如何突出作文的主題

發(fā)布時(shí)間：2016-8-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

● 深圳市福永中學(xué) 龔焱

在作文講評(píng)課上，我們經(jīng)常聽到老師講某某同學(xué)的作文主題突出，或某某同學(xué)的作文主題不夠突出等話。那么，怎樣才能做到使作文的主題突出呢？為了回答這個(gè)問題，下面我們先來談?wù)勛魑牡闹黝}。

不論寫什么樣體裁的作文，都要有一個(gè)主題。所謂主題，就是貫串文章內(nèi)容、題材的基本問題、基本觀點(diǎn)，也就是作者經(jīng)過對(duì)生活的觀察、體驗(yàn)、分析、研究，并通過對(duì)材料的提煉而得出的思想結(jié)晶。我們寫東西，不可無目的地把生活現(xiàn)象像照相一樣，移植到作品中來。總要借助題材說明某個(gè)問題，對(duì)某個(gè)問題發(fā)表自己的看法和主張；宣傳或反對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)，總要把自己感受最深的問題告訴讀者。這里所指的，透過文章的題材而說明的某個(gè)問題，對(duì)某個(gè)問題所發(fā)表的看法和主張、贊成或反對(duì)的意見，以及感受最深的問題，統(tǒng)可稱之為文章的“主題”，或稱“主題思想”、“中心思想”。

通常，我們把作者從社會(huì)生活中，搜集得來的，但還沒有經(jīng)過加工提煉的原始材料，叫做“素材”。寫作的準(zhǔn)備階段，主要是積累素材。在進(jìn)行寫作的過程中，作者對(duì)素材加以分析、研究，然后選擇、集中、提煉、加工，具體安排在作品中，也就是在作品中通過具體的描寫、敘述、議論使之為主題思想服務(wù)。這種表現(xiàn)在作品中的一定社會(huì)歷史的生活事件或生活現(xiàn)象，體現(xiàn)作品中心思想的東西，我們則把它叫做“題材”。

一個(gè)作者選擇什么題材，如何處理題材，取決于他的創(chuàng)作意圖和所要表現(xiàn)的主題思想，因此主題對(duì)于題材來說，是靈魂，是統(tǒng)帥，是寫好文章十分重要的因素。

金朝的王若虛曾經(jīng)引用他舅父周昂的話，指出：“文章以意為主，字語為之役。主強(qiáng)而役弱，則無所不從。世人往往驕其所役，至跋扈難制，甚至反役其主。”

王若虛在這里所講的“意”，基本上就是我們今天通用的術(shù)語--主題。我國明清之際，偉大的愛國主義思想家王夫之說：“無論詩歌與長行文字，俱以意為主。意猶帥也。無帥之兵謂之烏合。李、杜所以稱大家者，無意之詩十不得一二也。煙云泉石，花鳥苔林，金鋪錦帳，寓意則靈�！边@就進(jìn)一步闡明了主題與題材之間的關(guān)系。同王夫之時(shí)代相差不遠(yuǎn)的著名戲劇理論家李笠翁，在談到戲劇創(chuàng)作時(shí)也說：“古人作文一篇，定有一篇之主腦。主腦非他，即作者立言之本意也�！�

如果一篇文章沒有主題，會(huì)造成什么樣的情況呢？清人曾根據(jù)王夫之的論點(diǎn)，加以發(fā)揮：“詩以意為主，意猶帥也，無帥之兵謂之烏合。云煙泉石，金玉錦繢，花木禽魚，皆散卒也。以意遣之，則無不靈。如李臨淮之壁壘一新，帥為之也。劉彥和云，以氣行采，亦是此意。詩以意為主，若無意，但把定一題一人一物一事，于其中求形撫語、比似語、絢爛語、纖秀巧慧語，更或砌以故實(shí)，掉以虛機(jī)，如持鈍斧子劈柞樹，皮屑紛紛，何嘗動(dòng)得一絲紋理。意為主，勢次之。勢者意之條理而筆之鋒刃也。含意取勢而運(yùn)筆，三者缺一不得�！�

如果文章有了主題，又當(dāng)怎樣運(yùn)用題材來表現(xiàn)主題呢？劉熙載在《藝概經(jīng)義概》中曾有如下的論述：“凡作一篇文，其用意俱要可以一言蔽之。擴(kuò)之則為千萬言，約之則為一言，所謂主腦者是也�！髂X皆須廣大精微，尤必審乎章旨、節(jié)旨、句旨之所當(dāng)重者而重之，不可硬出意見。主腦既得，則制動(dòng)以靜，治煩以簡，一線到底，百變而不離其宗。如兵非將不御，射非鵠不志也�！�

