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中考語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練附答案（通用10篇）
閱讀理解不僅是語(yǔ)言能力的體現(xiàn)，更是思維能力、分析能力和綜合素養(yǎng)的全面展現(xiàn)。以下是小編精心整理的中考語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練附答案（通用10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中考語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練附答案 1
有人說(shuō)遺憾是人生的一部分，這話我信。有哲言：人生不如意十有八九，那“八 九”就是遺憾。
每年高考，有多少莘莘學(xué)子因?yàn)槭畮追�、幾分乃至一分之差而落榜，他們的命運(yùn)與人生便發(fā)生了不可逆轉(zhuǎn)的變化。不少人可能有這樣的假設(shè)：假如不算錯(cuò)那道數(shù)學(xué)題，假如利用好最后的時(shí)間復(fù)查一遍……總之，是事后諸葛，無(wú)濟(jì)于事，多么的遺憾。遺憾是不可避免的，實(shí)際上高考制度是一把雙刃劍，一方面制造喜悅，一方面制造遺憾。
這與體育比賽有類似之處。在當(dāng)年奧運(yùn)賽場(chǎng)萬(wàn)米長(zhǎng)跑的跑道上，王軍霞離終點(diǎn)只剩下幾十米了，她還保持領(lǐng)先位置，可是就在這微不足道的路程中，歷史性的遺憾發(fā)生了，一個(gè)外國(guó)姑娘在最后幾十米內(nèi)超越了王軍霞，使這塊含金量極高的金牌失之交臂。在當(dāng)年的奧運(yùn)射擊賽場(chǎng)上，王義夫在關(guān)鍵的最后一槍時(shí)發(fā)病，一槍打偏，以0.1環(huán)之差，丟掉了幾乎到手的.金牌。在一次世乒賽上，劉國(guó)梁與瓦爾德內(nèi)爾交鋒，第一局勝出，到第二局，他又以20比18領(lǐng)先，只要再得一分就贏得這場(chǎng)比賽的勝利，可是他沒(méi)有拿到這一分，被對(duì)手連扳兩局，以1比2輸?shù)袅诉@一盤，致使團(tuán)體賽的金杯落入了瑞典之手……
遺憾的發(fā)生就是這樣的不可思議。遺憾發(fā)生了就不可挽回。
越是接近成功而造成的失敗，遺憾的成分越多，所謂功敗垂成或功虧一簣就是講的這個(gè)道理。遺憾留給人的創(chuàng)傷是巨大的。弱者守著遺憾唉聲嘆氣，不能自拔，遺憾是弱者的陷阱。在他們大腦中，人生的機(jī)會(huì)就那么一次或幾次。在強(qiáng)者眼中，人生的路上處處都是機(jī)會(huì)，只要努力、肯付出，那么機(jī)會(huì)就會(huì)找上門來(lái)。
人生并非一盤棋，人生是由無(wú)數(shù)盤棋組成的，這局輸了那就讓它過(guò)去，然后集中精力下好下一盤，每一盤都有每一盤的價(jià)值，而每一小盤的勝利，積累起來(lái)，就會(huì)成為驕人的戰(zhàn)績(jī)。面對(duì)遺憾，我們不必回避。更不應(yīng)困在其中，而是應(yīng)收拾行裝，開(kāi)始新的行程。這時(shí)，遺憾將成為我們向上拼搏的動(dòng)力�？浊稹⒆笄鹈�、司馬遷、孫臏、韓信、李白、杜甫、白居易無(wú)不背著遺憾上路，而他們成為集大成者。
奮起，以遺憾為起點(diǎn)。(選自《中華活頁(yè)文選》2004年第18期)
6、文章第2段中，高考制度制造的遺憾指的是什么?(2分)
7、文章第3段列舉了體育比賽中的種種遺憾，并強(qiáng)調(diào)這些遺憾的“不可思議”。下面與“不可思議”無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是( )。(3分)
A、一個(gè)外國(guó)姑娘在最后幾十米內(nèi)超越了王軍霞。
B、(王義夫)以0.1環(huán)之差，丟掉了幾乎到手的金牌。
C、在一次世乒賽上，劉國(guó)梁與瓦爾德內(nèi)爾交鋒。
D、(劉國(guó)梁)只要再得一分就贏得這場(chǎng)比賽的勝利，可是他沒(méi)有拿到這一分。
8、解釋“功敗垂成”在文中的含義。(3分)
9、作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣“善待”遺憾?(用文中的句子回答)
10、在生活中、學(xué)習(xí)過(guò)程中，你有過(guò)什么遺憾?是怎樣對(duì)待的?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和體會(huì)。(不少于300字)(15分)
參考答案：
6、“有多少莘莘學(xué)子因?yàn)槭畮追�、幾分，乃至一分之差而落榜，他們的命運(yùn)與人生便發(fā)生了不可逆轉(zhuǎn)的變化”。
7、C。
8、事情將要成功時(shí)遭到了失敗。意思對(duì)即可。
9、“面對(duì)遺憾，我們不必回避。更不應(yīng)困在其中，而是應(yīng)收拾行裝，開(kāi)始新的行程�！被颉皧^起，以遺憾為起點(diǎn)”。
10、略。
中考語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練附答案 2
杜畿字伯侯，京兆杜陵人也。少孤，繼母苦之，以孝聞。舉孝廉，除漢中府丞。荀或進(jìn)之太祖，太祖以畿為司空司直。追拜畿為河?xùn)|太守。
是時(shí)天下郡縣皆殘破，河?xùn)|最先定。畿治之，崇寬惠，與民無(wú)為。民嘗辭訟，有相告者，畿親見(jiàn)為陳大義，遣令歸諦思之，若意有所不盡，更來(lái)詣府。鄉(xiāng)邑父老自相責(zé)怒日：有君如此，奈何不從其教？自是少有辭訟。班下屬縣，舉孝子、貞婦、順孫，復(fù)其徭役，隨時(shí)慰勉之。漸課民畜檸牛、草馬，下逮雞豚犬豕，皆有章程。百姓勤農(nóng)，家家豐實(shí)。畿乃日：民富矣，不可不教也。于是冬月修戎講武，又開(kāi)學(xué)宮，親自執(zhí)經(jīng)教授，郡中化之。（《三國(guó)志.魏書(shū).卷十六》，有刪改）
1．解釋下列句子中加粗的詞。
�、偕俟拢^母苦之（ ）
�、谄埢蜻M(jìn)之太祖（ ）
�、廴粢庥兴槐M，更來(lái)詣府（ ）
④親自執(zhí)經(jīng)教授，郡中化之（ ）
2．下列與文中畿親見(jiàn)為陳大義中為的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A．知之為知之，不知為不知
B．此可以為援而不可圖也
C．行拂亂其所為
D．此中人語(yǔ)云：不足為外人道也。
