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顧城《毛蟲和蛾子》晨誦教案（通用5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的顧城《毛蟲和蛾子》晨誦教案，歡迎大家分享。
顧城《毛蟲和蛾子》晨誦教案 1
一、復(fù)習回顧：《需要什么》
二、誦讀《毛蟲和蛾子》
1、理解：什么是毛蟲?什么是蛾子?簡單介紹毛蟲與蛾子的成長過程。
2、出示詩文：
毛蟲和蛾子
——顧城
毛蟲對蛾子說：
你的翅膀真漂亮。
蛾子微笑了，
是嗎?
我的祖母是鳳凰。
蛾子對毛蟲說：
你的頭發(fā)閃金光。
毛蟲挺自然，
可能，我的兄弟是太陽。
3、教師讀，生邊聽邊思考：毛蟲與蛾子說了什么?是怎么夸獎的?
4、自由的大聲朗讀，表現(xiàn)出那種自信，鼓勵學生盡情施展自己的`創(chuàng)造，用聲音的快慢和音量的高低來表現(xiàn)這首詩，越有趣越好。
5、分角色誦讀。
6、表演誦讀。
7、齊誦。
三、小結(jié)
我們現(xiàn)在就如那一條條毛蟲，那一只只蛾子。在每一天早晨，迎著陽光，看看我們自己，其實我們的翅膀都很漂亮!讓我們多一點自信，多一點精彩吧!在下課鈴聲的伴奏中，讓我們一起來誦出自信，誦出精彩。
顧城《毛蟲和蛾子》晨誦教案 2
1. 教案目標
讓學生理解詩歌中所蘊含的生命哲理。
培養(yǎng)學生對自然界的觀察力及想象力。
提升學生的語言表達能力和審美鑒賞能力。
2. 課前準備
準備好《毛蟲和蛾子》這首詩的文字材料。
收集一些關(guān)于毛蟲變成蝴蝶（或蛾子）過程的圖片或視頻資料。
準備一些問題來引導(dǎo)學生思考。
3. 教學過程
導(dǎo)入新課
通過展示毛蟲變蝶的過程圖片/視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學生興趣，并簡單介紹自然界中的這一奇妙變化。
引出今天要學習的詩歌《毛蟲和蛾子》，并簡短介紹一下詩人顧城及其創(chuàng)作風格。
朗讀感知
先由老師范讀一遍全詩，注意語速、停頓等朗讀技巧。
分段讓學生輪流朗讀，其他同學邊聽邊想象畫面。
集體齊聲朗讀整首詩，感受其節(jié)奏美。
內(nèi)容解析
分節(jié)討論：將詩歌分成幾個部分，每部分后暫停，提問學生該部分內(nèi)容講述了什么？作者想要表達什么樣的.情感？
角色分析：毛蟲代表了什么？蛾子又象征著什么呢？它們之間有什么聯(lián)系？
主題探討：整首詩想告訴我們一個怎樣的道理？你從中學到了什么？
拓展延伸
寫作練習：讓學生嘗試寫一首以“蛻變”為主題的小詩。
藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學生根據(jù)自己的理解和感受，用繪畫或其他形式的藝術(shù)作品來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
4. 課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課學到的知識點，強調(diào)詩歌中體現(xiàn)出來的積極向上的生活態(tài)度。
表揚積極參與討論和活動的同學，鼓勵大家在生活中也要勇于面對挑戰(zhàn)，不斷成長。
5. 作業(yè)布置
背誦《毛蟲和蛾子》。
完成之前布置的寫作練習或藝術(shù)創(chuàng)作任務(wù)。
顧城《毛蟲和蛾子》晨誦教案 3
一、教學目標
知識與能力
學生能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，理解毛蟲與蛾子的對話內(nèi)容。
