《我的故事》七年級(jí)作文指導(dǎo) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-3-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

一、圍繞中心選材。

二、把事情寫具體。

重點(diǎn)：

啟發(fā)思維

難點(diǎn)：

敘述表達(dá)

教學(xué)過(guò)程

一、聊一聊

同學(xué)們，在你的家庭中，因?yàn)槟愕纳蠈W(xué)、成長(zhǎng)等原因，你肯定是家里的中心，家里人都會(huì)圍著你轉(zhuǎn)，想想，

在你家里，誰(shuí)是你最親近的人？只選一個(gè)。（有的同學(xué)如果說(shuō)父母一樣親近，可見(jiàn)這種親情是難以割舍的。）追問(wèn)：你和你最親近的人之間有哪些事情讓你難忘，能觸動(dòng)你的心扉的？

如果我們把范圍再擴(kuò)大一點(diǎn)，在你家里，有哪些人是與你比較親近的？你和他們之間又有哪些故事讓你難忘，讓你感動(dòng)，讓你開(kāi)懷，讓你傷心，讓你潸然淚下……

在你家里，有哪些人不太親近，但他（她）同樣讓你難忘的？

出示作文題目：《我__________的故事（橫線只填某位親人）》

二、審題指導(dǎo)

1．題目與含義

題目：《我__________的故事（橫線只填某位親人）》

含義：寫我與某位親人之間的事情。

2．選擇寫作對(duì)象

家里的某位親人

3、學(xué)生選擇，補(bǔ)充題目

三、列提綱

請(qǐng)大家選材列提綱，學(xué)生列提綱。

給出示例：

開(kāi)頭：交代要素（誰(shuí)，在哪里散步）

母親：大路平順

兒子：小路有意思

產(chǎn)生分歧：往哪里散步 “我”：做決定

妻子：聽(tīng)我的

中間

散步走小路

解決分歧：怎樣散步

我背著母親（最打動(dòng)人）

背著散步妻子背著兒子

結(jié)尾：散步感受：整個(gè)世界

內(nèi)容：寫小事，抒真情

特點(diǎn)：以小見(jiàn)大

（教師巡堂，學(xué)生列提綱。注意發(fā)現(xiàn)中等水平的提綱。）

三、改一改

找學(xué)生讀一讀自己的提綱（3個(gè)左右）

然后找一個(gè)中等水平的，大家一起來(lái)改。把這份提綱改詳細(xì)些。

指導(dǎo)如何改：1、基本結(jié)構(gòu)。（開(kāi)頭、結(jié)尾）

2、材料安排。（詳寫、次詳、略寫）

五、寫片段

列提綱，只是體現(xiàn)一個(gè)基本的構(gòu)思，中間需要大量的更具體的材料來(lái)補(bǔ)充。下面請(qǐng)大家寫一個(gè)相關(guān)的片段。（扣住你的題目，寫一個(gè)相關(guān)的片段。）

給出例子：《散步》

但是母親慈祥地摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧�！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚塘�！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我�！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。（動(dòng)作，語(yǔ)言，景物）

這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

（動(dòng)作、情景。畫面感。背起母親散步。）

教師巡堂。5分鐘之后，找到剛才修改提綱的學(xué)生，指導(dǎo)他寫好一個(gè)片段。

然后大家讀讀自己的片段描寫。

六、總結(jié)

著名作家何立偉說(shuō)：走出家門的路有千萬(wàn)條，但回家的路只有一條。

親人，是你永遠(yuǎn)的牽掛。請(qǐng)你用飽含深情的筆，寫出你對(duì)親人的熱愛(ài)、依戀。

梁秀群

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