大班數學(xué)認識時(shí)鐘教案集合15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的大班數學(xué)認識時(shí)鐘教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)認識時(shí)鐘教案1
設計意圖：
大班幼兒思維特征已經(jīng)從具體形象思維逐漸向抽象邏輯思維逐步轉化，而幼兒園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，它有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗來(lái)設計數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)授課對象：
大班幼兒
活動(dòng)目標：
1、認識時(shí)鐘，了解鐘面的結構以及分針時(shí)針的運作規律。
2、能認識整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、懂得珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的良好生活習慣。
活動(dòng)準備：
多媒體PPT課件、幼兒人手一只手工鐘表、日常作息記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
謎語(yǔ)導入：猜一猜
會(huì )走沒(méi)有退，會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì )告訴你，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。引出鐘表。幼兒一起欣賞各種表（鬧鐘、手表、鐘樓、掛鐘）引出鐘表
認識鐘表，幼兒欣賞從家里帶來(lái)的各種各樣的自制鐘表，引導幼兒每個(gè)鐘表都有什么相同的地方。然后教師出示自制的掛鐘，總結，（每個(gè)鐘表上都有12個(gè)數字，有兩個(gè)指針）
教師提問(wèn)“小朋友，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數字？”“這些數字都是怎么排列的？”“這兩根針一樣長(cháng)嗎？”等等，來(lái)引導幼兒初步的認識時(shí)鐘。
引導幼兒說(shuō)說(shuō)鐘的用途，總結出鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習、生活、工作都離不開(kāi)它。
1、教師：小朋友都知道了時(shí)鐘的作用，可有個(gè)叫豆豆的`小朋友不知道，有一天媽媽要出門(mén)，告訴豆豆5：00鐘看動(dòng)畫(huà)片，當他打開(kāi)電視，動(dòng)畫(huà)片都演完了，豆豆傷心的哭起來(lái)，這時(shí)被善良的人聽(tīng)見(jiàn)了，他們教了豆豆什么？來(lái)看看吧。時(shí)鐘有三兄弟，老大時(shí)針，個(gè)子又胖又矮，走一個(gè)數字就是1個(gè)小時(shí)，分針走的快，走一圈才1個(gè)小時(shí)。
認識整點(diǎn)、半點(diǎn)
龜兔賽跑故事導入，兔子分針走過(guò)12個(gè)數字，烏龜時(shí)針才走過(guò)一個(gè)數字。幼兒知道分針走一圈，時(shí)針才走一大格子。
小貓（7：00）小兔（1：00）小狗（6：00）考一考
總結：當分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整？......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數字上？分針指在哪個(gè)數字上？8點(diǎn)整呢？（幼兒討論操作）
游戲鞏固“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”
我們小朋友真棒！現在我們來(lái)玩一個(gè)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”老狼說(shuō)幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰(shuí)撥錯了，就要被老狼吃掉。
教師再將時(shí)針、分針撥到12上，請幼兒注意撥針，邊撥邊說(shuō)“分針從12開(kāi)始起，經(jīng)過(guò)1—5，指到6時(shí)，正好走了半圈（多遠？）這時(shí)，時(shí)針走到那個(gè)數字前面，就是幾點(diǎn)半（告訴幼兒分針走半圈，指到6上面，時(shí)針走到幾前面，就是幾點(diǎn)半。
游戲鞏固：看圖撥鐘：出示ppt圖片。
教師出示PPT課件我的一天（起床7;00、入園8：30、上課10：00、吃飯11：30、午睡12：30、放學(xué)5：00）
結束：老狼老狼幾點(diǎn)了游戲結束。
大班數學(xué)認識時(shí)鐘教案2
【活動(dòng)目的】
1.通過(guò)觀(guān)察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認識時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規律,結合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2.培養觀(guān)察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。
3.教育幼兒每天準時(shí)來(lái)園,養成良好的生活習慣。
4.培養愛(ài)科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。
【活動(dòng)準備】
1.創(chuàng )設“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。
2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。
3.反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。
4.可以用來(lái)自制鐘面的有關(guān)材料(如長(cháng)短針、1~12的數字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望
邊聽(tīng)“在鐘表店”里的音樂(lè ),邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?
二、觀(guān)察活動(dòng)
通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認識12個(gè)數字以及數字的排列位置。
提問(wèn)：
1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數字)
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(cháng)短、粗細之分)它們的名稱(chēng)叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱(chēng))
3.鐘面上的.數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個(gè)數字位置12、9、3、6)
三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)
讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)
提問(wèn):
1.請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數字上?(12上)
2.請小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)
3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現告訴大家。
4.得出結論:當時(shí)針走一個(gè)數字(一格),分針就要走12個(gè)數字(一圈),這就是一小時(shí)。
四、認識整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現它們之間的規律。建立正確概念
1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時(shí)針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間,分針撥到6上。
2.提問(wèn):
①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?
②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?半點(diǎn)時(shí),分針指在哪里?
③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應在哪個(gè)數字上,分針應在哪個(gè)數字上?1點(diǎn)半時(shí),時(shí)針指在哪里?分針應在哪個(gè)數字上?
3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數字上,分針總是指在12上;半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數字的中間,分針指在6上。
4.小朋友第二次嘗試練習:
①按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn);
②結合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數字。
五、教師總結
六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類(lèi)生活的關(guān)系
1.提問(wèn):小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗或看圖片來(lái)說(shuō)出鐘的用途)
2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計時(shí)工具,它可以告訴人們,現在是什么時(shí)間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類(lèi)的好朋友。
小朋友認識了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
七、出示時(shí)鐘演變過(guò)程的圖片,讓幼兒簡(jiǎn)單了解從古到今計時(shí)器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣
師:古時(shí)候沒(méi)有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂(lè )鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類(lèi)生活帶來(lái)方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現在好好學(xué)習,長(cháng)大后也來(lái)發(fā)明創(chuàng )造出更多更美的鐘和表,好嗎?