掌握“翅膀”“祖母”“頭發(fā)”“兄弟”等關(guān)鍵詞的意象表達。
過程與方法
通過角色扮演、分角色誦讀，體會詩歌的童趣與想象力。
結(jié)合毛蟲與蛾子的成長過程，理解“自信”與“欣賞他人”的主題。
情感態(tài)度與價值觀
感受詩歌中平等、友愛的情感，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。
二、教學重難點
重點：朗讀詩歌，理解毛蟲與蛾子的對話及情感。
難點：體會詩歌的`童真與想象力，聯(lián)系生活實際表達自信。
三、教學過程
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
情境創(chuàng)設(shè)：播放自然音效（如蟲鳴、風聲），展示毛蟲與蛾子的圖片，提問：“你們知道毛蟲和蛾子的關(guān)系嗎？”
背景介紹：顧城，朦朧派詩人，作品充滿童真與幻想，引導(dǎo)學生關(guān)注詩歌中的想象世界。
2. 初讀詩歌（10分鐘）
教師范讀：聲情并茂地朗讀，強調(diào)“翅膀真漂亮”“頭發(fā)閃金光”等句的語氣變化。
學生跟讀：自由朗讀，注意字音準確、節(jié)奏自然。
字詞點撥：解釋“祖母”“兄弟”的比喻義（如“祖母是鳳凰”象征高貴，“兄弟是太陽”象征光明）。
3. 精讀詩歌（15分鐘）
角色扮演：
毛蟲：“你的翅膀真漂亮�！保ㄕZ氣：真誠贊美）
蛾子：“是嗎？我的祖母是鳳凰�！保ㄕZ氣：自豪中帶幽默）
學生分角色朗讀，一人扮演毛蟲，一人扮演蛾子，體會對話中的真誠與自信。
示例：
主題探討：
提問：“毛蟲和蛾子為什么會互相欣賞？”
引導(dǎo)學生理解：每個人都有獨特的優(yōu)點，學會欣賞他人、肯定自己。
4. 拓展活動（10分鐘）
創(chuàng)意仿寫：
示例：“蝴蝶對蜜蜂說：‘你的舞步真輕盈�！鄯湮⑿α�，是嗎？我的家族是舞林高手�！�
繪畫表達：用簡筆畫描繪毛蟲與蛾子的對話場景，配以詩句。
5. 總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
總結(jié)：回顧詩歌內(nèi)容，強調(diào)“自信”與“欣賞他人”的重要性。
作業(yè)：
背誦詩歌，錄制朗讀音頻。
觀察生活中的小動物，嘗試用童詩表達它們的對話。
顧城《毛蟲和蛾子》晨誦教案 4
一、教學目標
知識與能力
深入分析詩歌的意象與修辭手法（如比喻、夸張）。
聯(lián)系顧城其他作品，理解其詩歌風格。
過程與方法
通過小組合作，探究詩歌的深層含義。
結(jié)合生活實例，討論“自信”的實踐方法。
情感態(tài)度與價值觀
感悟詩歌中的生命哲學，培養(yǎng)包容與尊重他人的品格。
二、教學重難點
重點：分析詩歌的意象與情感表達。
難點：聯(lián)系顧城其他作品，理解其詩歌中的童真與哲理。
三、教學過程
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
情境創(chuàng)設(shè)：播放顧城詩歌朗誦音頻，提問：“你們喜歡這樣的童詩嗎？為什么？”
背景介紹：顧城詩歌中的`“自然意象”與“童真視角”，引導(dǎo)學生關(guān)注詩歌的深層內(nèi)涵。
2. 文本研讀（15分鐘）
意象分析：
表格對比：
| 意象 | 含義 | 示例 |
||--|--|
| 翅膀 | 美麗與自由 | “你的翅膀真漂亮” |
| 祖母/鳳凰 | 高貴與傳承 | “我的祖母是鳳凰” |
| 頭發(fā)/太陽 | 光明與能量 | “你的頭發(fā)閃金光” |
修辭手法：