3．翻譯下面的句子。
有君如此，奈何不從其教？
答：_________________。
4．下列對(duì)文意的理解錯(cuò)誤的'一項(xiàng)是（ ）
A．杜畿幼年時(shí)死了父親，因?yàn)樾㈨樌^母被推舉為官員，后來(lái)又被太祖加封為太守。
B．在河?xùn)|執(zhí)政的時(shí)候，杜畿對(duì)老百姓實(shí)行寬松優(yōu)惠的政策，對(duì)他們之間的訴訟曉以大義，讓他們盡量自己解決。
C．為了鼓勵(lì)百姓都勤于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，杜畿命令增加屬縣里所有孝子、貞婦、順孫的徭役。
D．杜畿認(rèn)為社會(huì)安定、物質(zhì)富足之后，就要讓老百姓習(xí)武修文，提高文化素質(zhì)。
參考答案：
1．①讓（他）吃苦頭或者虐待（他）
②推薦，舉薦
③到
�、芙袒�
2．D
3．有這樣好的官員，我們?cè)跄懿宦?tīng)從他的教誨呢？
4．C
中考語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練附答案 3
頤和園里千姿百態(tài)的亭
亭，是我國(guó)古典園林中最常見(jiàn)的一種景點(diǎn)建筑，僅頤和園里就有各式亭子40多個(gè)。這些亭子，有的建在湖畔，有的隱于林間，有的浮于水上，有的立于山巔，有的夾于廊中，有的位于橋頭……它們不僅把美麗的湖光山色點(diǎn)綴得更加?jì)善G動(dòng)人，又為游人提供了一處處停留休息領(lǐng)略周圍景色的場(chǎng)所。
位于昆明湖東堤旁的朗如亭，不僅是全園中也是我國(guó)現(xiàn)存亭子中最大的一個(gè)，面積有130多平方米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一個(gè)巨大的圓形宮殿，朗如亭通過(guò)十七孔橋與南湖島遙相呼應(yīng)，顯得格外壯觀。
而在佛香閣旁有一個(gè)小巧玲瓏、十分逗人喜愛(ài)的小小亭子，它的高和寬都僅有一米多，只能供人觀賞。
在小小亭的西邊則有一個(gè)極為珍貴的銅亭，它全部用青銅鑄成，造型之精美，工藝之復(fù)雜為世上罕見(jiàn)。
在銅亭東邊有一個(gè)甚為奇特的敷華亭，它的外形并不奇特，而是在亭內(nèi)有一山洞直通山下，并有一個(gè)小木亭位于其中。亭中有亭，真是奇妙無(wú)比。
敷華亭東邊有一個(gè)很是別致的蝴亭。它造型與眾不同，別具一格--由兩個(gè)相連的六角單檐亭組成。那黃色琉璃瓦在陽(yáng)光下熠熠發(fā)光，甚為美觀。從昆明湖東岸通過(guò)一座小橋有一小島，島的中心坐落著全國(guó)最佳的知春亭。它造型美，四面環(huán)水，周圍滿是綠葉紅花。站在亭上向遠(yuǎn)處望去，四周景色盡收眼底，令人陶醉。
頤和園的亭子千姿百態(tài)，它們和著山水樹(shù)木，和著周圍的建筑及變幻莫測(cè)的天空，又與碧波蕩漾的昆明湖、蔥蘢蒼翠的萬(wàn)壽山及許許多多的`殿堂樓閣融為一體，組成了一幅生動(dòng)清新、美麗動(dòng)人的畫(huà)面。
1、本文的說(shuō)明對(duì)象是，說(shuō)明對(duì)象的特征是。（2分）
2、本文介紹的亭子有哪些？請(qǐng)依次寫出它們的名稱。（2分）
3、本文第二段所使用了哪些說(shuō)明方法？并請(qǐng)舉例說(shuō)明其中一種說(shuō)明方法的作用。（3分）
閱讀理解答案：
1、頤和園里的亭 千姿百態(tài)（2分）
2、朗如亭、小小亭子、銅亭、敷華亭、蝴亭、知春亭（2分。每少1個(gè)扣0.5分，扣完2分為止）
3、作比較 列數(shù)字 打比方（2分，答對(duì)3個(gè)得2分，答對(duì)2個(gè)得1分，答對(duì)1個(gè)得0.5分） 如把“朗如亭”比作“巨大的圓形宮殿”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了“朗如亭”壯觀的特點(diǎn)。（1分）
中考語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練附答案 4
零分
小旦從戴眼鏡的汪老師手里接過(guò)試卷。鮮紅的零分像一面垂頭喪氣的旗幟獵獵作響。小旦很害怕，不敢看老師的眼睛。好在老師也沒(méi)有看他，揮揮手說(shuō)，回去給家長(zhǎng)簽個(gè)字。
小旦心里難受極了。汪老師平時(shí)最喜歡他，上次看到他的指甲里藏了不少泥垢，親自用指甲鉗替他整理干凈了。上學(xué)期，小旦的語(yǔ)文考了全校第一，汪老師當(dāng)即就從自己的書(shū)櫥里拿出同學(xué)們都垂涎三尺的《草房子》獎(jiǎng)給了小旦，上面還有作者曹文軒的親筆簽名，神氣得不得了。
小旦看出來(lái)，易動(dòng)感情的汪老師真生氣了。從全校第一到零分，就是從老柳樹(shù)上摔下來(lái)也不會(huì)這么慘。小旦嘆了口氣，含著淚回家去。
路上的油菜花都開(kāi)了，金燦燦的，黃色的花粉沾到小旦的身上，好香啊。小旦的家在一片油菜地的后面，門口有一棵高大的柳樹(shù)，上面住了一窩灰鳥(niǎo)。正在家門口等小旦的老黑一看到小主人，搖著尾巴迎上來(lái)。小旦沒(méi)心情理它，手里的試卷攥得更緊了。
爺爺坐在院子的槐樹(shù)下，一樹(shù)的槐花白得像雪，香氣四溢。爺爺?shù)氖掷镒ブ前褳鹾谏易拥亩�，眼睛微閉，吱吱地拉著，喑啞的琴聲，在靜靜的院子里顯得很特別，小旦找不出詞形容。但他知道爺爺拉的是什么曲子，自從爺爺動(dòng)手術(shù)以后，老是拉這首《病中吟》，有時(shí)候會(huì)把老淚拉出來(lái)，小旦也跟在后面流淚。過(guò)去的爺爺多么壯實(shí)，像谷場(chǎng)上的公牛，可一場(chǎng)病，爺爺就像泄了氣的皮球，說(shuō)話都抖個(gè)不停，小旦再不敢惹他生氣了。
小旦啊，回來(lái)了，鍋里有好東西，你去看看。知道今天你們發(fā)榜，犒勞你的。
小旦揭開(kāi)鍋，幾個(gè)長(zhǎng)相喜人的嫩玉米臥在清水里。小旦拿起一個(gè)，咬咬，真甜。小旦揀了一個(gè)大的給爺爺，站到旁邊，等爺爺問(wèn)他。爺爺心情很好，竟然沒(méi)有問(wèn)他成績(jī)，很難得地拉了一曲《良宵》，琴聲俏皮得像枝頭的小鳥(niǎo)。
小旦轉(zhuǎn)身到屋里寫作業(yè)。作業(yè)寫完，天已經(jīng)黑了。掛在天上的涼月很亮，院子里灑下一片銀光。爺爺忽然喊小旦出去，讓他坐到自己身邊。小旦，你要什么獎(jiǎng)賞？這次考試又是第一吧。
小旦不敢說(shuō)話，把試卷遞給爺爺。爺爺看完臉色就變了，鼻子里呼哧呼哧出粗氣。小旦害怕了。爺爺你咋了？
