō)的話。過(guò)了一會(huì)兒，他終于開(kāi)口了：“不僅影響了紀(jì)律，而且還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。”我嘆了一口氣，感到這次談話成功了，便說(shuō)：“不錯(cuò)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，每位同學(xué)都應(yīng)該好好遵守。同時(shí)，我們個(gè)人在學(xué)習(xí)的時(shí)候，也要考慮到別的同學(xué)，不能只顧自己。今天，你能認(rèn)識(shí)到這些，老師無(wú)比的欣慰。可化學(xué)老師還在生氣呢，不知該怎樣才好？”他似乎看出了我的用意，順口說(shuō)：“我從讀書(shū)以來(lái)，從沒(méi)有向別人道歉的習(xí)慣�！碑�(dāng)時(shí)我真的氣糟了，很想大罵他一頓，若那樣的話，就前功盡棄了，我強(qiáng)忍著怒火，嘆口氣說(shuō)：“愛(ài)面子是好事，但也得看情況喲�！甭�(tīng)了這話，他似乎很不高興，昂著頭，不著聲。我又接著說(shuō)：“你很喜歡化學(xué)，肯定希望能和化學(xué)老師和睦相處，這樣才更有利于你的學(xué)習(xí)。試想一下，如果你不主動(dòng)去找老師化解這場(chǎng)誤會(huì)，你心里邊一定不會(huì)踏實(shí)，那么，你在課上能盡情地學(xué)習(xí)嗎？”聽(tīng)了這話，他低下了頭。我又說(shuō)：“老師教導(dǎo)我們，本就很辛苦了，為了我們的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是煞費(fèi)苦心，我們尊敬都還來(lái)不及，怎能因自己愛(ài)面子而令老師更傷心呢？你是一個(gè)懂事的孩子，一定能把這件事處理好的！”他仍然低著頭，我又說(shuō)：“這事本身你就錯(cuò)了，應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，‘有錯(cuò)改之，無(wú)則加勉’，主動(dòng)找老師承認(rèn)錯(cuò)誤，這并不是失面子，而相反，更體現(xiàn)了我們男子漢的氣概。你能改變這么多，老師本已無(wú)比高興了，若你能再邁出這一步，老師相信，你今后一定大有作為。勇敢起來(lái)，做個(gè)真真正正的男子漢！”聽(tīng)了這話后，他舒了一口氣，低著頭，輕聲說(shuō)：“老師，我愿意道歉。”“這就對(duì)了，我馬上叫化學(xué)老師來(lái)。”我高興地說(shuō)�！安�，老師，我主動(dòng)去找化學(xué)老師。”我又輕拍了一下桌子，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著說(shuō)：“好，老師一定會(huì)原諒你的！加把勁，老師一定會(huì)更加喜歡你！”……
看著他走出辦公室的身影，我深深地舒了一口氣……
毫無(wú)疑問(wèn)，該生在后期的學(xué)習(xí)中，仍然有很多不足的地方，但是，每一次都能圓滿地完成我們間的談話，都能達(dá)到預(yù)定的目的。在所有老師的共同努力下，該生在今年中考中，以540分的總分考上了縣二中，達(dá)到了他的預(yù)期目標(biāo)。
當(dāng)然，在班級(jí)管理中，“問(wèn)題學(xué)生”是常見(jiàn)的，也是我們班主任工作的重點(diǎn)，所以，我們不應(yīng)放棄這部分學(xué)生，只要善于抓住機(jī)遇，運(yùn)用合理的方法，一定能使他們改變的！
[班級(jí)管理之教育案例--學(xué)困生的轉(zhuǎn)變a href=http://ruiwen.com/friend/list.php(教師中心專稿)/a]相關(guān)文章：
5.教育故事案例
10.牛津英語(yǔ)2a課件