夸張：“我的兄弟是太陽”（強調(diào)自信與獨特性）。
比喻：“祖母是鳳凰”（賦予平凡事物以神圣感）。
3. 主題探究（15分鐘）
小組合作：
自信源于對自我的接納（毛蟲的“挺自然”）。
欣賞他人是成長的智慧（蛾子的“微笑”回應(yīng)）。
任務(wù)：討論“毛蟲與蛾子的對話反映了哪些人生哲理？”
示例：
聯(lián)系生活：
提問：“你在生活中如何欣賞他人？如何建立自信？”
4. 拓展活動（10分鐘）
詩歌對比：
閱讀顧城《我是一個任性的孩子》，對比兩首詩的童真表達。
創(chuàng)意寫作：
以“毛蟲的日記”為題，用第一人稱續(xù)寫詩歌，體現(xiàn)毛蟲的內(nèi)心成長。
5. 總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
總結(jié)：回顧詩歌的意象、修辭與主題，強調(diào)“童真視角”對生活的啟示。
作業(yè)：
撰寫詩歌賞析短文，分析《毛蟲和蛾子》的童真之美。
制作詩歌手抄報，配以插圖與個人感悟。
教學反思
成功之處：通過角色扮演與創(chuàng)意寫作，學生能深入體會詩歌的童趣與哲理。
改進方向：可增加顧城其他作品的閱讀，進一步理解其詩歌風格。
顧城《毛蟲和蛾子》晨誦教案 5
課程目標
理解并感受詩歌中的象征意義。
學會從不同角度解讀文本。
培養(yǎng)學生的想象力及表達能力。
激發(fā)學生對于自然界的觀察興趣及其背后蘊含的生命哲理的思考。
教學準備
《毛蟲和蛾子》原文打印版
相關(guān)圖片資料（如毛蟲變蝴蝶的過程）
小黑板/白板及筆
學生筆記本
教學過程
1. 引入新課 (5分鐘)
通過展示毛蟲變成蝴蝶的圖片或者視頻來引起學生們的興趣，并簡單介紹自然界中這種神奇的變化過程。
提問：“如果讓你選擇，你愿意做一條平凡但安全地生活在葉子上的毛蟲，還是成為一只美麗卻短暫的蛾子呢？”以此激發(fā)學生思考。
2. 閱讀理解 (10分鐘)
分享《毛蟲和蛾子》全文，可以由老師朗讀一遍，然后邀請幾位同學輪流朗讀。
在閱讀過程中，鼓勵學生們標記出自己感興趣或覺得特別的句子。
讀后討論：讓學生分享他們對詩歌內(nèi)容的理解，包括毛蟲與蛾子各自代表的意義是什么？作者想要傳達什么樣的信息？
3. 深度解析 (15分鐘)
老師引導(dǎo)學生深入探討以下幾個問題：
為什么詩人會選擇“毛蟲”和“蛾子”作為主要形象？
“小小的翅膀”、“輕輕的.夢”等詞語背后隱藏著怎樣的情感色彩？
你覺得詩人更傾向于贊美哪一種生活方式？為什么？
根據(jù)討論情況適時補充相關(guān)背景知識，幫助學生更好地把握詩歌主旨。
4. 創(chuàng)意寫作 (10分鐘)
組織一個小活動：請每位同學想象自己是故事中的一個角色（可以是毛蟲也可以是蛾子），寫一段短文描述自己的一天生活以及內(nèi)心的感受。
完成后可自愿分享自己的作品，大家一起欣賞交流。
5. 總結(jié)回顧 (5分鐘)
回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)詩歌中體現(xiàn)出來的關(guān)于勇氣、夢想與犧牲的主題思想。
布置家庭作業(yè)：繼續(xù)完善今天寫的短文，并嘗試用圖畫形式展現(xiàn)出來。
注意事項
在整個教學過程中，要充分尊重每個孩子的想法，鼓勵他們大膽發(fā)言。
可根據(jù)班級實際情況調(diào)整活動難易程度，確保所有學生都能參與進來并有所收獲。
適當引入一些科學知識（如昆蟲變態(tài)發(fā)育過程）可以幫助加深學生對詩歌內(nèi)容的理解。
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