爺爺不答話，老淚下來(lái)了。人一老，眼淚就多。爺爺走回自己的屋子，一聲巨大的嘆息，差點(diǎn)把小旦的.心砸碎。小旦咬咬牙，跟爺爺進(jìn)了屋。
老師說(shuō)讓爸爸簽字，你打電話讓他們回來(lái)吧。小旦說(shuō)。爺爺不理他，沒(méi)有開(kāi)燈，臉朝墻躺到床上，月光從窗外照進(jìn)，把爺爺?shù)乃俺林氐赜吃趬ι稀?/p>
爺爺你讓爸媽回來(lái)吧，上次王小銳考了個(gè)不及格，她爸媽就從沈陽(yáng)回來(lái)監(jiān)督她了。我好不容易考了零分你為什么不讓他們從黑龍江回來(lái)？爺爺，我求你了，打電話給爸爸吧，我想他們了……
小旦的淚再也忍不住了。他抱住了老淚縱橫的爺爺。
1、結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“垂涎三尺”含義的理解。3分
2、文中第四段畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么描寫方法？其作用是什么？4分
3、下面語(yǔ)句寫得生動(dòng)形象，請(qǐng)略作賞析。4分
過(guò)去的爺爺多么壯實(shí)，像谷場(chǎng)上的公牛，可一場(chǎng)病，爺爺就像泄了氣的皮球，說(shuō)話都抖個(gè)不停。
4、請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)的內(nèi)容對(duì)小旦的家庭情況作簡(jiǎn)要描述。4分
5、仔細(xì)閱讀文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句，寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。5分
參考答案：
1、垂涎三尺形容極其貪婪的樣子。文中指同學(xué)們都想得到老師的那本《草房子》。
2、環(huán)境描寫。通過(guò)環(huán)境描寫點(diǎn)名小旦的家周圍的環(huán)境，也點(diǎn)明小旦是一個(gè)生活在農(nóng)村的孩子。
3、這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭和對(duì)比的手法，作者將生病前的爺爺比作谷場(chǎng)上的公牛，說(shuō)明爺爺?shù)膲褜?shí)，將生病后的爺爺比作泄氣的皮球，說(shuō)明其體質(zhì)的虛弱，前后對(duì)比表現(xiàn)了爺爺體質(zhì)的變化。
4、小旦生活在農(nóng)村，父母為了生計(jì)遠(yuǎn)到黑龍江謀生，家里只有他和體弱多病的爺爺。（大意對(duì)即可）
5、“我好不容易考了零分”，說(shuō)明對(duì)小旦來(lái)說(shuō)考零分是下了多大的決心啊，小旦考零分并不是他成績(jī)差，而是他看到了“王小悅考了一個(gè)不及格，他爸媽就從沈陽(yáng)回來(lái)監(jiān)督他”，他故意考零分是希望以同樣的方式見(jiàn)到自己的爸媽。（大意對(duì)即可）
中考語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練附答案 5
�、倜磕昵锾焓樟斯茸樱赣H便要趕在風(fēng)雪來(lái)臨之前去后山燒一窯炭回家。之后，風(fēng)雪就從北方趕到了我們村莊，搖著窗欞吱呀吱呀直晃，踢得多年失修的門板咣當(dāng)咣當(dāng)直響，像一個(gè)被凍得氣急敗壞的小孩，要一頭撞進(jìn)家門。小妹哆嗦著把小小的腦袋從被窩里伸出來(lái)說(shuō)：“風(fēng)也被凍哭了呢!”
②早晨起來(lái)，父親已經(jīng)把家中四壁該固定的固定了，該糊實(shí)的糊實(shí)了，母親則在房子中央燃了一盆木炭火。我和小妹歡呼著跳下床，知道又到了漫長(zhǎng)的烤火季節(jié)。一家人團(tuán)團(tuán)圍在炭火旁，把一年到頭都沒(méi)有好好打量，甚至有些生疏的彼此認(rèn)認(rèn)真真端詳一番。話頭總是母親最先引出的。她飛針揚(yáng)線的手從容雅致，嘴里則像一只吐絲的蜘蛛，把一家人一年來(lái)細(xì)細(xì)碎碎的事情都吐了出來(lái)，條理分明得就像一張蛛網(wǎng)。父親口吐云煙的樣子氣定神閑，我和小妹則像小猴樣互相抓撓不休。炭火很快就平息了我和小妹年幼的躁動(dòng)，凝眸處，眼前構(gòu)筑了一個(gè)通透的世界，民間典故在父母心中涌涌簇簇，于是給我們講起故事來(lái)，從童話到傳說(shuō)，從演義到鬼怪。繁重的農(nóng)事剝奪了一家人彼此應(yīng)有的關(guān)愛(ài)，一年之中只有這么一刻讓我感到是在愛(ài)的中心，在幸福的中心。
�、畚液托∶帽惶炕鹂镜没杌栌�，伸個(gè)懶腰站起來(lái)，窗外已是一個(gè)夢(mèng)幻般的世界——風(fēng)雪把貧窮的村莊變得富有而豐潤(rùn)。黃昏時(shí)分，雪停風(fēng)靜，孩子們個(gè)個(gè)要把自己玩成一塊冰雪才肯回家。冰雪幫窮孩子剝掉了那張積勞成繭的外殼，還以花蕾般的純真，一個(gè)個(gè)小臉紅撲撲的。玩累了，我和小妹就挾一團(tuán)寒氣闖進(jìn)家里，圍著炭火坐下來(lái)，脫掉鞋子，那種癢酥酥的暖意真有說(shuō)不出的舒服。
④晚上不點(diǎn)油燈，木炭火把陳舊的房子涂成年畫(huà)的顏色，種種器皿都跳躍著金子的光澤，我們血色虧欠的臉龐也充滿了油彩般的紅光。冬夜漫長(zhǎng)，有火則短。往往是一家人先聊些閑話，慢慢地，思緒漸漸飄飛，睡意這時(shí)候從深海處泅洇上來(lái)，將一切浸淹。最后的那句含含糊糊的閑話也不知是誰(shuí)說(shuō)的，說(shuō)了些啥，就像雨后葉尖上最后那滴遲遲不落的水珠落在空明的湖心，漾開(kāi)去，漾開(kāi)去，了無(wú)痕跡。不知過(guò)了多久，也許是母親首先“唔”一聲從半夢(mèng)的狀態(tài)中清醒過(guò)來(lái)，使夜色漾起了新的漣漪。母親用火針撥了撥炭火上的灰垢，火又鮮光起來(lái)，輻射出的熱能將我們漸涼的身子重新?lián)崤�。又不知過(guò)了多久，細(xì)碎的炭火終于星星般隱去了，我們才拖著醉步上床睡覺(jué)。這種醉當(dāng)然不是因?yàn)榫�，而是因�(yàn)榛��；鹗亲屓祟惓磷淼牧硪环绞健?/p>
�、荽侥咎考磳⒏骟溃炀驮诓恢挥X(jué)中過(guò)去了。過(guò)了休養(yǎng)生息的冬季，來(lái)到萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，懷揣熱力的我們又開(kāi)始忙于一年初始的事情。小妹走出家門，對(duì)著屋前的幾樹(shù)桃花打了個(gè)哈欠，淚眼婆娑地驚叫一聲：“呦呵，火星子都跑到屋外了!怎么不叫我早點(diǎn)出來(lái)?”
