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難忘那扇門(mén)作文常用2篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的難忘那扇門(mén)作文，希望能夠幫助到大家。
難忘那扇門(mén)作文1
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，往事如濤濤江滾滾而來(lái)，其中，那一朵碩大的浪花格外引人注目。
門(mén)在我心里在是一臺(tái)播音機(jī)，每天上學(xué)出去，打開(kāi)門(mén)，那一句句亙古不變的臺(tái)詞又開(kāi)始了。“爸，我上學(xué)了！”“路上慢點(diǎn)，上課注意聽(tīng)講啊！”每天放學(xué)回家，關(guān)上門(mén)，“媽?zhuān)一貋?lái)了！”“洗洗手，來(lái)吃飯了！”習(xí)慣的話語(yǔ)隨著門(mén)的一開(kāi)一閉每日重復(fù)著，不知心中該喜該煩？
那個(gè)晚上，天空像打翻了墨瓶，很黑很黑，星星沒(méi)有出現(xiàn)，那一輪明月被烏云裹挾著，無(wú)法掙脫。我披著一身夜色，風(fēng)塵仆仆似的回到家中。隨著鑰匙的轉(zhuǎn)動(dòng)，門(mén)打開(kāi)了。
“媽?zhuān)一貋?lái)了！”
“洗洗手，來(lái)吃飯了！怎么這么晚啊？大家都等著你呢！”
“沒(méi)，老師拖堂！”
“怎么這么大火氣，被老師批評(píng)了？還是考試考糟了？”
“沒(méi)什么，心情不好，別亂猜。”
“這么點(diǎn)，就心情不好……”
“別念了，你們自己吃，我不吃了！”說(shuō)著煩燥的'我大步走向房間，“啪”的一聲關(guān)上房門(mén)。
那一夜，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無(wú)法入眠。隔天早上，媽媽拈手拈腳地走進(jìn)我的房間，我假裝熟睡，她悄悄來(lái)到床前，輕輕地替我掖了被子。
然后又踮著腳尖出去了。我揉著眼睛，走到廚房門(mén)前，透過(guò)玻璃，我看到了媽媽蜷縮著，顫抖著，寒冷的冬刮傷了媽媽的手，可她依然為我煮粥。不知何時(shí)，視線變得模糊，兩股不知名的透明液體從臉頰旁流下。
那次，我第一次將媽媽煮的粥一嗗嚕都喝下，一滴不剩。要上學(xué)時(shí)，我莊重地打開(kāi)了那扇門(mén)，猶如打開(kāi)了那道心門(mén)。“媽?zhuān)疑蠈W(xué)了！”她顫了一下，又笑容滿面地說(shuō)：“路上慢點(diǎn)，注意聽(tīng)講啊！”
出門(mén)后，我輕快地踏著自行車(chē)，太陽(yáng)在寒冷的天空慢慢地伸出頭來(lái)，葉子歡快地在地上跳著舞。
至今，仍難忘那扇門(mén)，那朵記憶里的浪花！
難忘那扇門(mén)作文2
童年的我與淘氣等價(jià)。幼兒園里的很多的老師都很討厭我，我也討厭他們。說(shuō)來(lái)也怪，劉老師卻例外，我當(dāng)然也服了劉老師了。
他竟然和我們這些天真幼稚的小孩玩得有聲有色。在我們的眼里，劉老師仿佛也是和我們一樣大，是我們當(dāng)中的一員。他不僅下課是我們的朋友，跟我們一起玩，就連上課也是一樣，根本沒(méi)有那嚴(yán)肅的一面，我們都很喜歡他。上幼兒園的時(shí)候，故事課應(yīng)該是很有趣的，但很多老師打開(kāi)錄音機(jī)讓我們聽(tīng)，就算是上課。有時(shí)聽(tīng)著聽(tīng)著小朋友就睡著了。我耐不住枯燥，就會(huì)動(dòng)來(lái)動(dòng)去。接下來(lái)呢？當(dāng)然是罰站。
到后來(lái)，我很討厭故事課。而劉老師不一樣。他從來(lái)不用錄音機(jī)，好象故事全在他的腦子里，而且講的時(shí)候還做一些滑稽的動(dòng)作，惹得我們哈哈大笑。我們聽(tīng)一遍，故事的大概內(nèi)容我們都記住了。我們下課甚至不要玩游戲，而是叫他講故事給我們聽(tīng)。他每次都是洋洋得意的先“耍”我們一次，逗我們開(kāi)心，接下來(lái)才講起故事。劉老師十分風(fēng)趣。在班級(jí)，小朋友之間的打鬧難免會(huì)發(fā)生的。這時(shí)，劉老師就會(huì)來(lái)“講和”，來(lái)平息我們的怒火。他會(huì)說(shuō)小聲地對(duì)那兩人說(shuō)：“你們別吵了，我們來(lái)做一筆交易。你們?nèi)绻隙岩粋�(gè)‘沙堡’，我就講故事給你們聽(tīng)。”這是一個(gè)很好的`交易，既可以玩，又可以聽(tīng)故事，所以他們爽快地答應(yīng)了。
但不知怎么的，玩過(guò)之后，他們又和好如初，好像剛才一切都“灰飛煙滅”了。劉老師十分忍讓?zhuān)斆鞯幕锇槌３?huì)給劉老師起綽號(hào)。比如說(shuō)，劉老師的劉，被改為“牛”，便為“牛老師”；然后又改為“妞老師”；最后甚至還改為“妞撓屎”，但是，劉老師從來(lái)都沒(méi)有生氣過(guò)，似乎改名換姓還是一門(mén)學(xué)問(wèn)。我感謝劉老師，他的心靈仿佛是一扇門(mén)，讓我走了進(jìn)去，體會(huì)到了無(wú)窮的樂(lè)趣，那門(mén)一直開(kāi)放著，直到我慢慢長(zhǎng)大……
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