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《稻草人》閱讀答案
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稻草人
耿 立
父親把稻草人立在田野里的時(shí)候，他十分激動(dòng)。時(shí)當黃昏，他望著(zhù)夕陽(yáng)下稻草人所指的方向，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，稻草人單腿獨立在深邃的麥田里，我驀然覺(jué)得它和父親有點(diǎn)酷肖兄弟。
然而，稻草人不言語(yǔ)，稻草人什么時(shí)候喧嘩過(guò)呢?它們從不睡眠，也不考慮吃喝，當農人回家的時(shí)候，它們不回家;當收割的日子臨近，它們也就支離破碎了!
沒(méi)人理解稻草人僵硬手指所指的方向，就像沒(méi)人理解父親一樣。春天的時(shí)候，父親用陳年的稻草、繩索捆綁稻草人，他對我說(shuō)，用不了幾十年，稻草人在大地上怕要消遁了。
我未置可否，當麥子快要黃熟的時(shí)候，我帶著(zhù)侄子去查看稻草人，回來(lái)向生病的父親匯報。那也是黃昏，一個(gè)一個(gè)的稻草人在風(fēng)中揮動(dòng)著(zhù)僵硬的手臂，像是鞭笞著(zhù)什么，從遠遠的地方望去，就見(jiàn)一群一群的鳥(niǎo)兒在麥地上空不停地盤(pán)桓、尋找，宛似一幫無(wú)家可歸的落魄子弟。
我得承認，父親捆綁的稻草人簡(jiǎn)直完美無(wú)缺，它們真實(shí)畢肖地做恐怖和威嚇狀。有一種鳥(niǎo)兒，每年麥季的時(shí)候，都要從家鄉的這塊平原經(jīng)過(guò)，它們并不美麗，但是平原上一年才能見(jiàn)到一次。
那些鳥(niǎo)兒望著(zhù)稻草人，久久不敢涉足，它們盤(pán)桓著(zhù)、盤(pán)桓著(zhù)，最后只能無(wú)奈地向遠方飛去。
侄子從地上抓起一枚土塊，狠狠地向稻草人擲去，他說(shuō)，稻草人混蛋——
我回家告訴父親，麥子長(cháng)勢不錯，鳥(niǎo)兒也不去禍害。父親聽(tīng)后很憂(yōu)郁，他說(shuō)，保不定。春天父親扎制稻草人時(shí)，侄子曾偷偷地毀掉幾個(gè)，父親很惱火，他說(shuō)，“不喜歡土地的人，才不喜歡稻草人。”
麥子臨熟的幾日，每到黃昏，我都要到麥田巡查，然后向父親報告麥子和稻草人的消息。一天，侄子偷偷地問(wèn)我，你知道鳥(niǎo)兒到哪里去了嗎?
我搖搖頭。
侄子說(shuō)，鳥(niǎo)兒不在平原上停留了，平原上的人可惡，鳥(niǎo)兒讓稻草人嚇跑了!
過(guò)了一會(huì )，侄子告訴我，他不能讓鳥(niǎo)兒在平原上不吃一點(diǎn)東西就走。
我有點(diǎn)好笑，對侄子說(shuō)，人應該感恩稻草人才對，它們保護了糧食和土地，難道人不應該熱愛(ài)糧食和土地?
“我熱愛(ài)糧食，我也熱愛(ài)鳥(niǎo)兒，它們每年才在平原歇息一次，能消耗多少麥子?”侄子說(shuō)，“我怕有一天，一睜開(kāi)眼，平原上再也見(jiàn)不到鳥(niǎo)兒啦……”
到了晚上，侄子出去了，許久沒(méi)歸，不知什么時(shí)辰，父親在屋里很急地喚我：天空怎么發(fā)紅呢?父親的房子正對著(zhù)麥田，他見(jiàn)夜空里火的光芒正燎燎地飛向天際，一堆、兩堆、三堆……我驀然有所警悟，立馬向麥田跑去，麥田里火焰漸漸地萎弱了，稻草人化為一團灰燼。
翌日，我和侄子站在黃熟的麥田里，父親來(lái)了，他撫摸一下侄子的前額，然后閉上眼睛，稻草人去了，以后也不會(huì )有了。我有點(diǎn)惶惑，沒(méi)有了稻草人，還有誰(shuí)來(lái)指點(diǎn)生活的方向、溫飽的方向呢?