延伸活動(dòng)
提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時(shí)鐘模型。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習，能充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性;以游戲作引導，以掌握概念為目標，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動(dòng)手和觀(guān)察過(guò)程中認識時(shí)鐘的結構，運行規律和整點(diǎn)，同時(shí)又滲透了時(shí)間觀(guān)念教育，將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀(guān)模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調動(dòng)了幼兒的競爭意識。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習由時(shí)針、分針賽跑，引導幼兒感知時(shí)針、分針的運轉規律這個(gè)環(huán)節時(shí)剛開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我相信下次再上這節課，我會(huì )更加注重一些小細節，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好。
大班數學(xué)認識時(shí)鐘教案3
活動(dòng)設計背景
平時(shí)，與家長(cháng)交流，跟到家長(cháng)聊的最多的是孩子做事拖拉，沒(méi)有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差別很大，小學(xué)必須嚴格遵守時(shí)間限制，學(xué)習任務(wù)比較多。所以從幼兒園大班開(kāi)始就要幫助孩子建立時(shí)間觀(guān)念，養成良好的作息習慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具，為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設計了《認識時(shí)鐘》 這一節課。
活動(dòng)目標
1、了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運行規律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
2、通過(guò)操作和游戲，培養幼兒探究、合作的學(xué)習意識和能力。
3、培養幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運行規律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
活動(dòng)準備
1、實(shí)物時(shí)鐘1個(gè)。
2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘。
3、1－12的數字頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、導入課題，認識鐘表：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )做拍手游戲。
2、用猜謎語(yǔ)形式導入活動(dòng)，使幼兒了解鐘表的名稱(chēng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。謎面：“會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì )走沒(méi)有腿，它會(huì )告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”（謎底：鐘表）
3、簡(jiǎn)單認識鐘面。
通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)認識時(shí)針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個(gè)數字以及數字的排列位置。提問(wèn)：
（1）每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字)
（2）比比看，兩根針什么地方不一樣?它們的名稱(chēng)叫什么?（ 有兩根指針，黑色長(cháng)針是分針、黑色短針是分針）。
（3）分針跑一圈，時(shí)針走幾個(gè)數字？指針是順時(shí)還逆時(shí)針運轉？（分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數字，指針是順時(shí)針運轉）。
（4）鐘面上的'數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個(gè)數字位置12 3 6 9)
二、由時(shí)針、分針賽跑，引導幼兒感知時(shí)針、分針的運轉規律。
教師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線(xiàn)上了。請你們猜猜誰(shuí)回贏(yíng)？好，比賽就要開(kāi)始了（教師操作鐘表）提問(wèn)：⑴誰(shuí)跑的快？（分針）議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作。總結：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。
三、 自主探究，學(xué)認整點(diǎn)。
依次出現表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn)：“這是幾點(diǎn)？為什么？你是怎么知道的？”別急，老師來(lái)告訴你。看鐘的時(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、推理找規律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著(zhù)幾就是幾點(diǎn)整。在認識1、2、3時(shí)后，又讓孩子們認識了8時(shí)、6時(shí)、7時(shí)、12時(shí)。小朋友們在認識中，都說(shuō)的非常好，特別是在認識12時(shí)中，小朋友說(shuō)出了兩根針是重疊在一起的都指著(zhù)12的，所以就是12時(shí)。在認識這些時(shí)間后，我又讓孩子自己動(dòng)手撥一撥這些時(shí)間，在動(dòng)手撥時(shí)間中，進(jìn)一步認識了時(shí)間。以游戲方式引導幼兒操作練習，如；教師說(shuō)出時(shí)間2:00，幼兒快速撥出時(shí)間:2:00。
四、全體練習。
出示自制小時(shí)鐘，讓幼兒自己撥出下列作息時(shí)間，并比一比誰(shuí)撥得又對又快。
早上7：00起床 ；8:00去學(xué)校； 中午11：00吃飯； 2 晚上8：00睡覺(jué)。
五、.教師歸納:
鐘表和手表都是計時(shí)工具，它可以告訴人們，現在是什么時(shí)間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘表是人類(lèi)的好朋友。小朋友認識了鐘表，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據鐘表上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。
六、表演游戲：（結束）
方法：12名幼兒自由選擇1－12的數字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個(gè)大表盤(pán)，再請兩名幼兒分別扮演時(shí)針和分針，在圈內隨著(zhù)音樂(lè )轉圈，音樂(lè )停止時(shí)，兩針要指向老師事先要求的時(shí)間，其他幼兒當裁判看看是否正確。游戲反復進(jìn)行，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習，能充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性；以游戲作引導,以掌握概念為目標,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動(dòng)手和觀(guān)察過(guò)程中認識時(shí)鐘的結構,運行規律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀(guān)念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀(guān)模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調動(dòng)了幼兒的競爭意識。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。 美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習由時(shí)針、分針賽跑，引導幼兒感知時(shí)針、分針的運轉規律這個(gè)環(huán)節時(shí)剛開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我相信下次再上這節課，我會(huì )更加注重一些小細節，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好。
大班數學(xué)認識時(shí)鐘教案4
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察鐘面，探索發(fā)現整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規律，學(xué)會(huì )辨認整點(diǎn)。
2、懂得時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系，知道生活中掌握時(shí)間的重要性。
3、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動(dòng)準備：
鐘面四個(gè)（7：008：009：0010：00）模型鐘一個(gè)幼兒每人一只紙鐘面、一日生活圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事《小明的秋游》，引導幼兒看時(shí)鐘的興趣
二、和幼兒一起討論，引導幼兒體會(huì )生活中掌握時(shí)間的重要性
1、小明去秋游了嗎？怎么沒(méi)去成？
2、他應該幾點(diǎn)鐘起床？他是幾點(diǎn)鐘起床的？
3、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘？
4、為什么會(huì )遲到？他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的？
討論時(shí)教師及時(shí)出示四個(gè)鐘面
三、探索發(fā)現整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規律，正確辨認整點(diǎn)
1、單獨指一個(gè)鐘面，認識分針、時(shí)針
提問(wèn)：鐘面上有什么？
這兩根針一樣嗎？有什么不一樣？
教師小結：長(cháng)的細的是分針，粗的短的是時(shí)針
教師逐一指四個(gè)鐘面上的時(shí)針、分針，幼兒辨認
2、找一找四個(gè)鐘面上的共同點(diǎn)，藏著(zhù)什么秘密
師：故事里提到的時(shí)間7點(diǎn)8點(diǎn)9點(diǎn)10點(diǎn)都是整點(diǎn)時(shí)間，你們發(fā)現在整點(diǎn)色時(shí)候，分針都是指著(zhù)誰(shuí)？
小結：分針指向12時(shí)，時(shí)針指向數字幾就是幾點(diǎn)鐘
3、教師指鐘面，請幼兒說(shuō)出整點(diǎn)時(shí)間
四、教師撥時(shí)鐘，幼兒指出錯誤
教師先說(shuō)出整點(diǎn)時(shí)間，然后將分針或時(shí)針撥錯，然后請幼兒指出錯誤在哪兒
五、教出示大鐘，撥出整點(diǎn)時(shí)間，辨認整點(diǎn)時(shí)間
1、教師將時(shí)鐘藏于身后，先撥出時(shí)間，再出示
2、請個(gè)別幼兒撥時(shí)鐘，大家說(shuō)一說(shuō)是幾點(diǎn)鐘
六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時(shí)間
1、教師講述自己起床、上班、下班、睡覺(jué)時(shí)間，請幼兒在紙鐘面上撥出
2、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己一日生活時(shí)間，其余幼兒在紙鐘面上撥出
3、教師滲透早睡早起，有序生活教育內容
七、看圖畫(huà)時(shí)鐘，鞏固對整點(diǎn)的認識
1、教師出示幼兒生活情景圖，并示范在鐘面上畫(huà)出整點(diǎn)時(shí)間，強調時(shí)針畫(huà)短些、分針畫(huà)長(cháng)些。
