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三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-06-17 10:18:52 說(shuō)課稿 我要投稿

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

  “分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”一課是北師大版義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容。下面我從教材分析、教法與學(xué)法和教學(xué)流程等三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行論述。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

  1、教材分析

  義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(北師大版)這套教材,分?jǐn)?shù)這局部知識(shí)是分兩次進(jìn)行教學(xué)的。第一次是三年級(jí)的分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí), 第二次是五年級(jí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識(shí)!缎W(xué)數(shù)學(xué)課程規(guī)范》中對(duì)第六冊(cè)的要求是:能結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的`分?jǐn)?shù)。這一課是分?jǐn)?shù)教學(xué)的起始課。它是同學(xué)已經(jīng)掌握整數(shù)平均分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的大小比較、分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ),在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系中占有重要地位。對(duì)三年級(jí)的小同學(xué)來(lái)說(shuō),從認(rèn)識(shí)整數(shù)發(fā)展到認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),是一次飛躍。兒童生活里沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn),而且表達(dá)方式也不相同,讀數(shù)的方法也不相同。尤其是分?jǐn)?shù)既表示一個(gè)量,又表示整體與局部的關(guān)系,小同學(xué)較難理解。

  2、教學(xué)目標(biāo)分析

  根據(jù)以上分析和《課標(biāo)》要求,擬訂這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:

 。1)結(jié)合具體情境和直觀(guān)操作,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性;并會(huì)正確地讀寫(xiě)分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)的各局部名稱(chēng)。

 。2)會(huì)用折紙、涂色等方式,表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

  (3)通過(guò)動(dòng)手操作,培養(yǎng)同學(xué)的觀(guān)察能力,動(dòng)手操作能力,和口頭表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各局部的名稱(chēng),初步掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法和讀法,體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。教學(xué)難點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)的意義。

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