⑥也許是吧，花朵是綠色生命另一種形式的.燃燒，所有花朵都開(kāi)放了，春天就會(huì)被烤得暖暖和和，舒舒服服。 (選文有改動(dòng))
19文中主要寫了全家人圍坐在炭火旁的哪些事?分別帶給作者怎樣的感受?請(qǐng)概括回答。(4分)
20、第③段為什么要寫孩子們的冰雪中玩耍的內(nèi)容?(4分)
21、請(qǐng)從的角度賞析第④段畫(huà)波浪線的句子。(3分)
22、結(jié)尾畫(huà)直線的句子是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的情感?(4分)
23、生活中，一定有讓你感到“是在愛(ài)的中心，在幸福的中心”的那一刻。請(qǐng)描述當(dāng)時(shí)的情景。(不超出所給字格)(7分)
參考答案：
19、母親講家事，父母講故事（全家人聊天），/感到自己在愛(ài)和幸福的中心。/一家人在閑聊中慢慢入睡，/感到炭火讓人沉醉。
20、寫出了玩冰雪時(shí)的快樂(lè)/和童年的純真，/表現(xiàn)了炭火帶來(lái)的溫暖，/使文章富有情趣，豐富了文章的內(nèi)容。
21、用了描寫的表達(dá)方式，/“涂成年畫(huà)的顏色”“跳躍著金子的光澤”“充滿了油彩般的紅光”等詞語(yǔ)，/生動(dòng)形象地寫出了木炭火使家里變得喜慶、富麗，無(wú)比美好。
22、花朵給人以溫暖的感覺(jué)，是炭火的延續(xù)，/是春天到來(lái)的標(biāo)志，/表達(dá)了作者對(duì)（4分）溫暖宜人的春天的憧憬（對(duì)給予人們溫暖的事物的感激之情）。
23、答案提示：感受到濃濃的愛(ài)意和幸福即可適當(dāng)給分。
中考語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練附答案 6
病 人
�。�1）每天下午，她都要準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門口左側(cè)臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書(shū)。那是一本很厚的書(shū)。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號(hào)服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)。
�。�2）她很友善，每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。
�。�3）起風(fēng)了，她輕輕地合上書(shū)，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。
�。�4）樓里的人漸漸多了起來(lái)，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去，電梯馬上有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲，最后上來(lái)的人沒(méi)有下去的意思，她就從中間擠了出來(lái)，等下一趟。
（5）下一趟的人照樣很多，不過(guò)還好，電梯沒(méi)有報(bào)警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒(méi)有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說(shuō)：“大伯，這部電梯雙層停�！贝蟛倘粵](méi)有明白什么是“雙層停”。說(shuō)話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非�？蜌獾貙�(duì)電梯內(nèi)的人說(shuō)：“請(qǐng)等一下，我把他送到樓梯口�！彼尨蟛畯�8層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就四五步遠(yuǎn)，她很快就回來(lái)了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒(méi)有說(shuō)什么。當(dāng)然，肯定有人心里想：這人真多事。
�。�6）電梯慢慢上行，一位手捧花藍(lán)的小伙子自言自語(yǔ)：口腔科病房是不是在12層呢？她主動(dòng)接過(guò)來(lái)說(shuō)，是的，往左拐。
�。�7）電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營(yíng)養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開(kāi)門鈕并撿起那枝玫瑰，還沒(méi)有說(shuō)完“請(qǐng)等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。
�。�8）但她沒(méi)有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯給關(guān)上了，并且觸動(dòng)了上行按鈕�！吧窠�(jīng)��！”女士似乎憋了一肚子的火氣沒(méi)有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說(shuō)，“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人�！�
�。�9）“噢，我覺(jué)得她的行為不太正常�！绷硪粋�(gè)人接著說(shuō)。
�。�10）電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。
1、在第（1）段中，“她的.面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放”這一句描寫在文中有什么作用？
2、在第（3）段中，“起風(fēng)了”這一句交代在文中有什么作用？
3、小說(shuō)為了塑造“她”這個(gè)鮮明形象，凸現(xiàn)主旨，重點(diǎn)描寫了電梯中的幾個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)加以概括。
4、 結(jié)尾處“電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟”在表達(dá)上有什么作用？
5、 小說(shuō)以“病人”為題，有什么深刻含義？
參考答案：
1.襯托出她對(duì)生命的熱愛(ài)、心靈的美好和典雅的氣質(zhì) 。
2.起承接過(guò)渡的作用，使文章自然轉(zhuǎn)入具體情節(jié)的敘述，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
