精選散文的作文4篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的散文的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
散文的作文 篇1
我曾經(jīng)教過(guò)，也正在教著(zhù)很多優(yōu)秀的學(xué)生。我曾經(jīng)讀過(guò)，也正在讀著(zhù)很多優(yōu)秀的中學(xué)生作文。但是，我還是要說(shuō)，今天我讀到的這篇作文，乃是世界上最好的作文。
哦，朋友，我知道此刻你正急切地猜測著(zhù)這篇作文有多么多么的非同凡響。它的文采，它的選材，他的構思，他的立意……你一定對這篇作文充滿(mǎn)了憧憬，恨不得馬上就讀到它。
我絕不會(huì )讓你失望的_但請不要著(zhù)急。請先聽(tīng)我描繪一下作文的作者。
原諒我暫時(shí)不能告訴您他的名字。這個(gè)名字在未來(lái)一定會(huì )熠熠發(fā)光，但是現在，他還很普通，很寂寞，甚至很潦倒。
這個(gè)名字的主人，在八班。八班是我中途接的一個(gè)班。
我一走進(jìn)八班的教室，這個(gè)孩子就給了我一個(gè)見(jiàn)面禮_徹頭徹尾的冷漠。
所有的孩子都歡迎我的到來(lái)。八班的孩子比我的12班更單純更熱烈。對新來(lái)的不算太老顯得時(shí)尚時(shí)髦的特級教師，他們激動(dòng)得手舞足蹈。
有兩個(gè)孩子沒(méi)有任何表現。他們的位置在教室最后一排的角落里。他們旁若無(wú)人地趴在桌子上睡覺(jué)。我看得出他們個(gè)子很高大。這讓他們趴在并不寬大的桌子上像極了一堆就要散架的肉。我當時(shí)還想起了一個(gè)詞語(yǔ)：如土委地。
這是兩個(gè)有個(gè)頭卻沒(méi)有筋骨的孩子。
他是其中的一個(gè)。個(gè)子更高大一些，那堆癱在桌上的肉就更為壯觀(guān)一些。
他的桌子上亂七八糟地堆滿(mǎn)了書(shū)和本子文具，像一座小山。他的頭，就埋在山里了。
整個(gè)一節課，他就這樣癱在桌面上，一次都沒(méi)有直起過(guò)身。
孩子們挨著(zhù)順序發(fā)言的時(shí)候輪到他了。老半天他才站起來(lái)，耷拉著(zhù)腦袋，彎腰駝背地面對著(zhù)墻壁（居然有這樣的學(xué)生，他堅決不面對我）。老半天他才唧咕唧咕地說(shuō)了些啥。我直起耳朵也聽(tīng)不清，只好請他坐下。
他也不客氣地一屁股就坐下了，轉眼又埋頭在亂七八糟的書(shū)堆中重新開(kāi)始呼呼大睡。
有好幾次，我實(shí)在忍不住了，走下講臺走到他桌子旁邊提醒他不要睡得感冒了，最好醒了聽(tīng)聽(tīng)課記記筆記。他勉強地直起來(lái)身，在書(shū)桌上一陣亂翻，想翻出一只筆。結果是徒然。書(shū)桌上堆的東西實(shí)在太多太雜了，亂得轟轟烈烈，天知道他的筆被埋在哪里了。于是他便有了理由似地耷拉著(zhù)眼皮無(wú)辜地看著(zhù)我，倒頭又睡。
我注意到他的桌子四周也全是垃圾。牛奶盒、餐巾紙、揉得變了形的書(shū)和本子。這個(gè)孩子的四周，完全就是一座垃圾山。
下課的時(shí)候我請他等等我，我想跟他說(shuō)兩句話(huà)。結果他一溜煙就跑了。等我回過(guò)神來(lái)，他早沒(méi)有了影了。
這就是我和這個(gè)孩子的開(kāi)始。
不是開(kāi)始。以后的幾乎每一天都是第一天的重復。
