導學圖示 

教學重難點：

①體會詩歌優(yōu)美的意境。

②揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

教學方法：

朗讀法、自主、合作探究法

教學過程：

一、 明確目標，自主預習

1、填空

《秋天》作者（         ），四川萬縣人。現(xiàn)代（        ）、（        ）、 （               ）。代表散文集《           》。

2、你認識我嗎？知道我的樣子嗎？

丁�。�     ）        肥碩（      ）        棲（     ）息       

青鳊（     ）魚      烏桕（      ）葉      歸泊（      ）    

寥（      ）闊       枯涸（       ）       背簍（       ）

小槳（     ）        夢meì（      ）       清liè（       ）

二、【讀秋】

朗讀要求  ：讀準字音    讀清停頓

讀好重音     讀出感情

三、【品秋】

（一）、整體感知

1、試著標出每個小節(jié)的中心句

2、詩中，作者通過描繪三幅圖畫為我們展示了秋天的美，你能用一句簡潔的話為每幅圖擬一個漂亮的名字嗎？

（二）品析優(yōu)美的語言（學會合作：小組探究）

1、示范品讀學方法（第一節(jié)）

如：“飄、飽食 、棲息”等字的賞析

總結：傳神的詞語     貼切的修辭      感官的運用

2、自己品讀第二、三節(jié)詩，按照品讀第一節(jié)的方法，同學之間自己研讀，把不懂的問題拿出來一起交流

四、【 背秋】（背誦速度大比拼）

請選擇自己最喜歡的一節(jié)詩讀讀背背，看誰最先圓滿完成任務！

五、【繪“秋”】（拓展延伸）----課后作業(yè)

秋天是美妙的，如果能用自己最擅長的方式描繪出自己所理解的秋天，肯定是件快樂的事。

（溫馨提示：可以用畫筆畫，可以用文字描述（如寫詩寫散文等），還可以背誦自己喜愛的有關秋的古詩詞，甚至還可以用歌聲來唱秋…… ）

如：改寫《秋天在哪里》的第一段：

秋天在哪里

秋天在哪里呀 秋天在哪里

秋天在那豐收的農家里

飄滿了稻香呀，堆滿了瓜果

還有那伐木的丁丁聲

嘀哩哩 嘀哩 嘀哩哩 

秋天在豐收的農家里

還有那伐木的丁丁聲

學后記：

張昕睿

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