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爸爸的花兒落了 新課標教案

發(fā)布時間:2016-5-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學(xué)目標:

 ㈠知識和能力目標:

 

 ㈡過程和方法目標:

 

 ㈢情感態(tài)度和價值觀目標:

教學(xué)重點:

 

教學(xué)難點:

課時安排:二課時

第一課時

第二課時

一、那么爸爸在我的成長過程中究竟起了怎樣的作用呢?同學(xué)們可以圍繞這個話題再深入提出問題進行討論,力求對文章能有更全面、更深刻的理解。

討論并歸納:( 引導(dǎo)學(xué)生再次有感情地朗讀課文,然后學(xué)生在課文中勾畫,四人小組討論回答。)

   a.文中哪些寫的是眼前事,哪些是回憶過去的事,回憶的事情是怎樣引出的?文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃,引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形;通過億述探病時爸爸的一番話,特別是囑咐她不要遲到,引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形;這時,禮堂的鐘聲響了,想到爸爸不會來了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花兒,于是又憶起爸爸愛花的情形還沒有想完,韓主任已經(jīng)講話了,我們也唱起了輔歌,由此想到很多人盼望自己長大,進而回憶起爸爸要她闖練,讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過;最后畢業(yè)典禮回來,看著滿院零落的花兒,聽到老高的話,她清醒地意識到爸爸的花真的落了,自己已經(jīng)長大了。

   b.文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重,可能將不久于人世的?比如開頭"我"回憶去醫(yī)院看望爸爸時,爸爸曾說:"沒有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已經(jīng)長大了,是不是?"這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后,我突然又想到媽媽爸爸,疑惑"媽媽今早的眼睛為什么紅腫著也是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解,知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后,"催著自己,我好像怕趕不上什么事情似的",急急忙忙趕回家去,這恐怕是一種預(yù)感。至于寫她進家門以后看到"旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾校子,散散落落的,很不像樣",更是以花喻人,把即將喪父的傷痛推到極致。

   c.怎樣理解文章末尾"我"默念的話的含義?是說作者在爸爸去世之時,終于體會到自己已經(jīng)長大了,不再是小孩子了。

過渡:我們通過有感情地朗讀文章,已經(jīng)基本把握了文章的內(nèi)容,也理清了文章的脈絡(luò),F(xiàn)在我們就文章的重點進一步學(xué)習(xí)和探討,使自己的認識達到新的高度。

二、請同學(xué)們重點閱讀爸爸逼"我"去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后"我"急著回家兩部分,就下面的問題展開討論。

  討論并明確:   

   a、對爸爸逼"我"去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對"我"的成長有什么影響?

   a、爸爸對"我"要求很嚴格,希望"我"從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣,但是他表面的嚴厲中又有無限的關(guān)愛,關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使"我"意識到不能懶惰,要處處嚴格要求自己,為"我"以后的成長上了很好的一課。

   b、畢業(yè)典禮后"我"回家時見到了怎樣的情景?這情景預(yù)示著什么呢?

  b、弟弟妹妹們只是自顧自地玩著;爸爸種的夾竹桃垂下好幾校,很不像樣子;小青石榴從i樹上掉下來,老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話,等等,這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重,將不久于人世。

   c、"我"是不是真正感覺到自己長大了?從哪些地方看出來的?

  c、是的。"我"得知爸爸不行了,首先意識到"這里就數(shù)我大了,我是小小的大人",然后就對老高說話,而且是"從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定,這樣的安靜",最后在心里默念"我已不再是小孩子。

三、體驗與反思:

1、我認為這是一個        的爸爸,并說說理由。

爸爸表面上很嚴厲,實際上卻充滿愛心。

    鼓勵孩子要堅強,無論什么困難的事,只要硬著頭皮去做,就闖過去了。

    很重感情,他聽到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。

特別愛花,每天下班回來,第一件事就是澆花。

2、爸爸對“我”的成長有什么影響呢?(從文中找出英子成長的事情或句子)

對成長的影響:歷練中培養(yǎng)不怕困難,敢闖敢練的堅強性格.對自己負責(zé),敢于承擔(dān)家庭責(zé)任的品質(zhì).

英子具體表現(xiàn)為--學(xué)習(xí)非常用功,被選做代表為同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。從六年前的那一次后從不遲到。硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事。聞?wù)f爸爸去世而處亂不驚從容面對……

3、組織學(xué)生結(jié)合自己的體驗討論"我們"為什么很喜歡、又害怕變成大人?教師應(yīng)給學(xué)生自由說話的機會,使學(xué)生暢所欲言,并且明確每個人在成長的過程中都有煩惱,但只要正確對待就一定會解除煩惱,迎接新的挑戰(zhàn)。

    進一步提問:

    (1)課文中還有什么情節(jié)會引起你的閱讀興趣?談?wù)勼w會。

    (2)你有沒有類似"我"賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷,你的父親是如何處理的?說給大家聽聽。

四、拓展延伸

    有首歌說:世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認識了父親,那深沉的愛,那感人的愛,讓我們說真話,訴真情,用自己的心聲說說,"世上還有爸爸好"。

要求:敘述好自己的語言、動作、心理活動,注意語言的感染力。表現(xiàn)你怎樣在父親的關(guān)懷、支持、鼓勵、鞭策下成長。

 

王一

  
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