他不聽(tīng)課，不交作業(yè)，還喜歡上課講話(huà)，所有的要求在他那兒都沒(méi)用。他偶爾交作業(yè)，全是鬼畫(huà)，他的字（包括他自己的名字）都比天書(shū)還難認啊。
我和班主任一交流，班主任說(shuō)，王老師，這家伙，難啊，老油條了，說(shuō)啥都不管用。他的爸爸媽媽都煩死他了。
我是老班主任了，對付孩子，我還算有些辦法。可是，似乎對這個(gè)孩子卻沒(méi)有效果。他依舊睡覺(jué)，依舊對任何學(xué)習上的要求不理不睬。除了上課講話(huà)稍微收斂了之外，其他的，似乎都沒(méi)有啥變化。
我很想為他做點(diǎn)兒什么，也努力做了很多。但是，總覺(jué)得使不上力。
他就是這樣的一個(gè)孩子。
這篇世界上最好的作文，就是他寫(xiě)的。這是我們這學(xué)期的最后一次定時(shí)作文練習。話(huà)題是“溫暖”或者“寒冷”。
這篇作文，是他唯一的一次準時(shí)交的作文。最開(kāi)始我完全沒(méi)有想到這份作文卷子會(huì )是他的。因為卷面書(shū)寫(xiě)非常整潔。每一個(gè)字，都很用力，一筆一劃規規矩矩。從字上，你會(huì )認為他的主人是個(gè)很優(yōu)秀的孩子。
當我從卷子的角落看到他的名字，我大吃一驚。天啊，整整一個(gè)學(xué)期了，他第一次這樣認真地寫(xiě)字認真地作文。
讀完作文，我愣了好半天。數九嚴冬，天氣寒冷得似乎每一樣東西都要結冰了。但是，這些文字，這篇作文，卻讓我感覺(jué)似乎是在春天。
我一直以為，這個(gè)孩子是塊石頭。對于愛(ài)，他可能已經(jīng)失去了感受力了。
我一直以為，這個(gè)孩子太懶惰，懶惰到了喪失了審美能力。
我一直以為，他藐視我的所有付出。
我一直以為，這個(gè)孩子，將會(huì )是我失敗的一個(gè)教育案例。
……
可是，當我讀完這篇作文的時(shí)候，我終于又一次相信了：
孩子的成長(cháng)是必然的！
世界上有冷血動(dòng)物，但是沒(méi)有冷血孩子。每一個(gè)孩子的血都是熱的。
原來(lái)有的成長(cháng)真的很沉默。
但沉默不一定是冷漠。熱血往往在最深處奔騰。
相信愛(ài)的力量，相信寬容的力量。
等待等待，智慧地等待，倔強地等待。
確實(shí)有教不好的孩子，但是我們一定有影響孩子的可能。
就算這個(gè)可能是萬(wàn)分之一，我們的努力也是有價(jià)值的。
因為有了這個(gè)萬(wàn)分之一，一個(gè)生命就會(huì )獲得走向更加美好的可能。
我從不神化教育的功能，但這個(gè)孩子卻讓我對我所從事的`這一項艱難的職業(yè)又一次充滿(mǎn)了信仰。
我們的難處在于：我們的工作對象是人。人是最復雜最難以把握的生物。而我們的光榮和幸福也在于：我們的工作對象是人。人是有靈魂有精神有思想的生物。
朋友曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一個(gè)關(guān)于“口香糖”的故事：嚼過(guò)的口香糖粘在衣服上極難清除。但是恰恰雞蛋清就能夠對付它。每一個(gè)問(wèn)題孩子可能都是一粒不慎粘在我們身上的口香糖。我們想了很多辦法都無(wú)法解決這個(gè)孩子的難題。那是因為，我們沒(méi)有找到對這個(gè)孩子有用的雞蛋清。而教師專(zhuān)業(yè)化的過(guò)程，就是尋找雞蛋清的過(guò)程。
