學(xué)習(xí)目標(biāo) （實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一大步�。� 一、理解在特定的時(shí)代背景下中華民族的“雄健的精神”。
二、品味文中生動(dòng)形象的比喻說理。
預(yù) 讀（看誰迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，靜心自學(xué)。）
一、查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)，比比誰知道的多。
李大釗：字 ，河北樂亭人，中國最早的馬克思主義者， （黨）的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人，也是一位 和詩人。他的詩文被魯迅譽(yù)為“ ”。著作有《守常文集》《李大釗選集》《李大釗詩選注》。《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》是一篇用 形式寫的“黃河頌”，民族精神頌。
二、初讀課文，借助工具書解釋下列詞語并給加線的字注音：
雄�。� 亦復(fù)如是： 崎（ ）嶇（ ）： 逼狹（ ）：
一瀉（ ）萬里：
三、從題目看“艱難的國運(yùn)”與“雄健的國民”之間有什么聯(lián)系？
四、什么是雄健的精神？
五、思考文章行文思路的特點(diǎn)。
思 悟（相信自己，我能行�。�
一、請(qǐng)從文中找出三處比喻，并說明運(yùn)用比喻的好處。
二、作者寫作此文的目的是什么？
三、有人以為，課題中的兩個(gè)短語的次序更換一下，并不改變題意，你以為如何？
拓展延伸（堅(jiān)信自己，我真行�。�
一、文中作者所提倡的“雄健的精神”在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義？聯(lián)系生活實(shí)際回答。
二、我國古代詩歌中有不少抒發(fā)愛國主義情懷的名篇佳句，請(qǐng)寫出你最欣賞的名句至少三句，并以其中一句為例，說明喜歡的理由。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)（肯定自己，學(xué)有所成�。�
1.寫出下列詞語的反義詞逼狹＿＿＿＿ 崎嶇＿＿＿＿2.“亦復(fù)如是”中的“是”指代什么內(nèi)容？3.第一段中的兩個(gè)“全”字在表情達(dá)意上有何作用？4.作者認(rèn)為“走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的美趣�！庇纱四銜�(huì)聯(lián)想到一些與它描寫的境界相同的什么詩句呢？5.第二段中的兩個(gè)“其”字分別指代什么內(nèi)容？
6.第三段寫到“走到崎嶇的境界”后，為什么連用兩個(gè)“愈”和兩個(gè)“趣”？
王艷麗
[《艱難的國運(yùn)和雄健的國民》導(dǎo)學(xué)案 (人教版七年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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