大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《我做哥哥了》
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《我做哥哥了》
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《我做哥哥了》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《我做哥哥了》1
活動(dòng)目標：
1．理解故事內容，能用較連貫的語(yǔ)言表達故事的主要情節。
2．感受野田心情變化的過(guò)程，體會(huì )做哥哥（姐姐）的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察講述畫(huà)面，感受野田做哥哥的心情。
1．邊演示圖片，邊講述故事至“那樣媽媽又會(huì )喜歡我了”。
（1）提問(wèn)：野田做哥哥了，它的心情怎么樣？它是怎么想的？
（預設問(wèn)題：剛開(kāi)始的時(shí)候心情怎么樣？后來(lái)呢？）——是呀，野田以為媽媽不喜歡它了心里很不高興，但是媽媽剛生出弟弟妹妹時(shí)，野田還是很高興，因為~（它做哥哥了）。
（2）提問(wèn)：野田真的會(huì )扔掉弟弟妹妹嗎？
當幼兒說(shuō)會(huì )時(shí)，師：是不是真的和小朋友想的一樣呢？
當幼兒意見(jiàn)不一致，（幼：會(huì )）師：真的會(huì )這樣嗎？（教師做出驚訝的表情）。（幼：不會(huì )）教師追問(wèn)：為什么？（教師
2。過(guò)渡：在野田帶弟弟妹妹去散步的路上會(huì )發(fā)生什么事呢？
二、理解故事內容，能用較連貫的語(yǔ)言表達故事的主要情節，感受野田心情變化的過(guò)程。
（一）教師講述情節一“爬樹(shù)”。
1．提問(wèn)：野田爬到了高高的樹(shù)上，想干什么？（預設幼兒回答：“躲起來(lái)。”）——他想故意躲開(kāi)弟弟妹妹。
弟弟妹妹們又是怎么做的？（追問(wèn)：看圖猜一猜，它們會(huì )對野田哥哥說(shuō)什么？）
野田哥哥又是怎么想怎么做的呢？
2．
（二）教師講述情節二“遇到大灰狼”。
1、提問(wèn)：當它們遇到大灰狼時(shí)，野田又是怎么想的？（引導幼兒討論：如果你們是野田舍不舍得把弟弟妹妹們送給大灰狼，為什么？）
后來(lái)真的這么做了嗎？（理解形容詞：飛快的）
2、
（三）引導幼兒觀(guān)察、講述情節三“過(guò)獨木橋”。
1、提要求：和你的同伴一
2、集中交流：誰(shuí)能用連貫的話(huà)來(lái)講一講野田和弟弟妹妹過(guò)獨木橋的事情？
（1）個(gè)別幼兒看圖講述，課件展示過(guò)橋的場(chǎng)景圖。
（2）引導幼兒看圖，教師逐張提示：瞧！當野田走過(guò)獨木橋的.時(shí)候，弟弟妹妹怎么樣？他們會(huì )說(shuō)些什么？后來(lái)又是怎么過(guò)橋的？把這些說(shuō)清楚了那就更好了，誰(shuí)再來(lái)試試？
（四）視聽(tīng)結合，繼續引導幼兒感受野田做哥哥的心情。
教師講述：就這樣，野田把弟弟妹妹全部安全地帶回了家。出示畫(huà)面五，瞧！媽媽正在門(mén)口高興地迎接他們呢。媽媽說(shuō)，野田，你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。野田真高興啊，他想：做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀。
三、完整欣賞故事。
提問(wèn)：你覺(jué)得野田是一位怎樣的`哥哥？（勇敢、會(huì )照顧弟弟妹妹）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《我做哥哥了》2
目標：
1、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過(guò)程。
2、能體會(huì )到長(cháng)大是快樂(lè )、要更懂事的道理。重點(diǎn)：理解故事內容。
難點(diǎn)：
理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過(guò)程。
準備：
幼兒用書(shū)《我做哥哥了》、教學(xué)掛圖、小貓頭飾若干。
過(guò)程：
1、談話(huà)導入：有一只小貓，名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓，它做哥哥了：“你們猜猜它的心情會(huì )怎么樣？”
2、閱讀與理解：
（1） 幼兒自主閱讀圖書(shū)，初步理解故事內容。
（2） 教師提問(wèn)，幼兒討論交流：“野田做了哥哥后心里是怎么想的？”“野田為什么不開(kāi)心？”