謝謝這個(gè)可愛(ài)的孩子，謝謝整整一個(gè)學(xué)期來(lái)他唯一用心寫(xiě)的，唯一準時(shí)交的這一次作業(yè)。那些文字和優(yōu)秀學(xué)生的作文比較起來(lái)當然不值一提。但是，只有我知道，這樣的作業(yè)，于他而言，已經(jīng)是心血之作，是他學(xué)習生命的最高潮了。他在用這樣一種方式，向母親，向我_以及更多的認為他不可救藥的人們表達：他在成長(cháng)著(zhù)，一直在成長(cháng)_哪怕是他在睡覺(jué)的時(shí)候，哪怕是他在為所欲為的時(shí)候。他用這樣的一種質(zhì)樸的方式在向我們表示感謝：他能夠體會(huì )愛(ài)，可以欣賞美。他是值得我們寬容和等待的。
我把他的作文卷子捂在我的胸口，我似乎聽(tīng)到了一個(gè)頹廢的少年的呻吟和吶喊。我感受著(zhù)從那些文字中傳遞出來(lái)的源源不斷的力量，我覺(jué)得自己在這樣的時(shí)刻前所未有的堅強和幸福。
我看到了美好的人性的剎那閃光。
真的，每一個(gè)孩子都必然閃光啊！
那我的使命就是_去點(diǎn)燃這一次閃光，讓它從流星變?yōu)樾苄苋紵那啻毫一稹Ｗ屵@烈火，也點(diǎn)燃我自己，燃燒我自己。
我是有力量的！
有力量讓孩子成長(cháng)，也讓自己成長(cháng)！
散文的作文 篇2
終歸是個(gè)安靜的季節。打開(kāi)窗子坐在這里寫(xiě)字。風(fēng)，像是被篩子斷成的細小樂(lè )章，細膩而又均勻的沿著(zhù)裸露的皮膚蔓延。
冬，無(wú)聲。
在沒(méi)有了往日里成片成片的荒涼。這個(gè)季節，顏色隨著(zhù)溫度漸漸褪去。最后只剩下還能分辨出有云朵飄過(guò)的天空。那些褪卻的姿色，都在天幕中蔓延。
冬，透明。
這是屬于我的季節——無(wú)聲的透明的。只不過(guò)，物是人非，亦或是說(shuō)，人非物亦非。沒(méi)有一絲一毫的熟絡(luò )。就連自己，這個(gè)曾經(jīng)安靜的不會(huì )講話(huà)的乖孩子，都已變得陌生。對。或許，我不在是你眼中的乖孩子。我都說(shuō)了，我現在不乖了，可是為什么，你總是只會(huì )淺笑，從來(lái)都不相信。“又見(jiàn)殘紅，已是寂寞又一冬”，不久前還在嘴邊吟唱，以為，是的，又見(jiàn)殘紅。可是錯了，“殘紅”已不似昨日相識……
我不屬于這個(gè)季節——寒冷的溫暖的。只是因為現在，只剩下了無(wú)盡的憂(yōu)思。沒(méi)有寒冷，亦沒(méi)有溫暖。忘記了時(shí)間應該怎樣繼續。我不會(huì )照顧自己，不會(huì )在天涼的時(shí)候要多加一些厚厚的衣服。習慣了你帶著(zhù)淺笑的面孔對我說(shuō)要多穿衣服。習慣了這冬季里溫暖的寒冷。習慣。當這一切都變成了一種習慣的.時(shí)候，就像呼吸，怎么戒也戒不掉。
我最喜歡的兩種自然：風(fēng)和水——最安定的一個(gè)季節；冬——最迷戀的一段時(shí)間；天將亮未亮之時(shí)……
也許，這些都與季節無(wú)關(guān)。但當這個(gè)神奇的季節再次掠過(guò)頭頂的天空，它提醒著(zhù)我，總有一些東西會(huì )消失，也總會(huì )有一些東西應該被遺忘。無(wú)論曾經(jīng)美好與邪惡。該過(guò)去的，就讓它過(guò)去吧！放了自己！
忘記……
多年后，站在哪個(gè)角落，我還會(huì )抬起頭，看那道飛機云的弧線(xiàn)，去緬懷那一季冬天的吧。
安靜的，只是這樣想。
會(huì )的！
散文的作文 篇3
古往今來(lái)論笑容之魅力的不在少數，原因其一為笑容確實(shí)為一劑良藥，能讓眾多人的筆墨生花;其二大概因受了他人所寫(xiě)文章的啟發(fā)，所以也議論一二。而現下，我也想寫(xiě)一篇關(guān)于微笑的文章，所感由心而發(fā)。
