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貓虎歌說課稿（通用5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編整理的貓虎歌說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
貓虎歌說課稿 1
一、教材的理解和把握
我今天說課的內容是人民音樂出版社義務教育課程標準實驗音樂教科書二年級第四冊第五課《獸王》。本單元通過四個教學內容——學唱、表演《兩只老虎》、聆聽欣賞《獅王進行曲》、聆聽欣賞《老虎磨牙》和學唱、表演《貓虎歌》，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。本課是這一單元的第二課時，根據二年級學生好奇，好動，模仿能力、表演能力強的特點，安排了三個教學內容：
1、表演《貓虎歌》
2、聆聽《老虎磨牙》
3、用自制打擊樂隨著樂曲《老虎磨牙》進行表演。
《貓虎歌》是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲，44拍、五聲羽調式、一段題結構。歌曲是兩段歌詞的分節(jié)歌，幽默詼諧，很有童趣。歌詞的背景來自一則民間傳說故事。在歌里，貓搖頭擺尾的裝師傅，騙老虎，說獅子、豹子都是貓，讓老虎俯首稱臣。開始的兩樂句用前倚音生動形象的刻畫出了貓兒狡黠的神態(tài)和腔調。第三樂句采用了重復的節(jié)奏，吻合了歌詞敘述的語氣，似說似唱，儼然是一副師傅的形象在教誨老虎。最后一樂句旋律出現(xiàn)了全曲最高音，表現(xiàn)了貓騙得老虎后得意的樣子。歌曲有民歌濃重的說唱風，很適合學生邊唱邊表演，尤其適合男孩子們表演。
《老虎磨牙》是一首以民間吹打樂演奏的樂曲。以鑼、板、鼓、木魚的擊奏制造了山風嘯嘯、松濤陣陣的背景，表現(xiàn)了老虎威風凜凜的樣子和老虎抖動滿是斑紋的皮毛、在森林里巡視、磨牙、歡躍等等生動的形象。
二、教學目標
音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴。因此我設計了以下兩個教學目標：
1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并能有感情地進行表演。
2、能用打擊樂及自制的樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
三、教學方法
本課在教學中采用聆聽法、啟發(fā)引導法、聽唱法、合作創(chuàng)編法，以“教師為主導、學生為主體、音樂為主線”的教學原則，引導學生以發(fā)自內心的感情表達出對動物的喜愛。
四、教學過程設計
（一）、組織教學：
老師與學生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱，進入音樂教室。
（二）、新歌教學《貓虎歌》：
利用故事導入新課：
（師）：“孩子們，今天老師為你們講一個關于森林之王《老虎學藝》的故事”（如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述）
在很久以前，老虎曾拜貓兒為師傅學本領。貓師傅就將本領一一傳授給老虎，老虎想到自己的本領學到手，如果吃掉貓，那可就“天下第一”了，沒想到貓師傅防備了老虎的野心，留下一招“爬樹”的本領沒有教給老虎，當老虎要吃掉“師傅”的瞬間，貓兒靈巧地爬上了樹，老虎的野心沒有得逞。
（師）：“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”（老師有表情的范唱，激發(fā)孩子的學習興趣）
[這里教師讓孩子們自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，利用頭飾進行小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來。喜愛動物是孩子的天性，通過相互配合的群體表演，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。]
（三）、聆聽、表演《老虎磨牙》
1、導入：（師）：“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”
2、初聽樂曲《老虎磨牙》
（師）：孩子們，你們聽老虎朋友在干什么呢？[讓孩子初步感知音樂形象。]
3、復聽樂曲。
讓孩子們模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，讓孩子們體會音樂帶給自己的感受。并用手指按課本上的圖形譜劃動。
（四）、知識拓展。
（讓學生用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》進行表演）
教師提示：
1、怎樣參與樂曲，用什么樣的聲音參與合適？
2、怎樣讓木板、紙盒、紙等發(fā)出聲音，再聽著樂曲擊打自己制作的`樂器。
老師將準備好的塑料鋸齒尺子、空易拉罐、白卡紙等分組發(fā)放給學生，讓孩子們分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。
（五）、創(chuàng)編與活動。
提示學生想一想手中的樂器哪一件可以用來模仿貓，哪一件可以用來模仿老虎。還可以加入人聲的創(chuàng)作。分小組編創(chuàng)老虎和貓的故事，分別做一做，看哪一組編創(chuàng)得好，請其他組的同學做簡短評價。
[在這一個環(huán)節(jié)中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)孩子們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。]
（六）、課堂小結：
孩子們，你們的表演太精彩了，課后，請大家自由組合，模仿一個場景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下一節(jié)課我們再看看哪一組的同學表演的最精彩、最生動。
五、教學啟示