3.四個(gè)場(chǎng)景：在電梯發(fā)出超載警報(bào)時(shí)，“她”從人群中主動(dòng)擠出來(lái)，等下一趟；“她”幫農(nóng)民
模樣的大伯上樓，可是電梯內(nèi)不少人只是表情嚴(yán)肅，并不回應(yīng)“她”的請(qǐng)求；熱心告訴小伙
子口腔科病房的地點(diǎn)；“她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關(guān)在電梯外，被某些人稱著精
神病人。
4.用對(duì)比手法表現(xiàn)了世俗的評(píng)價(jià)，把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對(duì)照中，暗示并深化了主題。
5.通過(guò)鮮明的對(duì)比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險(xiǎn)，因而更需要治療。
3. 火柴天堂
那天，媽媽看到我在玩游戲，站了很久，輕輕地說(shuō)：“東東，游戲……還是少玩些吧。”媽媽是在家上班的自由職業(yè)者，對(duì)我一向還算理解，可能與她這時(shí)尚的職業(yè)有關(guān)吧。
為了躲媽媽，我開(kāi)始轉(zhuǎn)戰(zhàn)網(wǎng)吧。其實(shí)，玩久了也有些厭倦，但還是不愿下線，哪怕只待在安全區(qū)看熱鬧也覺(jué)得踏實(shí)。那天，一行字跳入眼簾：“火柴天堂：出售傳奇最可愛(ài)女孩一名，愿意收徒的密！”
多么獨(dú)特的拜師啟事！我點(diǎn)了她的名字，就這樣，火柴天堂成了我的徒弟。
我急于提升等級(jí)，基本沒(méi)帶她練過(guò)級(jí)。小火柴并不介意：“玩嘛，我不會(huì)為此花費(fèi)太多精力的。”她躲在安全的地方，一邊打小怪物練級(jí)，一邊和我聊天。她說(shuō)游戲是為人服務(wù)，而我投入得本末倒置了。我何嘗不知呢？只是迷戀已久……
兩周她只練到15級(jí)。然而那天我與一個(gè)40級(jí)武士PK，她卻挺身而出，結(jié)果死了N次。我，也屢戰(zhàn)屢敗。一周后，她買了個(gè)42級(jí)道士號(hào)，我問(wèn)：“不是說(shuō)不會(huì)花費(fèi)太多精力嗎？”“我是不愿看到你被欺負(fù)�！薄澳愕奶�(hào)有沒(méi)密保��？要是被黑了怎辦？”“�。俊彼肷尾呕氐�，“看造化吧！”
從此，有人來(lái)犯，我們就下線換號(hào)，由我用“清風(fēng)道士”出戰(zhàn)。然而我漸漸發(fā)現(xiàn)，傳奇與生活不同：縱然我殺死對(duì)方N次，他還是可以用臟話罵我。我突然有些厭惡這種生活。
又一晚，她呆站在安全區(qū)，半天才說(shuō)：“清風(fēng)道士的號(hào)，果然被黑了�！蔽业男拿偷鼐屯戳�。我明白那是她為我而買的號(hào)，是她要給我的保護(hù)。
可我不能表現(xiàn)得傷心，我勸她：“你說(shuō)過(guò)的，游戲而已�？晌艺娴牟幌肽惚黄圬�(fù)�！薄笆俏壹疾蝗缛耍瑳](méi)關(guān)系的。游戲里敗了就敗了，生活中技不如人那才糟糕呢�！睕](méi)想到，我居然用她的論調(diào)來(lái)安慰她。但，說(shuō)著說(shuō)著，想到日漸荒蕪的學(xué)業(yè)，一種從未有過(guò)的徹悟穿過(guò)我心。
最后，我們相約退出傳奇，但我還想用QQ 視頻看看她。
“不，不要！你會(huì)吃驚的。”“不會(huì)，你是我徒弟嘛。不管你什么樣，我都不會(huì)吃驚的�！�
然而如火柴所說(shuō)，接通視頻，我還是吃驚了：媽媽！
媽媽打過(guò)來(lái)一個(gè)笑臉：生氣了？“東東，媽媽只想更了解你，只是想讓你明白：事情，要分輕重緩急。媽媽有沒(méi)有自作聰明？”媽媽說(shuō)，“知道我為什么叫 ‘火柴天堂’嗎？有《火柴天堂》里唱 ‘?huà)寢尃恐业氖只丶摇瑡寢屜霠恐鴸|東的手，回家……”
眼淚不爭(zhēng)氣地流了出來(lái)，但我還是笑著打出：“得了，還牽我回家呢，你不就是個(gè)小火柴嘛，還要我保護(hù)呢！”
“嗯�！眿寢屨f(shuō)，“那么，師父，小火柴等你回家！”
1、概括這篇小說(shuō)的情節(jié)。
2、文中的母親是一個(gè)怎樣的人？
3、摘取文中的詞語(yǔ)，梳理“我”對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度變化過(guò)程（均限用兩個(gè)字）。
4、關(guān)于“小火柴“的真實(shí)身份，小說(shuō)在前半部分有多處伏筆，請(qǐng)找出一處簡(jiǎn)要分析。
5、這篇小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？
6、根據(jù)你對(duì)本文的理解，在“放、管、疏、嚴(yán)”中選一個(gè)字填入下面的句子。
教育孩子改掉不良習(xí)慣，“ “ 永遠(yuǎn)比”堵“更為有效。
參考答案
1、媽媽匿名拜“我”為師參與網(wǎng)絡(luò)游戲，幫助“我”戒掉網(wǎng)絡(luò)游戲習(xí)慣。
2、是一個(gè)尊重孩子、很有教育方法的開(kāi)明母親。
3、迷戀 厭倦 厭惡 徹悟
4、可以分析的伏筆，如：開(kāi)頭交代媽媽的職業(yè)以及對(duì)“我”的理解；“小火柴”成為“我”的徒弟后對(duì)“我”沉迷游戲的勸告；“小火柴”挺身而出保護(hù)“我”；“小火柴”說(shuō)自己買號(hào)的原因是“我是不愿看到你被欺負(fù)”；當(dāng)“我”提出視頻時(shí)她說(shuō)“你會(huì)吃驚的”，這些都暗示著“小火柴”的真實(shí)身份，表現(xiàn)出媽媽對(duì)“我”的關(guān)心和教育方式的現(xiàn)代，為后文的情節(jié)逆轉(zhuǎn)作了充分的鋪墊。
5、媽媽（或：“小火柴”“火柴天堂”）
6、疏
中考語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練附答案 7
對(duì)“馬虎”不能馬虎
吉斯·佩里先生是小浪底建管局聘請(qǐng)的加拿大專家，1997年小浪底截流時(shí)，我采訪過(guò)他。
我問(wèn)："你對(duì)中國(guó)工人怎么評(píng)價(jià)？"
他沉吟半響，操著生硬的漢語(yǔ)說(shuō)："馬馬虎虎。"
我驚問(wèn)其詳，他給我講了這樣兩個(gè)故事：一次，他到工地巡視，見(jiàn)幾名中國(guó)工人擰螺釘時(shí)不認(rèn)真，便提出勸告�？蛇@些工人呢，仍是噌噌幾下就完事。無(wú)奈，年逾六旬的他，自己上街買了一套工具，爬上30多米高的腳手架，把數(shù)百個(gè)螺釘重新緊了一遍。另一次，中國(guó)某施工隊(duì)清理施工現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，水洼里散落的幾塊石頭無(wú)人拾，他告訴隊(duì)長(zhǎng)：這會(huì)影響車輛通行�？申�(duì)長(zhǎng)不以為然。沒(méi)辦法，又是他自己跳進(jìn)水洼，把石頭一塊塊撿了出來(lái)……
