《蝸牛》的說課稿

時(shí)間：2021-06-11 12:45:09 說課稿我要投稿

《蝸牛》的說課稿

　　【說教材】

《蝸牛》的說課稿

　　本文寫“我”聽到一首歌謠回憶童年時(shí)觀察蝸牛的事，啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察動(dòng)物，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，掌握一定的觀察方法。文章以情感變化為線索，寫“我”開始嘲笑蝸牛是膽小鬼，后來又敬佩蝸牛。激勵(lì)學(xué)生不畏艱難，堅(jiān)持不懈。

　　【說學(xué)情】

　　三年級(jí)的學(xué)生初步掌握了理解詞語(yǔ)的方法，在讀中能夠初步體會(huì)作者表達(dá)的思想情感，學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容很感興趣，并有了一定的觀察經(jīng)驗(yàn)，這些為本課觀察方法的指導(dǎo)和情感的升華奠定基礎(chǔ)。

　　【說目標(biāo)】

　　1．讀懂課文內(nèi)容. 通過聯(lián)系上下文理解“長(zhǎng)途跋涉、巡視、畏懼、退縮等重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　2．有感情地朗讀課文. 體會(huì)文章表達(dá)的思想感情.

　　3.品味詞語(yǔ)，體會(huì)蝸牛不畏困難，堅(jiān)持不懈的精神。

　　【說重點(diǎn)】

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者由嘲笑道敬佩的情感變化。

　　【說難點(diǎn)】

　　品味詞句，體會(huì)蝸牛不畏困難，堅(jiān)持不懈的精神，是情感得到升華。

　　【說教法】

　　為了更好的突破本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)我采用以下教學(xué)方法：質(zhì)疑探究法、讀想結(jié)合法、感悟體驗(yàn)法、應(yīng)用實(shí)踐法。

　　【說教學(xué)流程】

　　一、回顧舊知引入新課

　　1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　2、激趣引入，板書課題

　　二“趣”中尋法，提升能力。

　　在匯報(bào)交流喜歡的`語(yǔ)句過程中，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

　　不一會(huì)，從硬殼里探出一對(duì)長(zhǎng)著一對(duì)小黑眼睛的觸角，東張西望地“巡視”一番，直到覺得四周沒有一點(diǎn)危險(xiǎn)了，才慢慢地伸出頭來。

　　（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文仔細(xì)體會(huì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)，從作者對(duì)蝸牛細(xì)膩的動(dòng)作描寫中，體會(huì)蝸牛的膽小。了解觀察的重要性，學(xué)習(xí)作者動(dòng)、靜結(jié)合細(xì)致觀察事物的方法。）

　　我以為它會(huì)畏懼，會(huì)退縮，會(huì)放棄爬墻的努力，然而，它又爬上了墻壁，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地努力往上挪動(dòng)著……終于，經(jīng)過幾十分鐘的長(zhǎng)途跋涉，它到達(dá)了墻壁的頂端。

　　（使學(xué)生了解在觀察中進(jìn)行大膽、合理的想象，可以使文章生動(dòng)活潑，富有情趣）

　　學(xué)生理解文本的基礎(chǔ)上，再通過充分自由地讀，使學(xué)生把理解、感悟緊密結(jié)合，體味作者對(duì)蝸牛的喜愛和贊美之情。

　　三“趣”悟情體會(huì)情感變化。

　　默讀中尋求“我”為什么開始認(rèn)為蝸牛是膽小鬼，后來又敬佩它的答案？

　　組織學(xué)生采取合作探究的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用“感悟體驗(yàn)法”

　　體會(huì)蝸牛爬行的艱難，理解蝸牛不懈努力的精神，使情感得到升華。

　　教師預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)與生活實(shí)際相聯(lián)系：如爬山、負(fù)重旅行、……學(xué)生提供的生活素材，師生共同感悟“世上無難事，只要肯登攀”。

　　5、總結(jié)，欣賞勵(lì)志：

　　播放周杰倫的歌曲《蝸牛》并出示歌詞 “路在腳下，只要走，就有希望！”

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