世間人幾十億，何況就中國就有十多億，在這么多人中來(lái)回穿梭，可能前幾分鐘我們在地鐵上肩擠肩，呼吸相混，后來(lái)再次偶遇于地鐵上，也不會(huì )認識，哪怕站的是與當初相同的位置。每天我們要經(jīng)過(guò)的景色太多，大多都被我們列為無(wú)用或無(wú)聊之景，所以我們開(kāi)始成為了一個(gè)“睜眼瞎”，不看、不聞或不論，雙腳以正常的頻率走動(dòng)著(zhù)，朝著(zhù)今日目標，目不斜視。
古詩(shī)十九首里說(shuō)“人生寄一世”，思來(lái)也極有道理，可能我們的生命真的是寄存在地球上的'，每天隨著(zhù)地球的自傳公轉而轉動(dòng)，隨著(zhù)地球年齡一天天變老而衰逝。這些說(shuō)來(lái)倒有些悲觀(guān)，其實(shí)哪怕只是寄存，哪怕是互不相識，可依然阻擋不了人與人之間奇妙的聯(lián)系——笑容。
讓我震撼頗深的是，笑與笑之間原來(lái)不關(guān)乎年齡，不會(huì )因為長(cháng)滿(mǎn)了皺紋使微笑變得略微難看而大打折扣。我們都笑過(guò)，從小到大，一直無(wú)數次重復著(zhù)這個(gè)微妙的動(dòng)作，但它卻不同于那些商業(yè)創(chuàng )意，首創(chuàng )會(huì )受人熱捧，但起了連鎖效應之后，便會(huì )大打折扣，可能是因為笑容里面藏滿(mǎn)了“愛(ài)”，不管所處的什么樣的階段或環(huán)境，“愛(ài)”從來(lái)不會(huì )減價(jià)，也不會(huì )增價(jià)，因為它本身就無(wú)法用價(jià)格這個(gè)尺度來(lái)衡量。
我想，我今日所看的笑容里充滿(mǎn)的，那便是愛(ài)。
很奇妙，我和那位老者并不認識，但這個(gè)微笑卻好像能穿透我們陌生的隔閡，抵達心靈的方田。當時(shí)，老爺爺坐在椅子上，敞開(kāi)著(zhù)外套，身子微往后斜靠，是吃飽喝足了之后的滿(mǎn)足之態(tài)，肚子圓鼓鼓的微隆，像在召示之前飯桌上的歡愉。道路較窄，我的很小心過(guò)才可以不碰到老爺爺。我躊躇了一會(huì )兒，心里想，是讓老爺爺起身讓一下我，還是強行小心過(guò)呢?我猶豫間，便看到老爺爺已經(jīng)抬起了頭有些疑惑地看向我。倒也感到不好意思，我咧著(zhù)嘴唇笑了笑，就差伸手尷尬地撓頭。令我沒(méi)想到的是，老爺爺竟也沖我笑了笑，那一刻，我看到了他的眉毛彎彎，眼角魚(yú)尾紋成了幾條細線(xiàn)。
可惜，那時(shí)不是一個(gè)晴天。此情此景，如果有一個(gè)金色的暖洋洋的太陽(yáng)踱上顏色，那該讓人多么動(dòng)心呀，可盡管天公不作美，這一幕已經(jīng)讓我很心動(dòng)了。他那一笑自然不會(huì )有楊貴妃那樣的百媚生，甚至與那些年輕人相比的活力與青春也少之又少，可它卻讓我感到那么的獨一無(wú)二，讓我尷尬的心緒一走了之，乃至讓我整個(gè)人都暖了。
從今日起，我想成為一個(gè)愛(ài)笑的女孩。
可能我們的心情也會(huì )有一時(shí)半會(huì )的不好，但我們應該對自己笑一笑，對別人笑一笑，可能別人剛好此刻也正處在煩惱時(shí)刻，而我們的笑就像春風(fēng)扶綠葉，就像雨露潤嫩芽，讓他的煩惱去之大半，也可能他看到我們的微笑也會(huì )贈予一個(gè)微笑。
笑是有魔力的，愛(ài)上生活，愛(ài)上笑。其實(shí)，讓生活像在蜜汁里一樣的并不是只有愛(ài)情雙方才可以給予，每一個(gè)陌生人包括你自己也可以做到!