2、幼兒進(jìn)行看圖畫(huà)指針活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《認識鐘表》這節課的目的旨在使幼兒認識時(shí)鐘，能區分時(shí)針、分針，了解鐘面上數字的排列規律，初步了解時(shí)針、分針的運轉規律，認識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀(guān)、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。
我用參觀(guān)鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導幼兒充分觀(guān)察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著(zhù)，我引導幼兒先觀(guān)察并認識鐘面上的1—12個(gè)數字，重點(diǎn)認識12、3、6、9這四個(gè)數字的位置。了解12個(gè)數字的排列規律，知道這些數字是按順時(shí)針?lè )较蜃摺Ｈ缓笞層變赫J識時(shí)針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據指針的長(cháng)短、粗細辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系，兩根指針朝著(zhù)一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè )较颍轴樧咭蝗Γ瑫r(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認識整點(diǎn)這一環(huán)節中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀(guān)察發(fā)現整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著(zhù)我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的'認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節因為有了實(shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動(dòng)的難點(diǎn)是認識半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀(guān)察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？’最后我再來(lái)引導幼兒自己小結：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋?zhuān)嚎船F在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數字4，有沒(méi)有走到數字5上，所以現在應該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當再出示課件請他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著(zhù)又讓幼兒看數字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。
整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
大班數學(xué)認識時(shí)鐘教案5
活動(dòng)目標
1．鞏固認識鐘面的構造及時(shí)針和分針的運轉關(guān)系
2．學(xué)會(huì )正確看整點(diǎn)和半點(diǎn)
3．初步感知時(shí)間和自己生活的聯(lián)系，懂得珍惜時(shí)間活動(dòng)難點(diǎn)時(shí)針和分針的運轉關(guān)系難點(diǎn)剖析時(shí)針、分針的認識幼兒已經(jīng)掌握，但對于它們的運轉關(guān)系的了解還不是很清楚，這種關(guān)系就是一種數學(xué)的邏輯關(guān)系，量化關(guān)系。
活動(dòng)準備
1．《小朋友的書(shū)·數學(xué)》
2．實(shí)物掛鐘一個(gè)
3．有錯誤的磁性鐘面一個(gè)（數字排列有錯誤，時(shí)針、分針長(cháng)短一樣）活動(dòng)過(guò)程教學(xué)策略創(chuàng )意說(shuō)明1．《小朋友的書(shū)·數學(xué)》
2．實(shí)物掛鐘一個(gè)
3．有錯誤的磁性鐘面一個(gè)（數字排列有錯誤，時(shí)針、分針長(cháng)短一樣）
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示時(shí)鐘，引入課題
師：1.今天老師給小朋友帶來(lái)了什么？
2.鐘表匠皮皮昨天做了這個(gè)鐘，可誰(shuí)也不愿買(mǎi)，小朋友知道是什么原因嗎?（幼兒指出鐘面上的錯誤，介紹鐘面構造）
（二）看時(shí)鐘，理解時(shí)針、分針運轉關(guān)系
師：1.如果時(shí)針和分針賽跑，誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？
2.小朋友當評委，仔細觀(guān)察到底誰(shuí)跑得快？(將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長(cháng)針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，反復撥幾次)
3.小評委說(shuō)誰(shuí)是冠軍？（長(cháng)針(分針)走一圈，短針(時(shí)針)就走一個(gè)字，就是一小時(shí)）
（三）認識整點(diǎn)和半點(diǎn)
師：在鐘表上有兩個(gè)特殊的數字，它們是12和6，12永遠在最高的地方，分針一跑到這里，表明它又整整跑了一圈，走到了一個(gè)整點(diǎn)；6呀，永遠站在鐘面的最下面，每次分針走過(guò)它的時(shí)候，它都會(huì )說(shuō)：“加油，你又跑了半圈了。”小朋友，你聽(tīng)了這個(gè)故事，知道分針走到12和6的時(shí)候分別代表什么了嗎？（幼兒發(fā)表自己意見(jiàn)，在談?wù)摰倪^(guò)程中學(xué)習整點(diǎn)和半點(diǎn)）
（四）操作練習“修理鐘表”
師：將書(shū)翻到27頁(yè)，我們來(lái)幫皮皮把裝錯的時(shí)針找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)錯在哪里
活動(dòng)延伸：
教幼兒學(xué)習幾句諺語(yǔ)，讓他們懂得珍惜時(shí)間，也可在主題墻上張貼
1．時(shí)間一分，貴如千金
2．荒廢時(shí)間等于荒廢生命
3．貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費時(shí)間的人一定不會(huì )有收獲
通過(guò)找錯活動(dòng)，可以讓幼兒正確認識鐘面。
運用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時(shí)針、分針運轉關(guān)系，有助于幼兒更快的掌握知識點(diǎn)。
后續反思與調整策略
在活動(dòng)中抓住了幼兒年齡特征，整個(gè)活動(dòng)以玩為主線(xiàn)，把教學(xué)內容清晰有趣的串了起來(lái)。充分利用好教具，調動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習。活動(dòng)中讓幼兒親自動(dòng)手撥學(xué)具小鬧鐘，為幼兒提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀(guān)察與思考、發(fā)現、表達的機會(huì )，激發(fā)了幼兒的參與意識和積極性，同時(shí)又培養了幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。讓幼兒在實(shí)際中運用所學(xué)知識，密切聯(lián)系實(shí)際。體現數學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數學(xué)。注重幼兒數學(xué)學(xué)習與現實(shí)生活的'聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng )設生活情境，使數學(xué)更貼近幼兒。
在教學(xué)中，我根據幼兒實(shí)際情況設計一些開(kāi)放性的問(wèn)題，使幼兒圍繞問(wèn)題暢所欲言，這樣，同伴間也有了相互學(xué)習的機會(huì )。根據幼兒的回答隨機演示，能較好地幫助幼兒初步認識鐘面：１～１２個(gè)數字，分針和時(shí)針．還有長(cháng)針和短針。于是根據幼兒的回答隨機演示。
本次活動(dòng)也存在著(zhù)許多不足之處：
1、活動(dòng)中僅讓幼兒初步認識鐘面，認識時(shí)針和分針，初步建立時(shí)間觀(guān)念，這樣顯然是不夠的，數學(xué)學(xué)習的目的不應該是幼兒“經(jīng)驗”簡(jiǎn)單的在再現和累積。
2、幼兒自主探索的機會(huì )不夠，讓幼兒猜是什么時(shí)刻，雖然也請幼兒交流討論，但只流于形式。幼兒沒(méi)有獨立思考和觀(guān)察，有的甚至在玩。結果既沒(méi)觀(guān)察清楚，交流的效果也不好。
所以，在今后的教學(xué)中，應培養幼兒良好的學(xué)習習慣，注重培養幼兒的實(shí)踐操作能力，培養幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，千萬(wàn)不能“拔苗助長(cháng)”。這樣才會(huì )使幼兒學(xué)會(huì )數學(xué)、熱愛(ài)數學(xué)。
大班數學(xué)認識時(shí)鐘教案6
活動(dòng)目標：
1、了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運行規律。學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一份硬紙片鐘
2、動(dòng)物手偶
3、實(shí)物鐘
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入并簡(jiǎn)單認識鐘及其作用。
1、引入并簡(jiǎn)單認識鐘的種類(lèi)及其作用。
教師調鬧鐘鬧鈴引入
提問(wèn)：
⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）
⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的？
（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）
⑶鐘有什么作用？
（鐘不停的走，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習休息）
2、簡(jiǎn)單認識鐘面。
教師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細觀(guān)察鐘面上有什么？
總結：有兩根針和12個(gè)數字。
提問(wèn)：
這兩根針有什么不同？（長(cháng)度不同）
教師：他們都有自己的名字，長(cháng)的叫分針，短的叫時(shí)針。我們在看看數字，
提問(wèn)：
(1)正上面的是數字多少？（12）
(2)正下面的是數字多少？（6）
二、由時(shí)針、分針賽跑，引導幼兒感知時(shí)針、分針的運轉規律。
教師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現在他們都摘在數字12的起跑線(xiàn)上了。請你們猜猜誰(shuí)回贏(yíng)？好，比賽就要開(kāi)始了，預備—開(kāi)始！（教師操作鐘表）
提問(wèn)：誰(shuí)跑的快？（分針）
議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作。
總結：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。
三、認識整點(diǎn)。
教師：那么分針和時(shí)針指的數字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來(lái)告訴你。看鐘的時(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當時(shí)針正指著(zhù)一個(gè)數字時(shí)，分針有正指著(zhù)12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”
撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。
四、請個(gè)別幼兒練習。
練習撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)。
五、全體練習。
請幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺(jué)”另外請小動(dòng)物來(lái)檢查。
六、游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”
1、講游戲規則：老師扮演老狼，請小朋友來(lái)當小羊。老狼在前面問(wèn)“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”老狼呢就雙手拿著(zhù)一個(gè)鐘，然后撥的時(shí)間，小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn)，那就要吃小羊了。
2、請幾名幼兒和老師先示范一次。
活動(dòng)反思：
《認識鐘表》這節課的目的旨在使幼兒認識時(shí)鐘，能區分時(shí)針、分針，了解鐘面上數字的排列規律，初步了解時(shí)針、分針的運轉規律，認識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀(guān)、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。
我用參觀(guān)鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的`時(shí)鐘，引導幼兒充分觀(guān)察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著(zhù)，我引導幼兒先觀(guān)察并認識鐘面上的1—12個(gè)數字，重點(diǎn)認識12、3、6、9這四個(gè)數字的位置。了解12個(gè)數字的排列規律，知道這些數字是按順時(shí)針?lè )较蜃摺Ｈ缓笞層變赫J識時(shí)針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據指針的長(cháng)短、粗細辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系，兩根指針朝著(zhù)一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè )较颍轴樧咭蝗Γ瑫r(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認識整點(diǎn)這一環(huán)節中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀(guān)察發(fā)現整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著(zhù)我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節因為有了實(shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動(dòng)的難點(diǎn)是認識半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀(guān)察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？’最后我再來(lái)引導幼兒自己小結：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋?zhuān)嚎船F在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數字4，有沒(méi)有走到數字5上，所以現在應該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當再出示課件請他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著(zhù)又讓幼兒看數字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。
整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
大班數學(xué)認識時(shí)鐘教案7
一、活動(dòng)目標:
1、了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運行規律，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
二、活動(dòng)準備：
1、每人兩顆針。
2、幼兒人手一個(gè)鐘。
3、幼兒睡覺(jué)時(shí)間和圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）用謎語(yǔ)引出活動(dòng)。
師：在上課前我給大家講個(gè)謎語(yǔ)，可要聽(tīng)好哦：“會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì )走沒(méi)有腿，它能告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。
幼：時(shí)鐘。
（二）觀(guān)察鐘面
師：今天老師也帶來(lái)了一些鐘，現在請小朋友仔細看。請你說(shuō)說(shuō)你看到這些鐘的哪些地方是不同的?
幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。
師：小朋友們都觀(guān)察的仔細，它們大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣。
師：那，哪些地方是相同的的呢？
幼：都有兩顆針，鐘面上都有數字。
師：出示一個(gè)大的鐘，都有那些數字呢，我們一起來(lái)認識它們。
師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來(lái)鐘是由從1到12這些數字圍成的。看看它們都是怎樣排列的。
幼：按順序排列的一個(gè)圓圈。
師：正上面的數字是多少？幼：12
師：這兩顆針有什么不同？
幼：一根長(cháng)、一根短。
師：其實(shí)啊他們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，長(cháng)的針叫分針，短的針叫時(shí)針，今天我們先認識分針何時(shí)針。師指著(zhù)長(cháng)、短針?lè )謩e教幼兒讀出時(shí)針?lè )轴槨Ｖ貜蛶妆?/p>
師：請你們看看這兩根針都是朝著(zhù)那個(gè)方向前進(jìn)的。（師撥動(dòng)鐘）
幼：1至12的方向。
師：對了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè )较颉ａ樞值芫褪前错槙r(shí)針?lè )较蛞蝗σ蝗Φ霓D動(dòng)的'。小朋友知不知道針兄弟跑起來(lái)有什么特點(diǎn)？
（三）由時(shí)針、分針賽跑，引導幼兒感知時(shí)針、分針的運動(dòng)規律。
師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線(xiàn)上。請你們猜猜誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？好，比賽就要開(kāi)始了，預備—開(kāi)始！（教師操作鐘表）
師：誰(shuí)跑得快啊？
幼：分針
師：請小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復操作
師：原來(lái)！分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
（四）認識整點(diǎn)，開(kāi)展游戲。
師：那么分針和時(shí)針指的數字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來(lái)告訴你們。看鐘的時(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。當時(shí)針正指著(zhù)一個(gè)數字時(shí)，分針有正指著(zhù)12時(shí)，就表示（幾點(diǎn)了）師一邊操作一邊說(shuō)，如：時(shí)針指到3，分針正指到12，就是3點(diǎn)整。請張老師幫我們記錄下來(lái)，時(shí)針指到6，分針正指到12，就是6點(diǎn)整。那么時(shí)針指到12，分針也正指到12，這時(shí)是幾點(diǎn)啊？
幼：12點(diǎn)整。
師：原來(lái)分針都是指向12，時(shí)針指向數字幾，就代表是幾點(diǎn)整。如果分針不指向12，時(shí)針也不指向數字，
算不算整點(diǎn)？
幼：不算。
（五）快樂(lè )時(shí)鐘
師：剛才我們一起看了鐘面，認識了時(shí)鐘，下面我們來(lái)做一做快樂(lè )時(shí)鐘游戲好不好?
幼：好
師：說(shuō)明要求，這是什么針?
幼:時(shí)針。
師：這是什么針？
幼：分針。
師：請小朋友每人拿兩顆針。
師：我們一起玩，左手拿時(shí)針，右手拿分針，開(kāi)始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點(diǎn)吶？
幼：1點(diǎn)吶。
師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點(diǎn)吶？
幼：2點(diǎn)吶。
師：師幼一起玩到12點(diǎn)整。
師:請個(gè)別小朋友上來(lái)玩，讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。
師：好請小朋友回到自己的座位上。
師：今天我們輕松地認識了整點(diǎn)，
（六）、幼兒操作、鞏固整點(diǎn)：
下面老師要來(lái)考考小朋友，請每個(gè)小朋友上來(lái)拿一個(gè)你喜歡的時(shí)鐘，
我說(shuō)時(shí)間，你來(lái)?yè)堋?點(diǎn)整，我來(lái)看看你們撥對了沒(méi)有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒(méi)有。
師：好，小朋友都對了，早晨6點(diǎn)我們該怎么樣啊？
幼：起床。
師：下面8點(diǎn)整，8點(diǎn)我們該怎么樣啊？
幼：上幼兒園。
師：再撥11點(diǎn)整，11點(diǎn)我們又該怎么樣呢？
幼：洗手吃飯。
師：請小朋友把鐘放上來(lái)，原來(lái)小朋友生活都是有規律的，都知道幾點(diǎn)該干什么。可是前幾天，有個(gè)幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點(diǎn)鐘睡覺(jué)，明天早上6點(diǎn)鐘起床，8點(diǎn)鐘到幼兒園。可是在出發(fā)時(shí)卻發(fā)現少了聰聰小朋友，是什么原因呢？
幼：生病了，睡懶覺(jué)。
師：他沒(méi)有生病，對了，原來(lái)聰聰昨晚10才睡覺(jué)，8點(diǎn)鐘才起床。他能不能去春游啊？
幼：不能。
師：所以小朋友們要珍惜時(shí)間，養成早睡，早起的好習慣。
師：小朋友都會(huì )認識整點(diǎn)，老師再撥一個(gè)時(shí)間，9點(diǎn)半，小朋友認識嗎？
幼：不認識。
師：這是9點(diǎn)半鐘，等下節課老師教小朋友認識半點(diǎn)好不好。
師：好請小朋友去休息。
大班數學(xué)認識時(shí)鐘教案8
教學(xué)目的：
1、了解時(shí)鐘的表面結構及時(shí)針、分針的運轉、規律，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)準備：
1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜）。
2、為每個(gè)幼兒準備硬紙片做的鐘一個(gè)。
3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動(dòng)物。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師出示掛鐘
1、提問(wèn)：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？
2、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作，學(xué)習和休息）。
二、教師出示自制的大掛鐘
1、請幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數字，有二根針）教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時(shí)針”和“分針”的名稱(chēng)。
三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時(shí)針和較長(cháng)的分針，感受時(shí)針、分針的運轉規律。
課件的內容是：兔子的腳長(cháng)，跑得快，烏龜的腳短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點(diǎn)點(diǎn)遠。