吉斯·佩里先生給我們這樣的忠告：?jiǎn)蝹�(gè)工程或產(chǎn)品出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，不可怕：可怕的是馬馬虎虎成為一種習(xí)慣。你們要參與世界競(jìng)爭(zhēng)，首先必須治愈"馬虎病"。
吉斯·佩里先生的`話，可謂苦口良藥。稍一留心會(huì)發(fā)現(xiàn)，"馬虎病"在我們的生活中，比比皆是。在小浪底，許多外商學(xué)到的第一句中國(guó)話就是"馬馬虎虎"。
----一名中國(guó)工人在施工中掉了4顆釘子，不久，中方收到了這樣一封信函：浪費(fèi)材料，索賠28萬(wàn)元。某施工現(xiàn)場(chǎng)有積水和淤泥，外商索賠200萬(wàn)元。
……
在小浪底，我曾參觀過(guò)中外施工人員的居住區(qū)，同樣是臨時(shí)營(yíng)地，老外的，從綠籬、草坪到小徑、垃圾桶，一個(gè)個(gè)整齊劃一。尤其令人嘆為觀止的是，每個(gè)衛(wèi)生間地面的瓷磚，什么地方用直角，什么地方用圓角，幾乎是從一個(gè)模子出來(lái)的，而中方的呢，院子里，建筑材料、垃圾雜亂無(wú)章地混在一起，屋里的景況就更別提了……
一個(gè)產(chǎn)品也好，一支隊(duì)伍也罷，要在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，靠什么？靠的就是質(zhì)量！而質(zhì)量體現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)在一個(gè)螺絲、一個(gè)焊點(diǎn)這樣的細(xì)枝末節(jié)中。不論你有多高的技能，不論你的產(chǎn)品有多高的科技含量，如果不是一絲不茍去做，不是一點(diǎn)一滴去努力，干什么都會(huì)走樣。
那么，如何治愈"馬虎病"呢？前些時(shí)，到湖南五凌水電開(kāi)發(fā)有限責(zé)任公司采訪，該公司開(kāi)出了這樣一張妙方：
欲治愈"馬虎病"，首先，處理馬虎事件時(shí)，來(lái)不得絲毫馬虎。為方便職工，公司食堂備有餐巾紙�？刹簧俾毠た曜旌螅鲜菍⒓埥砣拥脻M地都是。為此，公司做出決定：誰(shuí)再隨手亂扔紙巾，罰誰(shuí)清掃一個(gè)星期食堂。一位新參加工作的女大學(xué)生，被逮個(gè)正著。有人前來(lái)說(shuō)情："女孩子家嘛，就算了。"總經(jīng)理李瑞師不為所動(dòng)。嗨，這一招，還真靈！自此，隨地丟紙現(xiàn)象絕跡。
作為領(lǐng)導(dǎo)，你想治愈單位的"馬虎病"嗎？那就試一試五凌公司的方子吧。
1、題目中的兩個(gè)"馬虎"各指什么？（2分）
答：
2、為什么外商學(xué)的第一句話是"馬馬虎虎"？（2分）
答：
3、為什么說(shuō)"可怕的是馬馬虎虎成為一種習(xí)慣"？（2分）
答：
4、"而質(zhì)量體現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)在一個(gè)螺絲、一個(gè)焊點(diǎn)這樣的細(xì)枝末節(jié)中。"這句話的含義是什么？針對(duì)此文談?wù)勀愕目捶�。�?分）
答：
5、作者對(duì)湖南五凌水電開(kāi)發(fā)有限責(zé)任公司的態(tài)度是怎樣的？為什么會(huì)這樣？（2分）
答：
6、讀罷此文，你有何想法？寫出來(lái)。（2分）
答：
參考答案：
1、第一個(gè)"馬虎"是"以馬虎的態(tài)度干工作"；第二個(gè)"馬虎"是"馬虎對(duì)待或處理"。
2、因?yàn)樵谖覀兊纳钪�，在外商的生活周圍�?馬虎病"比比皆是。
3、馬虎一旦形成習(xí)慣，產(chǎn)品的質(zhì)量上不去，經(jīng)濟(jì)不能求發(fā)展，參與世界競(jìng)爭(zhēng)注定要失敗。
4、不論技能還是產(chǎn)品科技含量都必須一絲不茍地從一點(diǎn)一滴去努力，否則質(zhì)量就會(huì)不過(guò)關(guān)。
5、對(duì)他們持肯定態(tài)度，因?yàn)樵摴咀ギa(chǎn)品質(zhì)量從小事做起，從人的精神上去抓，對(duì)"馬虎”事件從不馬虎。
6、本題為開(kāi)放題，談得有理即可。
中考語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練附答案 8
苗族銀飾
�、倜玎l(xiāng)俗語(yǔ)說(shuō)：錦雞美在羽毛，苗女美在銀飾。當(dāng)你行走在苗鄉(xiāng)時(shí)，無(wú)論是在人頭攢動(dòng)的集市，還是在石板鋪路的村寨，都會(huì)有三三兩兩的苗家阿雅(婦女)、黛帕(少女)穿著由五彩的花邊和閃亮的銀飾鑲成的民族盛裝映入你的眼簾，讓你感受到苗族銀飾悠久、神奇、精美的文化魅力。
�、诿缱迦丝釔�(ài)銀飾，不管在哪里生息繁衍，服飾(特別是銀飾)都會(huì)成為當(dāng)?shù)氐牧咙c(diǎn)和人文景觀。據(jù)有關(guān)史料記載，自秦漢以來(lái)，苗族的銀飾文化得到一脈相承，在很大程度上得益于苗族金銀神話的詮釋。苗家人一生中用銀處極多，尤其女性更勝，主要有三項(xiàng)。一是青年男女定情，男方要送女方銀鐲、耳環(huán)等飾品做信物，而在正式出嫁時(shí)，如男方送不足一定銀兩則不能成婚。二是日常家珍飾銀、存銀又是苗家富有的象征。日常生活中，用銀子來(lái)饋贈(zèng)也是常事。為求“長(zhǎng)命富貴，驅(qū)鬼避邪”，苗人從少年乃至中年，在手、腳、耳等處均系上適量的祀保銀釧。三是給老年人祝壽或送終都離不開(kāi)銀子或銀飾物�？傊耙糟y為結(jié)，以銀為彩，以銀為榮，以銀為貴”，成為苗族區(qū)別于其他民族的重要標(biāo)志。
�、塾捎诿缱逶趪�(guó)內(nèi)外散居很廣，其銀飾的品種也紛繁多樣，主要有銀雀鳳冠、銀牌耳環(huán)、銀項(xiàng)鏈、銀手鐲、銀腳環(huán)等等。在結(jié)構(gòu)上有對(duì)稱式、均衡式、連接式和放射式。圖案則多為龍鳳花鳥(niǎo)等動(dòng)植物形象構(gòu)成，造型生動(dòng)，玲瓏精美。