本課的設計，通過教學實踐活動加強學生對探索性，實踐性，反思性，創(chuàng)造性，自主性的學習，有效地體現(xiàn)教師組織主導的作用，體現(xiàn)學生主動參與的積極作用，激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。發(fā)展學生健全的人格，高尚的情操，開拓創(chuàng)新的精神及合作精神，使教學寓教于樂，為學生終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。
貓虎歌說課稿 2
一、教材分析
《貓虎歌》是一首具有民族風格的歌曲，旋律活潑跳躍，歌詞幽默詼諧，充滿童趣。歌曲通過貓和老虎的有趣故事，展現(xiàn)了音樂與生活的緊密聯(lián)系。其獨特的歌詞結構和旋律特點，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的良好素材。在小學音樂教材體系中，它起到了承上啟下的作用，既鞏固了學生對基礎節(jié)奏、旋律的認知，又為后續(xù)學習復雜音樂元素奠定基礎。
二、教學目標
知識與技能目標：學生能夠準確演唱《貓虎歌》，掌握歌曲中的切分音、附點音符等節(jié)奏型，以及旋律中的跳進音程。
過程與方法目標：通過聆聽、模唱、表演等方式，引導學生感受歌曲的.風格特點，提升音樂感知和表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對民族音樂的喜愛之情，培養(yǎng)學生樂觀向上、敢于挑戰(zhàn)權威的精神品質。
三、教學過程
情境導入：播放一段貓和老虎的動畫視頻，引出歌曲主題，激發(fā)學生的學習興趣。
新課教學：先讓學生聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和節(jié)奏；再逐句教唱，重點講解節(jié)奏難點；最后引導學生加入表情和動作進行演唱。
拓展延伸：組織學生分組創(chuàng)編歌詞和表演動作，進行班級展示，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力。
課堂小結：回顧歌曲內容，總結音樂知識，鼓勵學生課后繼續(xù)欣賞民族音樂。
貓虎歌說課稿 3
一、教材分析
《貓虎歌》中豐富多變的節(jié)奏是其一大特色，如切分音、附點音符的運用，使歌曲充滿動感和趣味性。通過對這些節(jié)奏的學習，能有效提升學生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力，為學生進一步學習音樂打下堅實基礎。
二、教學目標
知識與技能目標：學生熟練掌握歌曲中的各種節(jié)奏型，并能準確運用到歌曲演唱中。
過程與方法目標：通過節(jié)奏游戲、節(jié)奏模仿等活動，強化學生的節(jié)奏感知能力和反應能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生在節(jié)奏訓練中感受音樂的樂趣，增強學習音樂的自信心。
三、教學過程
節(jié)奏游戲導入：開展 “節(jié)奏接龍” 游戲，教師拍出一個節(jié)奏型，學生依次模仿并接龍，營造輕松愉快的課堂氛圍。
節(jié)奏學習：將歌曲中的.節(jié)奏型單獨提取出來，通過拍手、跺腳、打擊樂器演奏等方式進行練習，讓學生直觀感受節(jié)奏特點。
歌曲學唱：在掌握節(jié)奏的基礎上進行歌曲學唱，強調節(jié)奏與旋律的配合，引導學生唱出歌曲的活潑感。
鞏固練習：組織學生分組進行節(jié)奏創(chuàng)編比賽，用創(chuàng)編的節(jié)奏為歌曲伴奏，加深對節(jié)奏的理解和運用。
貓虎歌說課稿 4
一、教材分析
《貓虎歌》生動有趣的歌詞內容，為學生的表演和創(chuàng)編提供了廣闊空間。通過表演和創(chuàng)編活動，能充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維。
二、教學目標
知識與技能目標：學生能夠完整演唱歌曲，并根據歌曲內容進行表演和創(chuàng)編。
過程與方法目標：通過小組合作、討論交流等方式，引導學生進行歌詞創(chuàng)編和表演設計。
情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，讓學生在表演和創(chuàng)編中體驗成功的'喜悅。
三、教學過程
故事講述導入：教師聲情并茂地講述貓和老虎的故事，引出歌曲，激發(fā)學生的表演欲望。
歌曲學唱：學生跟唱歌曲，熟悉旋律和歌詞，教師指導學生把握歌曲的情感和演唱技巧。
表演與創(chuàng)編：學生分組討論，設計貓和老虎的表演動作，創(chuàng)編新的歌詞；然后進行班級展示，師生共同評價。
總結提升：對學生的表演和創(chuàng)編進行總結和表揚，鼓勵學生在今后的音樂學習中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力。
貓虎歌說課稿 5
一、教材分析
《貓虎歌》具有濃郁的民族風格，承載著豐富的文化內涵。通過對歌曲的學習，能讓學生了解民族音樂文化，增強民族自豪感和文化認同感，傳承和弘揚民族音樂文化。
二、教學目標
知識與技能目標：學生學會演唱《貓虎歌》，了解歌曲所蘊含的民族音樂文化元素。
過程與方法目標：通過對比欣賞、文化講解等方式，引導學生感受民族音樂的獨特魅力。
情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對民族音樂文化的熱愛之情，激發(fā)學生傳承民族音樂文化的`責任感。
三、教學過程
文化情境導入：展示具有民族特色的音樂、舞蹈、繪畫等藝術作品，介紹民族音樂文化背景，引入歌曲《貓虎歌》。
歌曲學習：學生聆聽歌曲，感受民族風格；教師講解歌曲中的民族音樂元素，如調式、旋律特點等；學生學唱歌曲，體會民族音樂的韻味。
拓展欣賞：播放其他具有民族風格的歌曲，讓學生對比欣賞，進一步感受民族音樂的多樣性。
課堂總結：總結本節(jié)課所學內容，鼓勵學生課后收集更多民族音樂作品，感受民族音樂文化的博大精深。
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