散文的作文 篇4
理想是什么？是冬日里的一縷陽(yáng)光，給我們帶來(lái)希望；是人生道路上的指明燈，指引我們方向；是靈活好動(dòng)的小馬達，在人生的道路上提供無(wú)窮動(dòng)力。有人認為理想是虛幻的，有人認為理想是現實(shí)的。有些人的理想最終成為虛幻，而有些人的理想最終成為了現實(shí)。
倘若你的理想遠在一個(gè)你永遠也無(wú)法到達的天邊，那么它注定是虛幻的。還曾記得在新中國成立初期，我國在社會(huì )主義探索的道路上曾放下一個(gè)永遠也無(wú)法抹去的污點(diǎn)——大躍進(jìn)運動(dòng)，當時(shí)人們的理想只有一個(gè)，那便是更快的發(fā)展，擺脫國家貧困的面貌。理想固然是好，但與當時(shí)的社會(huì )環(huán)境和國情極為不符，因此，在當時(shí)的社會(huì )，這個(gè)理想是無(wú)法實(shí)現的，是虛幻的。一代帝王秦始皇，想必是家喻戶(hù)曉，但是在始皇老年時(shí)，不愿如此逝去，于是便追求長(cháng)生不老，于是大肆地尋找煉丹居士為其煉制“長(cháng)生不老”丹藥，結果這個(gè)理想、這種追求自然是無(wú)法實(shí)現的。同樣的還有康熙皇帝，到老年時(shí)，他的理想是“向上天再借五百年”像這樣的遠在天邊的理想，終將成為虛幻。還有就是自古邪不勝正，在第二次世界大戰中，德國法西斯竟妄想統治整個(gè)世界，最后終將被反法西斯的正義的力量所打敗，理想終將成為虛幻。像這種沒(méi)有權衡力量就去追求的理想，大多數終將成為虛幻。
若一個(gè)國家的理想與國情不符，與經(jīng)濟發(fā)展不適應；若一個(gè)人的理想與自然規律相違背；若一個(gè)組織的理想與自古以來(lái)的真理相對。那么他們的理想遠在不可到達的.天邊，注定是虛幻的。
自我定位，權衡力量，制定計劃，努力向理想邁進(jìn)，理想就在前方不遠處，因此理想也許會(huì )在未來(lái)的某一天成為現實(shí)。古代賢明君主李世明，在他繼位之后，他根據國情和國家實(shí)力，制定正確的發(fā)展方案，重用賢人，最后通過(guò)努力，實(shí)現了自己的理想，為大唐開(kāi)拓貞觀(guān)之治的繁榮局面。牛頓、愛(ài)迪生在擁有豐富的數學(xué)知識和物理知識的基礎下，通過(guò)自己的努力，向理想不斷邁進(jìn)最終實(shí)現了他們的理想。比爾蓋茨依據自身的極高的商業(yè)天賦，自我定位、努力向著(zhù)自己的商業(yè)理想邁進(jìn)，他的理想終成為現實(shí)。
若一個(gè)國家權衡力量，追求與國情相適應的理想；若一個(gè)人能自我定位，去追求理想、并向理想邁進(jìn)，那么他們的理想也許會(huì )在未來(lái)的某一天成為現實(shí)。
理想是現實(shí)的還是虛幻的，全在于我們自身。倘若我們能夠正確的自我定位、自我反省、自我努力，那么你的理想也許不再是虛幻，而是努力換來(lái)的現實(shí)。
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