④從古迄今，苗族銀飾的工藝水平從粗糙不斷走向精美。這些令人嘆為觀止的民間藝術(shù)奇葩，都是由銀飾工匠們手工制作的，工藝方法鑄煉、捶打、編結(jié)、刻花、雕紋等。制作流程大抵經(jīng)過(guò)吹燒、鍛打、鑲嵌、擦洗、拋光五道工序。苗族銀匠在錘砧勞作上是行家，在造型設(shè)計(jì)上也堪稱高手，他們善于從婦女的刺繡及蠟染紋樣中汲取創(chuàng)作靈感，并根據(jù)傳統(tǒng)習(xí)慣、審美情趣，在細(xì)節(jié)、局部的刻畫(huà)上推陳出新。經(jīng)過(guò)銀匠精心設(shè)計(jì)和加工，件件銀飾各具其妙。其中最具民族特色，又充分體現(xiàn)銀匠聰明才智的是“呆四連環(huán)套梅花戒指”。它比現(xiàn)代魔方環(huán)2巧妙，由四個(gè)連環(huán)組成，每個(gè)連環(huán)上有“L”形狀物，平折成90度，其上飾有數(shù)朵梅花，每環(huán)交錯(cuò)套在一起，能分能合。此戒指若分開(kāi)后，不熟悉之人難以復(fù)原，故名“呆四連環(huán)套”。
�、菝缱邈y飾豐富多彩，天成一韻，就像一首用白銀寫就的美麗詩(shī)篇，那么純凈，那么雋永，那么令人回味無(wú)窮，百讀不厭。
7.下列關(guān)于“苗族銀飾”的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是( C )
A.苗族銀飾品種繁多、制作精美，是苗鄉(xiāng)亮麗的人文景觀。
B.苗族的銀飾文化有悠久的歷史，其傳承發(fā)展得益于苗族金銀神話的'詮釋。
C.苗族銀飾的圖案由龍鳳花鳥(niǎo)等動(dòng)植物形象構(gòu)成，與苗家的刺繡及蠟染紋樣一致。
D.令人嘆為觀止的苗族銀飾都是由民間銀飾工匠手工制作二成的。
解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。“苗族銀匠……善于從婦女的刺繡及蠟染紋樣中汲取創(chuàng)作靈感，并……在細(xì)節(jié)、局部的刻畫(huà)上推陳出新”可知，兩種并不一致，C項(xiàng)錯(cuò)誤。
答案：C
8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( B )
A.苗族與其他民族相區(qū)別的重要標(biāo)志是“以銀為結(jié)，以銀為彩，以銀為榮，以銀為貴”。
B.銀飾文化滲透于苗家人日常生活，男婚女嫁、祝壽送終、遺產(chǎn)繼承都離不開(kāi)銀制飾物。
C.苗族銀匠錘砧勞作的行家，是造型設(shè)計(jì)的高手，其所制作的銀飾堪稱民間藝術(shù)奇葩。
D.“呆四連環(huán)套梅花戒指”是最具苗族民族特色、充分展現(xiàn)銀匠才智的苗族銀飾。
解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。原文第②段介紹苗家人一生用銀處主要有三項(xiàng)：男婚女嫁，日常家珍飾銀、存銀、饋贈(zèng)，給老年人祝壽或送終。但沒(méi)有提到遺產(chǎn)繼承，所以B項(xiàng)不夠準(zhǔn)確。
答案：B
9.下列對(duì)文章寫法的分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( A )
A.第①段描述苗女的民族盛裝，點(diǎn)明苗族銀飾之美，引出下文，使全文形成“總—分”的結(jié)構(gòu)。
B.第④段中加點(diǎn)的“大抵”一詞準(zhǔn)確說(shuō)明苗族銀飾基本的制作流程，符合實(shí)際，也不排除例外。
C.第④段中的畫(huà)線語(yǔ)句運(yùn)用作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法，具體而形象地說(shuō)明“呆四連環(huán)套梅花戒指”的特點(diǎn)。
D.第⑤段文字優(yōu)美，富有詩(shī)情畫(huà)意，展示了苗族銀飾的非凡魅力，體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)性。
解析：本題綜合考查說(shuō)明文的知識(shí)。A選項(xiàng)考查說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)，第①段綜述點(diǎn)明苗族銀飾之美，第②段介紹淵源和功用，第③段介紹品種樣式，第④介紹工藝，第⑤段又是總述，重申苗族銀飾之美。因此，全文是總—分—總的結(jié)構(gòu)。A選項(xiàng)錯(cuò)誤。
答案：A
中考語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練附答案 9
宋清傳中考閱讀答案
宋清，長(zhǎng)安西部藥市人也，居善藥。有自山澤來(lái)，必歸宋清氏，清優(yōu)主之。長(zhǎng)安醫(yī)工得清藥輔其方，輒易讎①，咸謄清。疾病庀②瘍者，亦畢樂(lè)就清求藥，冀速已。清皆樂(lè)然響應(yīng)，雖不持錢者，皆與善藥，積券如山，未嘗詣取直。或不識(shí)遙與券，清不為辭。歲終，度不能報(bào)，輒焚券，終不復(fù)言。市人以其異，皆笑之曰：“清，蚩③妄人也�！被蛟唬骸扒迤溆械勒邭e？”清聞之曰：“清逐利以活妻子耳，非有道也。然謂我蚩妄者也亦謬�！�
清居藥四十年，所焚券者百數(shù)十人，或至大官，或連數(shù)州，受俸博，其饋遺清者，相屬于戶。雖不能立報(bào)，而以賒死者千百，不害清之為富也。清之取利遠(yuǎn)，遠(yuǎn)故大，豈若小市人哉？一不得直，則怫然怒，再則罵而仇耳。彼之為利，不亦翦翦乎？吾見(jiàn)蚩之有在也清誠(chéng)以是得大利又不為妄執(zhí)其道不廢卒以富求者益眾其應(yīng)益廣�；虺鈼壋翉U，親與交，視之落然者，清不以怠遇其人，必與善藥如故。一旦復(fù)柄用，益厚報(bào)清。其遠(yuǎn)取利皆類此。
吾觀今之交乎人者，炎而附，寒而棄，鮮有能類清之為者。世之言，徒曰“市道交”。嗚呼！清，市人也，今之交有能望報(bào)如清之遠(yuǎn)者乎？幸而庶幾，則天下之窮困廢辱得不死亡者眾矣。柳先生曰：“清居市不為市之道，然而居朝廷、居官府、居庠塾鄉(xiāng)黨以士大夫自名者，反爭(zhēng)為之不已，悲夫！然則清非獨(dú)異于市人也。”
注：①讎：出售②庀：頭痛③蚩：傻，無(wú)知
1．下列各句加粗字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．冀速已——停止，指痊愈
B．清逐利以活妻子耳——使動(dòng)用法，養(yǎng)活
C．相屬于戶——囑咐
D．彼之為利，不亦翦翦乎？——小氣
2．下列各組虛詞用法相同的一項(xiàng)是（）
A.清逐利以活妻子耳——伏惟圣朝，以孝治天下
B.執(zhí)其道不廢——爾其毋忘乃父之志
C.炎而附，寒而棄——吾從而師之
D.反爭(zhēng)為之不已——為天下笑，不亦悲夫
3．下列各項(xiàng)對(duì)原文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A．從深山大澤中來(lái)的人，都來(lái)投奔宋清，宋清都收留了他們。