四、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長(cháng)針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長(cháng)針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。
五、教師繼續撥長(cháng)針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數字，長(cháng)針（分針）正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說(shuō)：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。
六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺(jué)）。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
七、教師再將長(cháng)、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說(shuō)“分針從12開(kāi)始走起，經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。這時(shí)，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。
八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請小動(dòng)物檢查是否撥對了（1點(diǎn)半小猴檢查，6點(diǎn)半小老鼠檢查，10點(diǎn)半奧特曼檢查，最后老師說(shuō)晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上，不讓大灰狼看）。
九、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請幼兒撥鐘。
1、講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說(shuō)幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當方向盤(pán)，開(kāi)車(chē)出教室玩游戲。
活動(dòng)反思：
《認識鐘表》這節課的目的旨在使幼兒認識時(shí)鐘，能區分時(shí)針、分針，了解鐘面上數字的排列規律，初步了解時(shí)針、分針的運轉規律，認識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的'同時(shí)更直觀(guān)、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。
我用參觀(guān)鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導幼兒充分觀(guān)察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著(zhù)，我引導幼兒先觀(guān)察并認識鐘面上的1—12個(gè)數字，重點(diǎn)認識12、3、6、9這四個(gè)數字的位置。了解12個(gè)數字的排列規律，知道這些數字是按順時(shí)針?lè )较蜃摺Ｈ缓笞層變赫J識時(shí)針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據指針的長(cháng)短、粗細辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系，兩根指針朝著(zhù)一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè )较颍轴樧咭蝗Γ瑫r(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認識整點(diǎn)這一環(huán)節中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀(guān)察發(fā)現整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著(zhù)我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節因為有了實(shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動(dòng)的難點(diǎn)是認識半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀(guān)察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？’最后我再來(lái)引導幼兒自己小結：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋?zhuān)嚎船F在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數字4，有沒(méi)有走到數字5上，所以現在應該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當再出示課件請他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著(zhù)又讓幼兒看數字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。
整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
大班數學(xué)認識時(shí)鐘教案9
活動(dòng)目標：
1、初步了解時(shí)鐘的表面結構及時(shí)針、分針的運轉規律，學(xué)習辨認整點(diǎn)。
2、教育幼兒珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
3、感受時(shí)鐘的用途，體驗游戲的快樂(lè )。
4、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發(fā)現生活中時(shí)鐘的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：在日常生活中接觸過(guò)時(shí)鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節。
物質(zhì)準備：親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘”、大鐘模型一個(gè)、大灰狼頭飾等
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習辨認整點(diǎn)的方法
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引題，認識時(shí)鐘
1、猜謎引題，激發(fā)興趣
師：有一對好兄弟，總愛(ài)圍著(zhù)桌子轉。弟弟要比哥哥長(cháng)，哥哥倒比弟弟短。要是一個(gè)不留心，它就會(huì )悄悄溜走了。請你猜猜它是誰(shuí)？（時(shí)鐘）
2、交流經(jīng)驗，理解用途
你見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它有什么作用嗎？ 幼兒相互交流，并積極發(fā)言。
3、師小結：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時(shí)間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
（通過(guò)猜謎的方式，引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知下時(shí)鐘的用途，為接下來(lái)的活動(dòng)打下基礎。）
二、觀(guān)察并認識鐘面
鐘面上有什么？（刻度、時(shí)針、分針、秒針、數字）鐘面上有什么數字？（1~12）它們是怎樣排列的？仔細看一看，鐘面上兩根針一樣長(cháng)嗎？（長(cháng)短、粗細不一樣。長(cháng)針叫分針，短針叫時(shí)針；時(shí)針比較粗，分針比較細）
（重點(diǎn)介紹分針和時(shí)針，幫助幼兒加強記憶，更好開(kāi)展下面的活動(dòng)）
三、“時(shí)針?lè )轴榿?lái)賽跑”游戲，初步了解時(shí)針、分針的運轉規律。
師：今天時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，你們猜誰(shuí)跑得快？讓我們一起來(lái)看一看。
教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現。
提問(wèn)：
1、分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？
2、它們朝哪個(gè)方向跑？跑了多遠？（朝一個(gè)方向，從數字1走到數字12）
3、你還發(fā)現了什么？（分鐘走一圈，時(shí)針走一格）
師小結：分針跑得快，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈，時(shí)針走完一格，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一格也是一小時(shí)。（豐富詞匯：順時(shí)針?lè )较颍?/p>
（該環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)指針來(lái)比賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時(shí)針和分針的`運轉關(guān)系，分針轉一圈，時(shí)針轉一格，一格便是一小時(shí)。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導幼兒發(fā)現規律，幫助幼兒加深認識。）
四、學(xué)習辨認整點(diǎn)。
1、重復上面的游戲“時(shí)針?lè )轴榿?lái)賽跑”，通過(guò)游戲讓幼兒了解當分針指向12，時(shí)針指向誰(shuí)，就表示幾點(diǎn)整。
師：現在時(shí)針指在數字1上，分針指在數字12上，現在就是一點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說(shuō)的一點(diǎn)鐘了。（幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，感知整點(diǎn)概念）
2、通過(guò)“放炮仗”游戲，進(jìn)一步學(xué)習辨認整點(diǎn)。
（1）師來(lái)?yè)軇?dòng)時(shí)鐘，請一名幼兒來(lái)回答鐘面上的時(shí)間。如果回答正確，請其他幼兒通過(guò)放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲說(shuō)出來(lái)這是幾點(diǎn)了；如果回答不正確，請其他幼兒通過(guò)“嘶~嘶~”的聲音來(lái)提醒，并請別的幼兒嘗試回答。
（2）請若干幼兒上臺來(lái)?yè)軇?dòng)時(shí)鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。
（以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對整點(diǎn)的認識。讓所有的孩子都參與其中，體現出活動(dòng)的趣味性和孩子的自主性）
五、結合幼兒自制時(shí)鐘進(jìn)行練習，教育幼兒要珍惜時(shí)間。
1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘，給大家欣賞一下吧！
（幼兒相互交流，促進(jìn)彼此友誼，并體驗到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘”的成就感。）
2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據時(shí)間撥動(dòng)時(shí)鐘，鞏固對整點(diǎn)的認識。
“六點(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十一點(diǎn)鐘，要吃飯了！”、“下午兩點(diǎn)，我們在睡覺(jué)！”、“下午五點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”
師小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會(huì )有更多的學(xué)習任務(wù)。我們可以請時(shí)鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時(shí)起床、準時(shí)睡覺(jué)。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧！
六、游戲體驗，復習鞏固
