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高效課堂教學(xué)范式的調(diào)適策略

時間:2024-05-19 08:33:19 好文 我要投稿
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高效課堂教學(xué)范式的調(diào)適策略

  海南省儋州市思源實驗學(xué)校是一所成立于2011年8月的義務(wù)教育段學(xué)校,充分發(fā)揮新建學(xué)校的后發(fā)優(yōu)勢,積極實施高效課堂教學(xué),借鑒先進學(xué)校的成功經(jīng)驗,提出了“低起點、密臺階、分層推進、合作提高”的教學(xué)策略和“先學(xué)后交(交流),點拓達標”的教學(xué)思路。如何構(gòu)建能夠體現(xiàn)上述校本教學(xué)理念、具備科學(xué)操作流程的教學(xué)范式,如何不斷調(diào)適這種教學(xué)范式使之服務(wù)于促進學(xué)生的學(xué)習(xí),就成為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

高效課堂教學(xué)范式的調(diào)適策略

  一、學(xué)有所導(dǎo):“四段八環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)范式的構(gòu)建

  1、范式構(gòu)建的指導(dǎo)思想:規(guī)范教師教學(xué)行為,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

  2、范式構(gòu)建的策略:分析課標、分析學(xué)情、課例研討。

  3、實現(xiàn)條件(手段、方法)

  4、范式的操作流程:四段——先學(xué)、后交(教)、補償、達標。八環(huán)——分層導(dǎo)學(xué),自主學(xué)習(xí)。組內(nèi)展開,暴露問題。同伴互助,以兵教兵。異組交流,共同研討。臺上展示,以學(xué)定教。補償矯正,精講透講。拓展提高,小結(jié)評價。個性作業(yè),清錯補教。

  5、評價:“兩看四落實”課堂教學(xué)評價標準,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價辦法。

  二、適應(yīng)學(xué)情變化:“四段八環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)范式的調(diào)整。

  1、分析優(yōu)秀課例,調(diào)整范式的構(gòu)成要素。

  (1)課改先進教師破冰,上示范課,組織全校教師觀摩。競賽助推有效教學(xué)實驗:實驗教師研討課,有效課堂競賽活動。

  (2)運用教學(xué)范式進行教學(xué)實踐,了解學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變情況(問卷調(diào)查),對照完善教學(xué)范式。

  (3)開展頭腦風(fēng)暴,向全校教師征集建議,以便調(diào)整范式。

  (4)調(diào)整學(xué)校整體教學(xué)思路和教學(xué)策略,調(diào)整備課方式。先學(xué)后教,點拓達標→先學(xué)后教,以學(xué)定教,多學(xué)少教,樂學(xué)善導(dǎo)。低起點,密臺階,分層推進,合作提高→自主合作,互動交流,平等開放,輕負高效。不以導(dǎo)學(xué)案為唯一備課形式,靈活選用教案、導(dǎo)學(xué)案及預(yù)案多種形式備課。

  三、適應(yīng)學(xué)科學(xué)習(xí):由單一的課堂教學(xué)范式到多元化學(xué)科課堂教學(xué)子范式。

  隨著有效教學(xué)實驗的深入推進,我們覺得我校提出的各學(xué)科共同遵循的“四段八環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式同學(xué)科特點的緊密結(jié)合程度有所缺乏,還需要針對具體的學(xué)科內(nèi)容和課型特點開發(fā)出統(tǒng)一模式的靈活性更強的變體。如果各學(xué)科統(tǒng)一實施的教學(xué)模式被絕對化和普適化,課堂教學(xué)就會顯得僵化,成為廣大教師實施課程的桎梏。本課題的意義正在于突出統(tǒng)一模式在具體的學(xué)科教學(xué)和課型中的靈活運用和不斷創(chuàng)新,取得一綱多目的效果,實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效,促進教師教學(xué)個性的形成。大量實踐證明,適合語文課、外語課的,不見得就一定適應(yīng)數(shù)學(xué)科、物理課、化學(xué)課。……課型特點不一樣,學(xué)情不一樣,學(xué)生先學(xué)的方式勢必就會有所不同,相應(yīng)的教師在引導(dǎo)、組織、促進學(xué)生自學(xué)的思路上也理應(yīng)不同。在符合新課程改革理念的統(tǒng)一的教學(xué)模式下,我校研制開發(fā)出一套與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及課型特點相匹配的一批子模式。

  xx:“四化六環(huán)”初中數(shù)學(xué)教學(xué)范式。

  xx:基于評價標準的初中寫作課堂范式。

  xx:小學(xué)語文“三環(huán)四段”閱讀教學(xué)課堂范式。

  四、需要改進的地方。

  1、學(xué)科教學(xué)范式的構(gòu)建還不能涵蓋所有學(xué)科,每個學(xué)科內(nèi)不同課型的范式還有待進一步完善。

  2、由有效教學(xué)向有效教育、由課內(nèi)到課外的延伸尚需時日。

  3、已經(jīng)確立的學(xué)科教學(xué)范式還需要在實踐中進一步驗證其有效性。

  4、部分課題組成員對研究資料的收集意識顯得淡薄,生成性資源的建設(shè)要不斷加強。

  5、需要大力尋求專家資源共享的途徑,加大跟蹤培訓(xùn)。

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