- 《琵琶行》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
琵琶行教學(xué)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目的和要求：
1：仔細(xì)品味詩(shī)的主旨句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的具體內(nèi)涵；
2：感知詩(shī)中音樂描寫的美好意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生品味詩(shī)的藝術(shù)。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
1：白居易簡(jiǎn)介（略）；
2：聽錄音朗讀課文，注意朗讀過程當(dāng)中音樂旋律與人物的心理變化過程。
3：學(xué)生找出與小序內(nèi)容對(duì)應(yīng)的部分并朗讀，教師做講解。
4：找出琵琶女三次演奏的句子并朗讀。
第一次（暗寫）：詩(shī)人送客聽到琴聲（第一段）；
第二次（明寫）：彼此相見，琵琶女奏〈〈霓裳〉〉〈〈六幺〉〉（詳寫）（第二段）；
第三次（明寫）：感言促?gòu)棧詫懀ǖ谖宥危?/p>
5：賞析第二段并感受樂曲旋律的變化：婉轉(zhuǎn)流暢--沉咽凝滯--間歇停頓--激越雄壯。
6：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的共鳴：
�。�1）身世共鳴：琵琶女被無情的歲月拋棄而詩(shī)人被上層社會(huì)拋棄：
�。�2）音樂共鳴：琵琶彈奏出神入化，聽者如癡如醉；
�。�3）文化共鳴：白居易將自己 與琵琶女放在平等的地位且“與我心有戚戚焉”是難能可貴的。
7：回味課本中引用霍松林對(duì)第二段的賞析。
8：課后比較欣賞樂曲。（李賀〈〈李憑箜篌引〉〉）
【琵琶行教學(xué)教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《琵琶行》教學(xué)教案設(shè)計(jì)06-07
《琵琶行》教案設(shè)計(jì)精選10-17
琵琶行教案設(shè)計(jì)06-29
《琵琶行》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)10-09
琵琶行并序教案設(shè)計(jì)08-15
高二語(yǔ)文《琵琶行》教案設(shè)計(jì)11-14
高中語(yǔ)文《琵琶行》教案設(shè)計(jì)05-12
白居易《琵琶行》教案設(shè)計(jì)（通用11篇）07-25
《琵琶行》教學(xué)反思07-29