中國教育報     2002-09-26     山東省臨朐一中　馬玉順 

　　不久前，看到教育報“為師之道”欄目“我有話說”刊登的文章，文中提到教師“要把學(xué)生當人看”，這恰與我的教育觀有相同的地方。十幾年的教育教學(xué)實踐和所見所聞，使我深切地感到：為師之道貴在寬容。 

　　寬容，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為寬大有氣量，不計較或追究。以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師，是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘，一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生，非常需要具備寬容的品質(zhì)。現(xiàn)代教育是以人為本的主體教育，是發(fā)展個性、構(gòu)建獨立人格的教育，是著眼于學(xué)生學(xué)會選擇、學(xué)會創(chuàng)新的教育，只有教師對學(xué)生寬容，創(chuàng)造寬松和諧的教育氛圍，才能真正達到教育的目的。 

　　所謂對學(xué)生寬容，有三層意思： 

　　一是把學(xué)生當人看，即重視學(xué)生的需求，重視學(xué)生的個性差異。 

　　二是把學(xué)生當作未成年人看，即不能用成人的眼光衡量學(xué)生，不能把成人的標準強加給學(xué)生。 

　　三是把學(xué)生當成不完美的人看，即要以平和的心態(tài)看待學(xué)生，不能對學(xué)生過分求全責備。 

　　總之，一句話，教師要容得下學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生，進而才能教育好學(xué)生�，F(xiàn)實生活中，不少教師忘記了這一點，他們往往不尊重學(xué)生的不同見解、認知和表達方式，強迫學(xué)生按自己的路子走，如要求學(xué)生整齊劃一，挺腰背手，回答異口同聲……不允許這樣，不允許那樣，動輒懲罰，其結(jié)果嚴重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主體性的發(fā)揮，影響了學(xué)生身心的健康成長，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造天性。 

　　新時期人才的人格特征應(yīng)該是獨立思考，主動參與，主動探索，敢于懷疑，勇于超越，這樣的品質(zhì)在缺乏寬容大度的教師教育下是很難培養(yǎng)出來的

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