光明網(wǎng)     2002-07-11     楊誠(chéng) 

　　日前，廣東東莞某中學(xué)老師集體投訴稱(chēng)：多年來(lái)，學(xué)校為了升學(xué)率，一味追求高分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致教師壓力過(guò)大，常年精神緊張。今年5月底，學(xué)校里一位性格內(nèi)向的年輕女老師擔(dān)心她帶的班級(jí)考不出好成績(jī)，常自言自語(yǔ)：“我教的班如果考試成績(jī)不好，我會(huì)不會(huì)被拉去坐牢？”終于忍受不了過(guò)大的壓力而精神錯(cuò)亂了。 

　　老師們說(shuō)，學(xué)校衡量老師的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生考試成績(jī)?nèi)绾巍�學(xué)校有個(gè)不成文的規(guī)矩，每個(gè)學(xué)期考試成績(jī)排在年級(jí)末的班級(jí)或全班平均成績(jī)低于全市平均分8分的班級(jí)任課老師，要在其名字下畫(huà)上黑三角，連續(xù)兩次名字下出現(xiàn)黑三角的老師就要轉(zhuǎn)崗。比如以前教物理，轉(zhuǎn)去教生物，被畫(huà)黑三角的老師自尊心很受打擊，往往一個(gè)學(xué)期都抬不起頭來(lái)。 

　　學(xué)校的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案，是圍繞“分”來(lái)分配獎(jiǎng)金的。同一級(jí)、同一科目的老師之間由于利益沖突而互相防備，根本談不上教學(xué)上互相交流。同時(shí)由于學(xué)校改試卷采取年級(jí)之間交叉改卷，由此而導(dǎo)致不同級(jí)別老師之間互相不信任。整個(gè)學(xué)校氣氛緊張，老師們都為之身心疲憊

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