關(guān)于團隊策略在管理學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用

　　團隊型組織的特性 Tompkins以為未來最成功的組織是團隊組織。其長處是： （1）能迅速反映環(huán)境變化，并且能有效把握機會；（2）品質(zhì)及顧客服務(wù)更好；（3）減少本錢并增加利潤；（4）改善溝通、士氣及員工滿足度；（5）比非團隊型組織表現(xiàn)優(yōu)異。影響團隊型組織成功的因素良多。建構(gòu)團隊型組織，首先，組織目標和變革策略必需符合組織策略，其次，必需建構(gòu)一個良好的工作知識環(huán)境，最后，前景的引導(dǎo)和各階層員工的支持等都是樞紐。 （二）團隊的類型及區(qū)別（見表1） 表1  團隊的類型及其區(qū)別團隊類型差異綜合性工作輪回典型產(chǎn)出建議/決議計劃型 （如：委員會、理事會）低低具變動性：可長可短決議計劃、選擇、意見、建議出產(chǎn)/服務(wù)型 （如：飛機機組、出產(chǎn)制造小組、維修隊） 低高重復(fù)或連續(xù)過程制造、程序設(shè)計、零售、顧客服務(wù)維修項目/開發(fā)型高低變動的：通常團隊的生命跨度就是一次輪回計劃、設(shè)計、調(diào)查研究、講演、演示步履/談判型 （如：運動隊、音樂組合、探險隊、外科小組、談判小組） 高高簡樸的行為事件， 在新前提下常常重復(fù)競爭、比賽、探險、關(guān)懷、外科手術(shù)、代表團 （資料來源：[英]尼基·海斯著 楊蓓譯，P9）

　　團隊型組織的發(fā)展因為組織有生命周期的演變，因此，團隊的發(fā)展亦有其階段性。Scholtes將團隊的組成分成形成、風(fēng)暴、規(guī)范及表現(xiàn)四階段；Montebello和Buzzotta則進一步依團隊關(guān)系及任務(wù)完成程度將上述四階段予以分類（如圖1）。圖1 團隊形態(tài)的發(fā)展模型圖資料來源：Montebello&Buzzotta（1993：63） Scholtes以為高效率的團隊具備下列10點特質(zhì)：（1）明確的團隊目標；（2）改善計劃；（3）清晰的角色描述；（4）清楚的溝通；（5）有益于團隊的行為；（6）明確的運作流程；（7）平衡的介入；（8）評定基本準則；（9）了解團隊運作；（10）運用科學(xué)方法。

　　治理學(xué)課程中適合團隊式的教授教養(yǎng)方法什么是治理？關(guān)于治理的定義多種多樣，譬如：治理就是協(xié)調(diào)人際關(guān)系，激發(fā)人的積極性，以達到共同目標的一種流動。如何將枯燥復(fù)雜的治理理論簡樸化，一直是人們關(guān)注的焦點。近10年來，跟著IT技術(shù)的發(fā)展，在治理學(xué)課程的教授教養(yǎng)中，可采用的方法也越來越多，主要有演講、錄像帶、片子、案例研究、角色扮演、行為模仿、游戲練習(xí)、正反方辯論、大腦風(fēng)暴、自我測試、多媒體、網(wǎng)絡(luò)教授教養(yǎng)等。這些方法的特點差異較大。其中案例研究、角色扮演、行為模仿、游戲練習(xí)、正反方辯論、大腦風(fēng)暴等方法因為具有交互、互動性而廣受歡迎。

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