1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”
教師講解游戲規則：
老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí)，“小羊小羊幾點(diǎn)鐘？”請小羊說(shuō)出時(shí)間，“X點(diǎn)鐘。”等到規定的幾點(diǎn)鐘時(shí)，老狼就開(kāi)始抓小羊。
2、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”
老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼說(shuō)幾點(diǎn)時(shí)，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來(lái)，請老狼看時(shí)間。如果撥錯時(shí)間，可能會(huì )被老狼吃掉。
（最后的游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的**部分，游戲有兩種方式，在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎上，可以自行選擇自由游戲。游戲過(guò)程中要注意孩子們的安全，盡量避免跌倒事件。）
活動(dòng)延伸：
收集孩子們制作精美的時(shí)鐘，放入區角中。待區角開(kāi)放時(shí)，讓孩子們繼續玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了？”的游戲。
小百科：時(shí)鐘是生活中常用的一種計時(shí)器，人們通過(guò)它來(lái)記錄時(shí)間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時(shí)器分別為：日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。
大班數學(xué)認識時(shí)鐘教案10
設計意圖：
認識時(shí)鐘、形成時(shí)間觀(guān)念是幼小銜接的關(guān)鍵。時(shí)間和我們的生活又是那么密切相連，而時(shí)間觀(guān)念又較為抽象，怎么樣可以擺脫孩子學(xué)得枯燥，教師教的無(wú)味呢？在本活動(dòng)的設計中，我密切結合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗，設計各種好玩的游戲讓認識時(shí)鐘的活動(dòng)變得輕松、愉快、直觀(guān)，本活動(dòng)的重點(diǎn)是在了解時(shí)針運轉規律的基礎上認識整點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念，幫助幼兒培養按時(shí)作息的良好習慣。
活動(dòng)目標：
1、初步了解時(shí)鐘的表面結構及時(shí)針、分針的運轉規律，學(xué)習辨認整點(diǎn)。
2、教育幼兒珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
3、感受時(shí)鐘的用途，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：在日常生活中接觸過(guò)時(shí)鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節。
物質(zhì)準備：親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘”、大鐘模型一個(gè)、大灰狼頭飾等
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習辨認整點(diǎn)的方法活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引題，認識時(shí)鐘
1、猜謎引題，激發(fā)興趣師：有一對好兄弟，總愛(ài)圍著(zhù)桌子轉。弟弟要比哥哥長(cháng)，哥哥倒比弟弟短。要是一個(gè)不留心，它就會(huì )悄悄溜走了。請你猜猜它是誰(shuí)？（時(shí)鐘）
2、交流經(jīng)驗，理解用途你見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它有什么作用嗎？ 幼兒相互交流，并積極發(fā)言。
3、師小結：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時(shí)間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。（通過(guò)猜謎的方式，引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知下時(shí)鐘的用途，為接下來(lái)的活動(dòng)打下基礎。）
二、觀(guān)察并認識鐘面鐘面上有什么？
（刻度、時(shí)針、分針、秒針、數字）鐘面上有什么數字？（1~12）它們是怎樣排列的？仔細看一看，鐘面上兩根針一樣長(cháng)嗎？
（長(cháng)短、粗細不一樣。長(cháng)針叫分針，短針叫時(shí)針；時(shí)針比較粗，分針比較細）
（重點(diǎn)介紹分針和時(shí)針，幫助幼兒加強記憶，更好開(kāi)展下面的活動(dòng)）
三、“時(shí)針?lè )轴榿?lái)賽跑”游戲，初步了解時(shí)針、分針的運轉規律。
師：今天時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，你們猜誰(shuí)跑得快？讓我們一起來(lái)看一看。教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現。
提問(wèn)：（1）分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？
（2）它們朝哪個(gè)方向跑？跑了多遠？（朝一個(gè)方向，從數字1走到數字12）
（3）你還發(fā)現了什么？（分鐘走一圈，時(shí)針走一格）
師小結：分針跑得快，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈，時(shí)針走完一格，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一格也是一小時(shí)。（豐富詞匯：順時(shí)針?lè )较颍ㄔ摥h(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)指針來(lái)比賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時(shí)針和分針的運轉關(guān)系，分針轉一圈，時(shí)針轉一格，一格便是一小時(shí)。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導幼兒發(fā)現規律，幫助幼兒加深認識。）
四、學(xué)習辨認整點(diǎn)。
1、重復上面的游戲“時(shí)針?lè )轴榿?lái)賽跑”，通過(guò)游戲讓幼兒了解當分針指向12，時(shí)針指向誰(shuí)，就表示幾點(diǎn)整。師：現在時(shí)針指在數字1上，分針指在數字12上，現在就是一點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說(shuō)的一點(diǎn)鐘了。（幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，感知整點(diǎn)概念）
2、通過(guò)“放炮仗”游戲，進(jìn)一步學(xué)習辨認整點(diǎn)。
（1）、師來(lái)?yè)軇?dòng)時(shí)鐘，請一名幼兒來(lái)回答鐘面上的時(shí)間。如果回答正確，請其他幼兒通過(guò)放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲說(shuō)出來(lái)這是幾點(diǎn)了；如果回答不正確，請其他幼兒通過(guò)“嘶~嘶~”的聲音來(lái)提醒，并請別的'幼兒嘗試回答。
（2）、請若干幼兒上臺來(lái)?yè)軇?dòng)時(shí)鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。（以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對整點(diǎn)的認識。讓所有的孩子都參與其中，體現出活動(dòng)的趣味性和孩子的自主性）
五、結合幼兒自制時(shí)鐘進(jìn)行練習，教育幼兒要珍惜時(shí)間。
1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘，給大家欣賞一下吧！（幼兒相互交流，促進(jìn)彼此友誼，并體驗到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘”的成就感。）
2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據時(shí)間撥動(dòng)時(shí)鐘，鞏固對整點(diǎn)的認識。“六點(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十一點(diǎn)鐘，要吃飯了！”、“下午兩點(diǎn)，我們在睡覺(jué)！”、“下午五點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”
師小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會(huì )有更多的學(xué)習任務(wù)。我們可以請時(shí)鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時(shí)起床、準時(shí)睡覺(jué)。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧！
六、游戲體驗，
復習鞏固1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”教師講解游戲規則：老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí)，“小羊小羊幾點(diǎn)鐘？”請小羊說(shuō)出時(shí)間，“x點(diǎn)鐘。”等到規定的幾點(diǎn)鐘時(shí)，老狼就開(kāi)始抓小羊。
1、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼說(shuō)幾點(diǎn)時(shí)，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來(lái)，請老狼看時(shí)間。如果撥錯時(shí)間，可能會(huì )被老狼吃掉。（最后的游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的高潮部分，游戲有兩種方式，在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎上，可以自行選擇自由游戲。游戲過(guò)程中要注意孩子們的安全，盡量避免跌倒事件。）
活動(dòng)延伸：
收集孩子們制作精美的時(shí)鐘，放入區角中。待區角開(kāi)放時(shí)，讓孩子們繼續玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了？”的游戲。
大班數學(xué)認識時(shí)鐘教案11
【活動(dòng)目的】
1.初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規律,結合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2.培養觀(guān)察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。
3.培養幼兒每天準時(shí)來(lái)園,養成良好的生活習慣。
【活動(dòng)準備】
1.課件PPT（反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。）
2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。
3.空白的鐘面每位幼兒一份
【活動(dòng)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)引出課題
小小圓形運動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程有長(cháng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣。
這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。
二、觀(guān)察活動(dòng)
教師：今天我們一起來(lái)認識時(shí)鐘
通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認識12個(gè)數字以及數字的排列位置。
提問(wèn)：
1.每只鐘面上都有什么?
