課型：新課型 執(zhí)筆：黎 審核： 執(zhí)行日期：
班級---- 組名： 姓名： 完成情況： 組長簽名：
【今日警句】 司馬遷“行萬里路，讀萬卷書”
【學習目標】
1、學習游記的寫作方法，學會選材、掌握詳略的處理方法，寫出一篇既有地方特色又有獨特感受的游記來。
2、思與境偕 情景交融
【學習重點】 游記的寫法
【學習難點】學習情景交融的寫作
【教學方法】先學后教，當堂訓練
【教學過程】
導入新課由《周莊水韻》、《巴東三峽》等文章導入。
二、明確出示目的
預習導學檢查
1 什么叫游記？
2 巴東三峽詳寫什么？略寫什么？作者的思想感情是怎樣與景觀交融在一起的？
四、高效課堂
自主學習點撥，教師提出要求，學生討論明確
游記的寫作指導。1.總體要求
�。�1）游覽過程要交代清楚�！。�2）要寫出景點的特色，重點描寫最能吸引游人的景物�！。�3）在描寫景物時，要融入自己的感情，力求做到情景交融。�。�4）如需介紹景點的有關知識，要簡明扼要。�。�5）運用不同表現(xiàn)手法寫景。
學生每4人為一組，討論《周莊水韻》和《巴東三峽》是如何體現(xiàn)這幾點的(15分鐘為宜)。討論之后請幾位學生代表匯報討論結果，教師點撥、引導。
2.游記可采用哪些記敘順序？ (1)按游蹤依次敘事寫景。(移步換景) (2)按空間順序。(確定觀察點，點面結合) (3)時間轉換，景色各異�！ �3.描寫景物的方法有哪些？ (1)抓住事物主要特征�！ �(2)運用感官：視、聽、嗅、觸等�！ �(3)恰當使用修辭手法�！ �(4)變換角度觀察�！ �4.如何選材和確定描寫的重點？ (1)根據(jù)作者寫作意圖�！ �(2)反映該地特色的自然、人文景觀。 (3)最能引起作者興趣的景物。
如何做到情景交融？ (1)抒情方式： a.寓情于景�！.直抒胸臆。
五、拓展練習：
耒陽市有哪些景觀？你準備怎樣去去描繪她？你想達到什么樣的境界？選擇一處課堂演練給同學看看。
六、 當堂訓練
題目 以 耒陽＿＿＿＿＿＿ 為題
寫一篇600字的游記散文
游記散文評優(yōu)標準：寫景狀物 ， 栩栩如生。 融情于景，動人心弦。托物言志，含蓄雋永。語言優(yōu)美，妙筆生花。
課后記
我很快樂！你快樂嗎？﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
艾湘
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