能夠準確流暢得體的介紹歌詞內(nèi)容，清晰表達自己的看法
教師作引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)具體的交際情境，學(xué)生自主表達、合作探究、民主評議
一課時
一 自主學(xué)習(xí)
〖課前準備〗 1、搜集自己喜歡的歌詞 2、課前檢查學(xué)生準備情況。
二 合作學(xué)習(xí)
1、課前播放歌曲《天亮了》創(chuàng)設(shè)情境.有同學(xué)聽過這個故事，給我們講講。
小組合作，明確要求
1、明確中考考點 師：我們知道口語交際是我們中考必考的一個內(nèi)容，那么我們開始交流之前有沒有什么好的建議要提醒同學(xué)呢？老師給每個小組準備了一張“溫馨提示”卡，請同學(xué)們結(jié)合學(xué)案和自己的實際在上面寫下自己的建議。 小組活動。
2、總結(jié)概括，強化考點 師：1、有同學(xué)發(fā)言時我們要安靜、認真傾聽。
2、自己發(fā)言時用普通話，聲音洪亮。
3、介紹自己為什喜歡這首歌詞，可以從歌詞內(nèi)容（歌詞所蘊含的主題思想）、歌詞的形式(藝術(shù)特色、修辭、表達技巧)。入手，哪怕只喜歡其中一句，一定要有說服力，誰能讓我們喜歡上他介紹的歌誰就是最棒的。 生：交流并板書。
三、互動游戲，自由交際
（一）以小組為單位，組內(nèi)成員填寫推薦卡。 師：一切準備就緒，該我們同學(xué)大顯身手了。組內(nèi)完成推薦卡，并小組交流。 生：填寫推薦卡
（二） 組內(nèi)交流， 可以把歌詞唱出來，可以朗誦。自由交際。
學(xué)生交流
（三） 全班交流。 選舉四個代表在全班交流自己喜歡的歌詞，并說明推薦理由。可以在班內(nèi)表演介紹
（四）、互動游戲。
師：那些勇敢的同學(xué)能將自己喜歡的歌詞介紹給我們所有在場的老師和同學(xué)。
師：誰來當回小評委，你來評一評，他的介紹你滿意嗎？你喜歡上這首歌了嗎？
師：每人抽取一顆幸運心，并將自己喜歡的歌詞推薦表裝入心中，全班同學(xué)自由抽取，選中誰的歌，就有請所有好友和推薦者一起演唱。這里面也有老師的歌哦！
生：互動游戲，表演。
四、 總結(jié)收獲，走進生活。
1、拓展延伸 :（出示心型求助卡片）請同學(xué)搜索一句或幾句優(yōu)美的歌詞來完成任務(wù)
師：同學(xué)們，今天我們痛痛快快地玩了，現(xiàn)在有任務(wù)了。
師：老師這有很多求助卡，全是我們自己的困惑，我們用歌詞來幫幫他們
認真聽好任務(wù)
2、交流評議
師：每人抽取一張，并在小組內(nèi)交流，再到全班交流。請同學(xué)說說引用的歌詞好在哪里。 抽卡寫歌詞，并交流、評議
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