與稻草人握別，大地沉默不語(yǔ)。
(選自《雨花》1995年1期)
11.文中畫(huà)線(xiàn)句子描寫(xiě)稻草人和鳥(niǎo)兒，請分析其表現特色。(4分)
12.文中侄子說(shuō)，“我熱愛(ài)糧食，我也熱愛(ài)鳥(niǎo)兒，它們每年才在平原歇息一次，能消耗多少麥子?”“我怕有一天，一睜開(kāi)眼，平原上再也見(jiàn)不到鳥(niǎo)兒啦……”從全文結構看，這段話(huà)有什么作用?(4分)
13.文中父親說(shuō)，“用不了幾十年，稻草人在大地上怕要消遁了”，“稻草人去了，以后也不會(huì )有了”。請分析這兩句話(huà)的深刻含意。(6分)
14. 本文寫(xiě)了與稻草人有關(guān)的故事，請探究其中的深刻意蘊。(6分)
參考答案：
11. (4分)①擬人，②比喻，③變換視角，④表現稻草人的“盡職盡責”，鳥(niǎo)兒的無(wú)奈無(wú)助。
評分建議：每點(diǎn)1分。
12.(4分)強調侄子富有愛(ài)心，表現侄子有著(zhù)不同于傳統的觀(guān)念、認識，與上文父親的“憂(yōu)郁”、侄子“擲土塊”時(shí)的言行等相照應，為下文侄子燒毀稻草人作鋪墊。
評分建議：答到“照應”并作相應的闡述，得2分;答到“鋪墊”并作相應的闡述，得2分。
13.(6分)①新生代對土地的情感日漸淡薄、依賴(lài)感削弱，父親感到隱憂(yōu);②傳統生活方式、思想觀(guān)念等在新生代身上難以傳承，父親感到落寞;③“稻草人”即將聰慧大地上消遁而永不再有，父親感到無(wú)奈。
評分建議：每點(diǎn)2分。
14.(6分)
①父親倚重稻草人：反映了上輩人對土地、糧食感情深厚，而這種情感卻得不到后輩的理解。
②侄子焚毀稻草人：體現新生代具有眾生平等的觀(guān)念和率真善良、敢想敢做的品格。
③稻草人存廢問(wèn)題：表現三代人在思想認識、生存觀(guān)念、生活方式等方面的差異。
④我的“惶惑”：顯示一貫依賴(lài)土地生存的農村人在社會(huì )轉型時(shí)期，一時(shí)找不到生活方向的復雜心理。
評分建議：每點(diǎn)2分。答對三點(diǎn)，得6分。
稻草人教案
一．教材簡(jiǎn)介：
本文是一篇童話(huà)，通過(guò)稻草人前后的心理活動(dòng)描寫(xiě)，表達了作者對勞動(dòng)人民悲慘生活的同情。
二．教學(xué)重點(diǎn)：
1．掌握生字、詞，學(xué)會(huì )通過(guò)人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)展現人物的性格，介紹事件的背景，表現人物的生活遭遇；
2．學(xué)習人物動(dòng)作、心理、外貌描寫(xiě)的真實(shí)性和合理性；
3．學(xué)習作者的表現方式。
三．教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
四．教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一．學(xué)生自由讀課文，思考：
a.文中哪些描寫(xiě)與稻草人的特征是相符和的？
b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對比？
二．學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動(dòng)。動(dòng)作描寫(xiě)的句子，體會(huì )：
a.外貌描寫(xiě)表現了什么？
b.文章有幾次心理活動(dòng)描寫(xiě)？每次表現了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）
c.文章中幾次直接描寫(xiě)老太太？分別是從那幾個(gè)方面寫(xiě)的？各表現了老太太怎樣的心情？這樣寫(xiě)的好處是什么？（以快樂(lè )的心情
的反襯結局的悲慘，以樂(lè )寫(xiě)痛，則痛甚）
三品讀句子，理解思想情感：
a.給課文分段：
1．介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象？（普通，善良，堅守職責的好人）
2.用一句話(huà)話(huà)概括1---2自然段的主要人區類(lèi)容。
3.稻草人為主人做了那些努力？有效嗎？用一個(gè)成語(yǔ)概括這種情況（心有余而力不足）表現了作者的什么？（同情勞動(dòng)人民卻又無(wú)力改變現狀的悲哀）
B學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層？如何分？（回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么？）
1．學(xué)生談一談讀了本段的感受；
2．齊讀本段；
3．找出本段的比喻句，體會(huì )情感；（她的臉上滿(mǎn)是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì )露出笑容來(lái)呢！）（這一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活悲慘，將來(lái)又會(huì )雪上加霜，更令人同情）
b.點(diǎn)名讀第四—五自然段：
1．文中的動(dòng)作描寫(xiě)實(shí)際上是什么造成的?把他寫(xiě)成稻草人的自覺(jué)行為有什么好處？（體現作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人）
2．找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě)，作上記號；
3．作記號之處表現稻草人什么心情，用文中的詞語(yǔ)概括（無(wú)比驚恐、著(zhù)急）
C學(xué)生通讀1---5自然段；質(zhì)疑問(wèn)難。
第二課時(shí)
一．回顧上節課的內容；
二．學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽(tīng)老師讀6---8自然段，思考：
a.聽(tīng)完這幾段，你弄懂了哪些問(wèn)題？有哪些疑惑？b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？
c.文中表現稻草人焦急的心情的詞語(yǔ)有哪些？（急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、）
d.“除了稻草人以外，沒(méi)有一個(gè)人為稻子發(fā)愁。”這句話(huà)有沒(méi)有話(huà)外音？
三．學(xué)生自由讀本部分，以四人小組為單位，進(jìn)行自講6---8自然段
四．小組評選一人上講臺講授這一部分，其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難
五．學(xué)生默讀第九自然段，思考：
a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現肉蟲(chóng)的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛）
b稻草人為什么低下頭？作者想表達什么情感？在事實(shí)上，稻草人低下頭是什么原因？
六．想象一下老太太見(jiàn)到田里的情況會(huì )怎樣，然后寫(xiě)一百五十字左右的語(yǔ)段，表現老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。
七．總結全文
八．學(xué)生通讀全文，并用一句話(huà)概括全文的主要內容
九．語(yǔ)段仿寫(xiě)：
a.第一自然段外貌描寫(xiě)
b.第三自然段環(huán)境與心理活動(dòng)描寫(xiě)
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