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(cháng)短、粗細之分)它們的名稱(chēng)叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱(chēng))
3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的.幾個(gè)數字位置12、9、3、6)
三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)
讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)
提問(wèn):
1.請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數字上?(12上)
2.請小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)
3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現告訴大家。（教師課件操作）
4.得出結論:當時(shí)針走一個(gè)數字(一格),分針就要走12個(gè)數字(一圈),這就是一小時(shí)。
四、認識整點(diǎn),尋找和發(fā)現它們之間的規律。建立正確概念
這是幾點(diǎn)你們知道嗎
1.教師課件演示，讓幼兒觀(guān)察三只鐘
2.提問(wèn):
①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?
②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應在哪個(gè)數字上,分針應在哪個(gè)數字上?
3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數字上,分針總是指在12上
五、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類(lèi)生活的關(guān)系
1.提問(wèn):小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過(guò)明明愉快的一天來(lái)理解鐘的用途)
小朋友第二次嘗試練習:結合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數字。
2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計時(shí)工具,它可以告訴人們,現在是什么時(shí)間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類(lèi)的好朋友。
小朋友認識了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
延伸活動(dòng)
1.認識半點(diǎn)
2.提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時(shí)鐘
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習，能充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性;以游戲作引導,以掌握概念為目標,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動(dòng)手和觀(guān)察過(guò)程中認識時(shí)鐘的結構,運行規律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀(guān)念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀(guān)模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調動(dòng)了幼兒的競爭意識。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習由時(shí)針、分針賽跑，引導幼兒感知時(shí)針、分針的運轉規律這個(gè)環(huán)節時(shí)剛開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我相信下次再上這節課，我會(huì )更加注重一些小細節，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好。
大班數學(xué)認識時(shí)鐘教案12
活動(dòng)設計背景
幼兒園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗來(lái)設計數學(xué)活動(dòng)。。時(shí)間無(wú)直觀(guān)形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導幼兒認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。
活動(dòng)目標
1、了解時(shí)鐘的表面結構及時(shí)針、分針的運轉、規律，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：認識整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法
活動(dòng)準備
1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜)。
2、為每個(gè)幼兒準備硬紙片做的鐘一個(gè)。
3、課件
活動(dòng)過(guò)程
第一版塊：【調動(dòng)情緒，引入課題】(B2)
一、教師課件演示：讓學(xué)生認識各種各樣的鐘表
1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)
二、出示掛鐘
1、提問(wèn)：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?
2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作，學(xué)習和休息)。
評價(jià)
學(xué)生觀(guān)察后，利用生活經(jīng)驗回答問(wèn)題。
第二版塊：【探索新知】(A18)
一、教師出示自制的大掛鐘
1、請幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數字，有二根針)教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時(shí)針”和“分針”的名稱(chēng)。
二、放課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時(shí)針和較長(cháng)的分針，感受時(shí)針、分針的運轉規律。
三、認識整時(shí)
1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認識，請看鐘面，你知道現在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))
你是怎么知道的
2、 3時(shí)，分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的`鐘面貼在黑板上)
3、 師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)——分針指到幾?時(shí)針指到幾，是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。
2、整時(shí)的特點(diǎn)和認整時(shí)、方法
出示課件
這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)
師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?
生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。(表?yè)P)
3、認整時(shí)
師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。
4、拔整時(shí)
在鐘面上拔出老師或學(xué)生所說(shuō)的整時(shí)
5、認識半點(diǎn)：出示有半點(diǎn)的鐘面，讓學(xué)生觀(guān)察時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內討論
6、小組匯報：請幾個(gè)組的代表說(shuō)說(shuō)半點(diǎn)時(shí)時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)
7、老師總結：時(shí)針走過(guò)幾，分針指到6，就是幾時(shí)半
評價(jià)
仔細觀(guān)察，認真思考，動(dòng)手操作，得出結論。
第三版塊 【動(dòng)手操作、嘗試練習】(B7)
1、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床，上午8半點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午3半點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
2、 教室內巡視，幫助有困難的孩子。
3、 時(shí)間對對碰(聯(lián)線(xiàn))：請你把鐘面上的時(shí)間和下面的時(shí)間用線(xiàn)聯(lián)接起來(lái)
4、 小結：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)，
時(shí)針走過(guò)幾，分針指到6，就是幾時(shí)半
5、 看圖說(shuō)說(shuō)小狗，小豬在什么時(shí)間，干什么?為什么小豬該睡覺(jué)了還沒(méi)有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時(shí)間
第四版塊 【玩游戲、鞏固新知】(B3)
玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請幼兒撥鐘。
1、講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說(shuō)幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間撥正確了就不吃小羊，時(shí)間撥錯了，就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當方向盤(pán)，開(kāi)車(chē)出教室玩游戲。(結束全課)
評價(jià)
全體孩子按教師出示的課件內容獨立動(dòng)手操作，嘗試練習，拔準整時(shí)和半時(shí)，戲中，鞏固已學(xué)到的知識。
第五版塊[課后延伸]
讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時(shí)鐘
教學(xué)反思
數學(xué)活動(dòng)《認識時(shí)鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀(guān)地了解、認識時(shí)鐘。活動(dòng)當天，當孩子們把玩著(zhù)自己的鬧鐘時(shí)是那么地自豪，那么地投入專(zhuān)注，但是，從最后的書(shū)面操作結果看，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結論：
(一)前期經(jīng)驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動(dòng)當天帶來(lái)的，帶來(lái)后沒(méi)有足夠的時(shí)間、有效的引導他們去觀(guān)察、認識。孩子們對這個(gè)新鮮材料缺乏時(shí)間去認識、去發(fā)現、去探索。
(二)活動(dòng)時(shí)刺激太大。活動(dòng)中，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒(méi)有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。
針對上述兩點(diǎn)采取了以下措施，取得了較好的效果：
(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認識。“老狼老狼幾點(diǎn)了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點(diǎn)了”的游戲，在有節奏的游戲語(yǔ)言的帶動(dòng)下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。
(二)操作制作加深對時(shí)間、時(shí)鐘的進(jìn)一步認識。準備了大量的鐘面、時(shí)針、分針，讓幼兒制作時(shí)鐘。在制作的過(guò)程中加深了對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認識，還可以自己探索發(fā)現更多的秘密。
(三)繪畫(huà)活動(dòng)增加競爭意識。分別讓幼兒畫(huà)兩面鐘，上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn)，具體時(shí)間由自己確定。活動(dòng)要求是：說(shuō)出這兩個(gè)時(shí)間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰(shuí)的時(shí)間準，誰(shuí)的鐘漂亮，布置一個(gè)“漂亮鐘王國”
(四)區域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續操作、鞏固的機會(huì )，而且是自由選擇，孩子沒(méi)有心理負擔。
通過(guò)上述的補救措施我班孩子對時(shí)鐘的認識效果較好，還設計出了一些漂亮的時(shí)鐘，豐富了區域材料，可謂一舉多得。
大班數學(xué)認識時(shí)鐘教案13
