柳宗元文言文《黔之驢》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)目標(biāo)

　　1.在學(xué)習(xí)中掌握重點(diǎn)字詞句的含義2.理解文中說明的道理。

　　(二)能力目標(biāo)

　　1：順暢朗讀課文，能翻譯課文;2學(xué)習(xí)本文心理和動(dòng)作的細(xì)致描寫;理解內(nèi)容和寓意。

　　(三)情感目標(biāo)

　　1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有真本領(lǐng)的人最終會(huì)被別人識(shí)破，不要成為外強(qiáng)中干的人。

　　2.吸取“驢”的教訓(xùn)，努力增長(zhǎng)才干，學(xué)習(xí)“虎”的勇氣和智慧。

　　二、重點(diǎn)·難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：掌握文言實(shí)詞的含義及重點(diǎn)虛詞的用法，準(zhǔn)確翻譯文章(直譯)

　　2.難點(diǎn)：理解這篇寓言所諷刺的人情世態(tài)，并從中得到啟示。

　　三、課時(shí)安排：l課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一：導(dǎo)入：同學(xué)們學(xué)過很多有關(guān)動(dòng)物的成語吧?你們還記得哪些呢?(狐假虎威、守株待兔)它們都來自寓言故事，通過一個(gè)簡(jiǎn)短而有趣的故事，來說明一個(gè)道理。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一篇這樣的故事�！肚�之驢》

　　二：順暢朗讀：

　　1、齊讀：請(qǐng)大家齊讀課文，要讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。

　　2、抽查：抽學(xué)生個(gè)人讀第1 段

　　三：譯讀，

　　1. 邊讀邊譯：同學(xué)們能夠讀準(zhǔn)文章的字音了，是否也對(duì)文章的內(nèi)容有一定的了解了呢?現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)課文下的解釋，一邊讀課文一邊翻譯，讀一句，翻譯一句。(教師舉例子，說明翻譯方法——字字落實(shí))

　　2. 質(zhì)疑交流，教師點(diǎn)撥：

　　同學(xué)們?cè)?a target="_blank" title="翻">翻譯的過程中，有沒有遇到不會(huì)翻譯的字詞或句子呢?如果有，請(qǐng)?zhí)岢鰜泶蠹矣懻摻鉀Q它。

　　3. 抽查重點(diǎn)字句：

　　(1)字詞：

　　“以為”：① “以為神”： 把(它)當(dāng)作，

　�、� “以為且噬己也”： 認(rèn)為

　　“因”： ① “虎因喜”因而

　　②于是。“因跳踉大闞。”

　　(2).提醒學(xué)生注意兩個(gè)句子的翻譯。

　�、儆泻檬抡叽�載以入。(“船”，這里是“用船”的意思。名詞充當(dāng)狀語�，F(xiàn)代漢語中除時(shí)間名詞外，名詞一般不能充當(dāng)狀語。)

　　②驢不勝怒，蹄之。(“蹄”，踢，用腳踢。這里作動(dòng)詞用。)

　　3. 齊讀：請(qǐng)大家高聲朗讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　四：理解課文：

　　1.誰能大概地說一下這個(gè)故事?(引導(dǎo)學(xué)生說出虎吃驢的過程：懼驢，識(shí)驢，吃驢。)

　　2.找出描寫老虎和驢子的語句，讀一讀。

　　3、小組合作探究，說出理由

　　(1)描寫方法按內(nèi)容分有：⒈ 概括描寫 ⒉ 肖像描寫⒊ 語言描寫4動(dòng)作描寫⒌ 心理描寫⒍ 細(xì)節(jié)描寫7.神態(tài)描寫等幾種，這篇文章中主要運(yùn)用了：動(dòng)作描寫和心理描寫，請(qǐng)大家思考一下，你們找出的句子用了什么描寫方法，寫出了老虎或驢子的什么性格特征?

　　(2)在這篇文章中，你們更喜歡老虎還是更喜歡驢子?(我們先來分析老虎)

　　請(qǐng)用下面的句式說話。

　　文中(原句 ) 用了(描寫方法) ，寫出老虎

　　文中(原句 ) 用了(描寫方法) ，寫出驢子

　　(3)寓言故事常常借用或假托動(dòng)物的行動(dòng)，道出人類生活中的種種問題，從而進(jìn)行勸喻或諷刺;同學(xué)們認(rèn)為《黔之驢》這篇寓言通過哪個(gè)動(dòng)物諷刺了什么人?或者通過哪個(gè)動(dòng)物勸人們?cè)趺礃?

　　4.有哪些成語出自這篇課文?

　　四、課堂小結(jié)

　　本文是一篇寓言。我們既可以從驢被虎吃掉的角度理解本文的寓意，又可以從虎吃掉驢這一相反的角度來理解文章的寓意。顯然，作者的寫作目的，在于通過一頭驢子被一只老虎吃掉的故事，諷刺當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)中官高位顯、仗勢(shì)欺人而無才無德、外強(qiáng)中干的某些上層人物，告訴人們一個(gè)深刻的道理：貌似強(qiáng)大的東西，不足畏懼，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，就一定能戰(zhàn)勝它。

　　本文寫得真切生動(dòng)，作者善于通過對(duì)虎一系列動(dòng)作、心理的細(xì)節(jié)描寫把虎從“畏驢”到“食驢”的過程寫得十分逼真，層次十分清楚，尤其是抓住了驢的形體“龐大”和動(dòng)物本能“鳴”、“啼”來寫，對(duì)驢著墨不多，卻形象傳神。

　　〔板書設(shè)計(jì)〕

　　黔之驢

　　柳宗元

　　驢： “鳴”“啼”“技止此耳” (外強(qiáng)中干)

　　虎： 懼驢——識(shí)驢 —— 吃驢 (機(jī)智勇敢)

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