韓家清
眾所周知，師生關(guān)系是教師過程中最基本的人際關(guān)系。良好的師生關(guān)系不僅是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的需要，而且是教育獲得成功的重要保證。要獲得良好的師生關(guān)系，首先就要求教師能夠深入學(xué)生，了解學(xué)生，取得學(xué)生的親近感和信任感。
然而，度的把握是很有分寸的，生活中不乏有這樣物極必反的事例：筆者的一位朋友，工作伊始，以極大的熱忱和愛心投入到學(xué)生中去，幾近相同的年齡和經(jīng)歷使他們很快打得火熱，有時(shí)真可謂是無(wú)話不談，無(wú)所不知，甚至這位朋友的一些隱私由于過份熟悉也被同學(xué)們知之甚多。起先，這位朋友很為擁有這樣的師生關(guān)系而得意，然而時(shí)間一長(zhǎng)，他卻發(fā)現(xiàn)自己在同學(xué)們中間威信并不很高，有時(shí)學(xué)生在他面前行為、言語(yǔ)很是放肆，他卻已無(wú)能為力，為此，他很苦惱。究其因，我想，這就是由于沒有很好把握師生交往距離所造成的結(jié)果吧！
社會(huì)心理學(xué)告訴我們：交往是建立人際關(guān)系的第一步，熟悉是人際吸引的重要條件。然而交往并非不要距離，適度的陌生往往使人更有魅力，因?yàn)橹挥芯嚯x才有吸引，也才能幫助建立起最穩(wěn)定、最持久、也最有效的人際關(guān)系。
師生關(guān)系是一對(duì)特殊的人際關(guān)系，這種主客的教育地位使師生之間必須保持一定的交往距離。因?yàn)檫m度的交往距離不僅能增加教師的威嚴(yán)感，而且不會(huì)損傷學(xué)生心中固存的一種“向師崇拜”，從而會(huì)大大增強(qiáng)師生吸引，也有利于教學(xué)工作，那種交往中的過份“坦蕩無(wú)私”，讓學(xué)生過多過細(xì)地了解自己，其心可誠(chéng)，但效果卻實(shí)不敢恭維。
師生之間保持一定的交往距離并非是要去疏遠(yuǎn)冷淡學(xué)生，而是要爭(zhēng)取做到和學(xué)生有距離但并無(wú)鴻溝，生活學(xué)習(xí)上能互相尊重、體貼和交流，讓學(xué)生感到自己可親可近但又不太易深遠(yuǎn)，親熱熟悉但又不無(wú)威儀。這，才是良好師生關(guān)系的真諦所在！
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