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)講解、辨認鐘面針的長(cháng)短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時(shí)針和數字間的初步運轉關(guān)系；
2．通過(guò)辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。
3．通過(guò)游戲體驗、拓展延伸，初步感受時(shí)間的寶貴。
活動(dòng)準備：
準備大時(shí)鐘一只（可撥動(dòng)操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1．謎語(yǔ)引出課題：兄弟倆個(gè)好朋友，圍著(zhù)柱子轉呀轉，弟弟要比哥哥長(cháng)，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會(huì )悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。
2．教師：今天我們一起來(lái)認識時(shí)鐘——請小朋友們在教室里找一找時(shí)鐘（幼兒找時(shí)鐘）。
3．教師提問(wèn)：我們平時(shí)用什么來(lái)看時(shí)間？
二、活動(dòng)組織
（一）認識時(shí)鐘
1．師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對時(shí)鐘的認識。
2．師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請小朋友觀(guān)察鐘面，說(shuō)說(shuō)在鐘面上你看到了些什么？說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
3．幼兒：進(jìn)行觀(guān)察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱(chēng)；說(shuō)說(shuō)數字。
4．師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱(chēng)。
幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。
（二）認識整點(diǎn)
1．幼兒：4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？
第一、二組看圖畫(huà)指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動(dòng)，學(xué)習看時(shí)鐘。
2．請幼兒仔細觀(guān)察鐘面，嘗試著(zhù)讀鐘面上的時(shí)間？說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。（幼兒思考后舉手回答）
3．小結：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾，就是幾時(shí)（某整點(diǎn)）。
4．游戲
游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說(shuō)出幾時(shí)？
游戲二：撥一撥。教師報某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）。
游戲三：畫(huà)一畫(huà)。教師報某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習在紙質(zhì)鐘面上畫(huà)出來(lái)。
（三）學(xué)習認識半點(diǎn)
1．師：出示大教具鐘，指導幼兒學(xué)習認識半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運轉關(guān)系。
2．引出認識半點(diǎn)的方法
（1）師問(wèn)：當時(shí)針在2個(gè)數字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數字上？時(shí)間該稱(chēng)哪個(gè)半點(diǎn)？（幼兒思考、回答）
（2）幼兒：觀(guān)察學(xué)具；4人小組討論；講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。
3．練一練幼兒：撥鐘、辨認半點(diǎn)練習游戲。
三、鞏固新知
1．游戲一：“爭分奪秒”——看誰(shuí)認得快。
師：宣布游戲規則，全班幼兒參賽，辨認時(shí)針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2．游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀(guān)察、辨認后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫(huà)出正確的'時(shí)間）。
四、延伸活動(dòng)
1．小結。
2．拓展
（1）師：請小朋友講一講，我們參觀(guān)過(guò)的小學(xué)，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操？幾點(diǎn)開(kāi)始上課？可不可以遲到？
（2）猜一猜：古人在沒(méi)有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的？
（3）介紹古老的鐘：觀(guān)察掛圖上古老的各種不同的鐘
（4）引導幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料，滲透守時(shí)、惜時(shí)教育。
大班數學(xué)認識時(shí)鐘教案14
活動(dòng)目標：
1.了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運行規律，學(xué)會(huì )認整點(diǎn)；
2.知道時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系，做一個(gè)守時(shí)的人。
活動(dòng)準備：
1.大時(shí)鐘一面。
2.硬紙片自制鐘面、操作卡、鉛筆每個(gè)幼兒一份。
3.分別為六點(diǎn)、八點(diǎn)、十點(diǎn)的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。由故事引入對時(shí)鐘的已有經(jīng)驗
導入語(yǔ)：孩子們，故事《開(kāi)鬧鐘店的老人》中的老人一天要做好多事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他都做了哪些事情？分別是什么時(shí)候做的？
那他怎么知道是幾點(diǎn)了，該做什么了？（看鬧鐘）說(shuō)說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)鬧鐘？你見(jiàn)到的鬧鐘是什么樣子的？鐘面上有什么？（幼兒自由回答）
二、基本部分
1.了解鬧鐘的結構
教師出示大時(shí)鐘，提問(wèn)：鐘面上有些什么？（數字1～12、長(cháng)針、短針、刻度）數字寶寶是怎樣排隊的.？（12最上面，6在最下面，從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的1、2、3、～11、12。）
2.認識時(shí)針和分針
師：請孩子們仔細觀(guān)察比比看，這兩根針有什么地方不一樣？它們是朝著(zhù)哪個(gè)方向轉動(dòng)的。（教師撥動(dòng)時(shí)鐘，幼兒觀(guān)察并自由回答）
小結：長(cháng)長(cháng)的細細的針叫分針，短短的、粗粗的針叫時(shí)針。轉動(dòng)的方向都是從數字1到數字12從小到大的方向轉動(dòng)，我們叫它順時(shí)針?lè )较颉?/p>
3.由時(shí)針、分針賽跑，引導幼兒感知時(shí)針、分針的運轉規律
師：孩子們，時(shí)針和分針要比賽跑步了，請小朋友仔細看觀(guān)察，他們誰(shuí)跑得快？（老師將分針和時(shí)針均指向12的鐘面進(jìn)行撥動(dòng)，讓分針從12走一圈又回到12上，讓幼兒觀(guān)察分針轉一圈時(shí)針的變化，說(shuō)一說(shuō)時(shí)針和分針誰(shuí)走得快？分針走一圈，時(shí)針走多少？）
師：第一次比賽時(shí)針輸掉了，它不服氣，還要再比賽一次，看誰(shuí)跑得快？（教師重復轉動(dòng)時(shí)鐘，分針從12走一圈又回到了12上，時(shí)針從1走到了2，讓幼兒鞏固認識分針走一圈時(shí)針走一個(gè)數字格的規律）
小結：時(shí)針走得慢，分針走得快，分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數字格，這段時(shí)間就是一個(gè)小時(shí)。
4.看鐘面圖，比較認識整點(diǎn)
（1）教師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人開(kāi)始打掃樓下柜子上的灰塵，打開(kāi)一個(gè)個(gè)鬧鐘”，一邊出示六點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上，問(wèn)：現在是幾點(diǎn)？（六點(diǎn)整）
（2）教師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人開(kāi)始為陽(yáng)臺上的太陽(yáng)花等著(zhù)他澆水、擦葉子”，一邊出示八點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上，問(wèn)：現在是幾點(diǎn)？（八點(diǎn)整）
（3）教師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人和鄰居一起喝上午茶”，一邊出示十點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上，問(wèn)：現在是幾點(diǎn)？（十點(diǎn)整）
（4）請孩子們仔細觀(guān)察這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指著(zhù)12）什么地方不一樣？（時(shí)針指的數字不一樣）
小結：當分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。
5.游戲活動(dòng)，鞏固對整點(diǎn)的認識
（1）搶答。老師撥動(dòng)時(shí)鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說(shuō)出幾點(diǎn)整。
（2）撥一撥。每個(gè)幼兒一個(gè)自制鐘面，教師報某整點(diǎn)，幼兒撥學(xué)具鐘到相應時(shí)刻，在操作中鞏固對整點(diǎn)的認識。
（3）畫(huà)一畫(huà)。每個(gè)幼兒一張操作卡，根據故事內容，添畫(huà)時(shí)針和分針。
老人在餐桌旁準備午餐的畫(huà)面。（添畫(huà)十二點(diǎn)整）
大班數學(xué)認識時(shí)鐘教案15
教學(xué)目的：
1、了解時(shí)鐘的表面結構及時(shí)針、分針的運轉、規律，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
教學(xué)準備：
1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘）
2、每個(gè)幼兒準備硬紙片做的鐘一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師出示掛鐘
1、提問(wèn)：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？
2、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作，學(xué)習和休息）。
二、教師出示自制的大掛鐘
1、請幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的`數字，有二根針）教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時(shí)針”和“分針”的名稱(chēng)。
三、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長(cháng)針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長(cháng)針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。
四、教師繼續撥長(cháng)針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數字，長(cháng)針（分針）正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說(shuō)：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。
五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺(jué)）。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
六、教師再將長(cháng)、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說(shuō)“分針從12開(kāi)始走起，經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。這時(shí)，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半
七、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請幼兒撥鐘。
1、講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說(shuō)幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當方向盤(pán)，開(kāi)車(chē)出教室玩游戲
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