校園冬景遐想散文
其實(shí)是不喜歡冬天的，很冷，并且它讓人顯的都很臃腫。可是卻偏偏愛上了校園的冬景。
從區(qū)到教學(xué)區(qū)大概只有不到20分鐘的的路程，每次經(jīng)過(guò)時(shí)都是上課放學(xué)的高峰期。人來(lái)人往，車來(lái)車往，總是在無(wú)所顧忌的往前走時(shí)，卻也不能忘了要躲車。我是個(gè)走路很不看路的人，于是不論在什么時(shí)候，身邊的人總是在我抬腳剛要邁步的時(shí)候拉著我的胳膊，還不忘了說(shuō)句“你想被車撞啊”？我總是笑著回應(yīng)：“如果哪天我負(fù)傷了，絕對(duì)是因?yàn)楸卉囎擦�。�?/p>
我很好奇為什么每所學(xué)校里都會(huì)種梧桐，高中的學(xué)校，甚至小學(xué)的學(xué)校。巴掌大的`梧桐葉隨風(fēng)緩緩落下來(lái)，有的時(shí)候會(huì)砸在身上，然后再落在地上。往往早上上課的時(shí)候，梧桐葉經(jīng)過(guò)一夜的下落才會(huì)鋪滿大地，這個(gè)時(shí)候是沒(méi)有人打掃的�？偸窍矚g踩著葉子上面，它會(huì)發(fā)出“吱吱”的聲音，然后面目全非。同學(xué)說(shuō)我太殘忍，我倒承認(rèn)的很爽快。但是地上的梧桐葉都會(huì)被同學(xué)有意無(wú)意的踩到，有的在一場(chǎng)雨過(guò)后，就和泥混為一談。滿地的梧桐葉總會(huì)讓我想起小時(shí)候和妹妹會(huì)拿著很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一段線，再加上一個(gè)針，就去樹林里串樹葉，直到滿線都是葉子，才會(huì)回家，曬在院子里，干了以后好燒火。
到了T字路時(shí)，我們會(huì)走到有一排排的銀杏樹的路上。梧桐葉是有點(diǎn)發(fā)了紅的黃，而它是純黃的。我是極其喜愛銀杏葉的形狀的，檢了一個(gè)葉子，洗了洗夾在書的中央。每每一陣風(fēng)過(guò)后，很多的銀杏葉紛紛落下，像黃色的蝴蝶跌跌撞撞落在地上。于是在每棵樹的周圍都鋪滿的銀杏葉，鋪在地上形狀各有不同。這讓我想起了高考離校時(shí)，同學(xué)把自己所有的卷子全部撕成碎片從五樓四樓拋到空中，然后它們像雪花似的落下來(lái)，好像這樣才會(huì)發(fā)泄掉所有努力，解放了，當(dāng)然這是被禁止的。同學(xué)愛極了這滿樹發(fā)黃的銀杏，讓我給她拍照，景和人融為一體。我只拍了張滿地的銀杏，它總讓我想起龔自珍的“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。
馬路對(duì)面是一片楓樹。由于每次都是著急上課，著急吃飯，沒(méi)有停下來(lái)好好一番。只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片紅紅的楓樹立在遠(yuǎn)方，杜牧說(shuō)：“霜葉紅于二月花。”果真不假。有同學(xué)是會(huì)站在楓林里擺著各種姿勢(shì)，對(duì)著攝像頭，滿臉微笑，讓時(shí)間定格在一個(gè)位置�？傆X得景有了人才會(huì)別的更加的有生命力，而人有了景才會(huì)更能襯托出自己的活力。
記得以前上高中的時(shí)候，校園里也是栽著一棵類似于楓樹的樹，但不是，它的葉子是從發(fā)芽一直到萿都是紅的，形狀和楓葉類似，但是要小很多，那個(gè)時(shí)候常常和同學(xué)趁著沒(méi)有人的時(shí)候摘幾片，洗干凈后，晾干，然后用很寬的透明膠當(dāng)做保護(hù)膜粘在上面，至今那幾片葉子還在我家的相冊(cè)里夾著。沒(méi)有老去，顏色還是和以前一樣的暗紅。
現(xiàn)在臨沂還沒(méi)有下雪，我很期待下雪天，那樣就可以不用踩著梧桐葉了，因?yàn)椴戎┮矔?huì)發(fā)出“吱吱呀呀”的聲音。
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