劉熙載講作文應(yīng)根據(jù)主題的需要，安排題材，一線到底。特別是談到主題“可以一言以蔽之”這一點(diǎn)，對(duì)于今天初學(xué)寫作的青少年學(xué)生，在考慮一篇作文的主題思想時(shí)，往往面面俱到，因而不能突出重點(diǎn)，則是很有啟發(fā)性的。

接下來，我們來談?wù)勅绾瓮怀鲎魑牡闹黝}。

一、增容法。寫作文，為了突出主題，深化主題，有時(shí)需要適當(dāng)增加文章所使用的材料。下面舉蘇東坡續(xù)成李柳句的故事作為例子來說明。

有一年夏天，唐文宗李昂召大書法家柳公權(quán)進(jìn)宮作詩聯(lián)句。李昂首先吟道：

人皆苦炎熱，我愛夏日長。

柳公權(quán)接著聯(lián)了兩句：

薰風(fēng)自南來，殿閣生余涼。

當(dāng)時(shí)在場的還有其它學(xué)士，大約都奉命聯(lián)了下去，但唐文宗“獨(dú)諷公權(quán)者，以為詞、情皆足”，并且叫柳公權(quán)把四句詩“題于殿壁”。公權(quán)的字寫得很大，“字率徑五寸”，李昂非常欣賞，稱贊說：“鐘（繇）、王（羲之）無以尚也！”

據(jù)說，到了宋代，蘇東坡對(duì)此發(fā)表了他的意見，他覺得“柳公權(quán)小子，與文宗聯(lián)句，有美而無箴”。意思是說，柳公權(quán)聯(lián)的句中，只有歌頌而無規(guī)勸，主題思想不高。于是蘇東坡給他們續(xù)成：

人皆苦炎熱，我愛夏日長。

薰風(fēng)自南來，殿閣生微涼。

一為居所移，音樂永相忘。

愿言均此施，清陰分四方！

就寫作詩文來說，要求主題思想的高度與深度，要求主題思想的現(xiàn)實(shí)性與針對(duì)性，蘇東坡續(xù)成柳公權(quán)的詩句完全符合柳的性格與為人。

原來，柳公權(quán)為人正直，平素敢于、善于向皇帝提意見。有一次皇帝問柳公權(quán)，寫毛筆字要怎樣用筆才好？公權(quán)回答道：“心正則筆正，筆正乃可法矣。”

再舉一個(gè)李白的故事。相傳李白年輕時(shí)在四川為昌陰縣（今四川彰明縣）小吏。一次他跟隨縣令來到江邊，察驗(yàn)一個(gè)溺水而死的婦女。這位縣太老爺喜歡吟詩，當(dāng)場吟誦了以下四句：

二八誰家女，漂來倚岸蘆。

鳥窺眉下翠，魚弄口旁珠。

但下面卻無以為繼。只有四句，除了客觀主義地描繪了女尸之外，根本談不上有什么積極的主題思想。這時(shí)聰明伶俐的李白，站在縣令的身旁，“率爾對(duì)曰”：

綠鬢隨波散，紅顏逐浪無。

何因逢伍相，應(yīng)是怨秋胡。

縣令聽了李白續(xù)成的四句詩，非常贊賞這位年輕小吏的才華。李白為縣令的詩增加了材料，確實(shí)豐富了主題思想：不僅表達(dá)了詩人對(duì)溺水婦女的哀悼與同情，而且還從溺水婦女致死原因的推測中，反映了作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的極大的關(guān)懷。

二、減肥法。在寫作中要做到精益求精，突出主題，較多的情況則是削減那些與主題無關(guān)，或者關(guān)系不大的材料。清人龔自珍在《題王子梅盜詩圖》寫道：

菁英貴醞釀，蕪蔓宜抉剔。

葉剪孤花明，云凈寶月出。

清詞勿須多，好句亦須割。

肅蕉層層空，結(jié)穗字字實(shí)。

這段話以生動(dòng)形象的比喻，闡明了寫作為什么要反復(fù)修改的道理，以及怎樣突出主題的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)于削減材料以突出主題的例子，下面再舉蘇東坡的故事為例。

唐代文學(xué)家柳宗元，寫了六句七言詩，全詩是這樣的：

漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。

煙消日出人不見，欸乃一聲山水綠。

回看天際下中流，巖上無心云相逐。

宋代的大文豪蘇東坡讀到這首詩后，認(rèn)為“詩以奇趣為宗，反常合道為趣。熟味之，此詩有奇趣，然其尾兩句，雖不必亦可�！� 他是主張刪去最后兩句的。