B．宋清開(kāi)藥鋪為賺錢養(yǎng)家糊口，又自覺(jué)承擔(dān)救助貧病的社會(huì)責(zé)任。
C．宋清一改商人的市儈之氣，年末不問(wèn)賒帳，并且燒毀借據(jù)。宋清的這些不合常理的做法，遭到眾人的不解和譏笑。但他不以為然，認(rèn)為從商在于養(yǎng)家糊口，向他人施藥，而不取利是因?yàn)槭芩幍娜顺Ｔ谑潞笙蛩?zèng)送厚禮，以表謝意，“是為遠(yuǎn)利也”。
D．柳宗元的'《宋清傳》一反常理，為商人立傳，不僅流傳了一個(gè)品格高潔、光輝的商人形象，而且告訴了后人許多深刻的人生哲理。
4．用“/”給下列句子斷句。
吾見(jiàn)蚩之有在也清誠(chéng)以是得大利又不為妄執(zhí)其道不廢卒以富求者益眾其應(yīng)益廣。
5．翻譯下列句子。
�。�1）吾觀今之交乎人者，炎而附，寒而棄，鮮有能類清之為者。
______________________________________________________
（2）幸而庶幾，則天下之窮困廢辱得不死亡者眾矣。
______________________________________________________
1．C
2．C
3．A
4．吾見(jiàn)蚩之有在也/清誠(chéng)以是得大利/又不為妄/執(zhí)其道不廢/卒以富/求者益眾/其應(yīng)益廣。
5．（1）我觀察現(xiàn)今人與人之間的交往，大都依附得勢(shì)的人、拋棄貧寒的人，很少有人能像宋清這樣子做了。
�。�2）如果幸運(yùn)地出現(xiàn)了和宋清差不多的人的話，那么天底下那些貧窮困頓、被人廢棄被人屈辱而能夠不死的人就多了。 馬上分享給同學(xué)
據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“閱讀下面的文言文，完成下面問(wèn)題。宋清傳（唐）柳宗元宋清，長(zhǎng)安西..”主要考查你對(duì)文言文閱讀，語(yǔ)句停頓，文言實(shí)詞，文言虛詞，翻譯句子，一詞多義等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒(méi)空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。 因?yàn)槠邢蓿涣谐霾糠挚键c(diǎn)，詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。
中考語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練附答案 10
古詩(shī)文閱讀
閱讀下面的文言文，完成19—22題。
奇士陳俞，字信仲，臨川人。自京師落第歸，過(guò)謁伯姊，值其家病疫，閉門待盡，不許人來(lái)，人亦無(wú)肯至者。俞欲入，姊止之曰：“吾家不幸，罹此大疫，付之于命，無(wú)可奈何，何為甘心召禍？”
俞不聽(tīng)，推戶徑前，見(jiàn)門內(nèi)所奉神像，香火甚肅，乃巫者所設(shè)也。俞為姊言：“凡疫所起，本以蒸郁熏染而得之，安可復(fù)加閉塞，不通內(nèi)外！”即取所攜蘇合香丸十余枚，煎湯一大鍋，先自飲一杯，然后請(qǐng)姊及一家長(zhǎng)少各飲之。以余湯遍灑房壁上下，去巫具，端坐以俟之。巫入，訝門開(kāi)而具撤，作色甚怒。俞奮身出，掀髯瞪眼，叱之曰：“汝何物人，敢至此！此家子弟皆幼，病者滿屋，汝以邪術(shù)炫惑，使之彌旬弗愈，用意安在？是直欲為盜爾！”顧仆縛之，巫猶嘵嘵辯析，將致之官，始引伏請(qǐng)罪。俞釋其縛，使自狀其過(guò)，乞私責(zé)。于是鞭之三十，盡焚其器具而逐之。鄰里駭懾，爭(zhēng)前非誚，俞笑不答。翌日，姊一家脫然，誚者乃服。
又嘗適縣，遇兇人凌弱者，氣蓋一市。為之不平，運(yùn)拳捶之死而遁。會(huì)建炎初元大赦獲免。后累舉恩得縉云主簿以卒。終身不娶妻妾，亦奇士也。
�。ㄟx自宋?洪邁《夷堅(jiān)志》，有刪改）
【注】①?gòu)洠簼M，超過(guò)。②嘵嘵（xiāo）：爭(zhēng)辯的聲音。③誚：責(zé)問(wèn)。④累舉：連續(xù)應(yīng)舉。⑤主簿：官名。
19. 下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）
A. 過(guò)謁伯姊（拜訪） B. 訝門開(kāi)而具撤（驚訝）
C. 是直欲為盜爾（只，僅僅） D.爭(zhēng)前非誚（責(zé)怪，非難）
20. 下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（4分）
A. 本以蒸郁熏染而得之 不以物喜，不以己悲
B. 將致之官 輟耕之壟上
C. 盡焚其器具而逐之 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉
D. 為之不平 公輸盤為我為云梯
21. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（4分）
（1）以余湯遍灑房壁上下，去巫具，端坐以俟之。
（2）俞釋其縛，使自狀其過(guò)，乞私責(zé)。
22. 奇士陳俞的“奇”具體表現(xiàn)在哪里？你怎樣看待文中的巫師？（4分）
23. 閱讀下面這首古詩(shī)，完成（1）（2）兩小題。（5分）
木 芙 蓉
南宋?呂本中
小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。
猶勝無(wú)言舊桃李，一生開(kāi)落任東風(fēng)。
�。�1）詩(shī)的一、二句寫出了“木芙蓉”怎樣的特點(diǎn)？（2分）
�。�2）托物言志，是這首詩(shī)的.一大特色，請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要賞析。（3分）
閱讀理解答案：
19.B（3分） 20.AD（4分，各2分）
21.（1）（陳俞）把剩下的湯在房壁上下灑了一遍，撤掉了巫師的器具，端正地坐著來(lái)等待巫師。
�。�2）陳俞解開(kāi)他綁著的繩子，讓他自己陳述自己的罪過(guò)，（他）請(qǐng)求私下受罰。
�。�4分，各2分。意思符合。有欠缺酌扣）
22.不相信巫術(shù)勇救大姐一家，行俠仗義抱不平，終身未娶妻妾。
巫師招搖撞騙，蠱惑人心，外強(qiáng)中干
�。�4分。各2分，概括的意思基本符合即可。有欠缺酌扣）
23.（1）木芙蓉不畏艱難，用心開(kāi)花的特點(diǎn)。
�。�2）從方法和作用兩方面回答：借助不畏風(fēng)雨寒霜、從容自在、自開(kāi)自落的木芙蓉來(lái)寄托作者的志向、情感，表達(dá)自己不管環(huán)境有多惡劣、多艱難，也依然從容淡定，堅(jiān)持走自己的路。
（5分。上題2分，下題3分。意思符合即可。有欠缺酌扣）
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