（3） 再次閱讀故事，教師運用多種方法，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容：“野田想了哪些方法來(lái)甩掉弟弟妹妹？”第一次方法：集中看掛圖。第二次方法：邊聽(tīng)老師講這段故事，邊看圖書(shū)。第三次方法：請幼兒講述這一段故事。第四次方法：幼兒邊聽(tīng)錄音邊看圖書(shū)。
（4） 情景體驗：教師即興表演最后一段情節，引導幼兒討論：“現在野田又是怎么想的呢？”
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《我做哥哥了》3
活動(dòng)目標：
1.借助故事情境，體會(huì )野田做哥哥的情緒變化。
2.遇到困難時(shí)，同伴間能給予力所能及的幫助。
3.通過(guò)游戲體驗，感受同伴互助帶來(lái)的快樂(lè )。
4.根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準備：
PPT課件，爬梯4張，獨木橋2根。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引發(fā)興趣
你們是哪個(gè)班的孩子？你們已經(jīng)是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你告訴我，做哥哥姐姐有哪些本領(lǐng)？
二、游戲體驗，感受互助帶來(lái)的`快樂(lè )
片段1
1．我這里也有一個(gè)哥哥，他的名字叫野田，你覺(jué)得他開(kāi)心嗎？
2．野田做哥哥了，為什么不開(kāi)心呢？
小結：野田覺(jué)得有了弟弟妹妹，那是一件麻煩的事，所以不開(kāi)心。
片段2
1．主要問(wèn)題：
（1）你們覺(jué)得弟弟妹妹們能夠爬到樹(shù)頂嗎？為什么？
（2）看看小貓們遇到了什么危險？會(huì )怎么喊？
（3）野田哥哥又會(huì )怎么想，怎么做呢？
野田想：我做哥哥了，我要幫助他們。于是，他伸出了手，嘿喲！嘿喲！拉了一只又一只。誰(shuí)是有力氣的哥哥？來(lái)幫幫他！
2．游戲：“爬樹(shù)”
規則：4個(gè)人一組，商量一下，找一個(gè)力氣最大的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。比一比哪個(gè)哥哥能夠又快又安全地把弟弟妹妹們都拉上來(lái)。
3．交流游戲感受。
選哥哥時(shí)發(fā)生爭議，你們是怎么解決的?
有人不敢爬，你們是怎么幫助的？
片段3
1．主要問(wèn)題：
（1）聽(tīng)，什么聲音？誰(shuí)來(lái)了？
（2）野田會(huì )讓弟弟妹妹再發(fā)生危險嗎？
（3）野田哥哥先過(guò)了橋，弟弟妹妹們呢？
怎么幫助就能過(guò)去了？
2．游戲：“過(guò)獨木橋”
規則：8個(gè)人一組，商量一下，找一個(gè)最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助，又快又安全地過(guò)獨木橋。
3．交流游戲感受。
你們都通過(guò)了獨木橋，開(kāi)心嗎？我們互相抱一抱，慶祝一下！
說(shuō)說(shuō)剛才你們是怎么互相幫助的？
片段4
野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴，大家相互幫助，走過(guò)了獨木橋。
瞧，現在的野田笑得多甜呀，還記得野田剛做哥哥時(shí)的表情嗎？他的心情為什么會(huì )發(fā)生這么大的變化呢？
三、活動(dòng)延伸，情感升華
1.你們生活中一定也有許多相互幫助的事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看！
2.老師也捕捉到了一些鏡頭，讓我們一起來(lái)欣賞！
3.總結：生活中能夠相互幫助、相互關(guān)愛(ài)，這是一件多么幸福、快樂(lè )的事情！
教學(xué)反思：
大家都知道，現在的孩子獨生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗其實(shí)在日常生活中的機會(huì )是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂(lè )，需要用體驗的方式來(lái)進(jìn)行，也就是真正的在一個(gè)活動(dòng)中讓孩子們去體驗。體驗兩個(gè)字，寫(xiě)寫(xiě)簡(jiǎn)單，其實(shí)真正的讓孩子們有觸動(dòng)的那種體驗還是蠻難做到的。但大班的孩子在平時(shí)的活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。為此，在第三次教學(xué)活動(dòng)中，我加入了“營(yíng)救弟弟妹妹”的游戲，即兩段體育游戲（爬樹(shù)頂和走獨木橋），讓孩子在活動(dòng)中，通過(guò)游戲、通過(guò)玩，還有一些驚險的場(chǎng)面，讓孩子們分工合作，互相商量，加深了體驗。孩子們在活動(dòng)當中體驗，在體驗當中學(xué)習，感受做哥哥的自豪與快樂(lè )。
其實(shí)，這個(gè)繪本一開(kāi)始情節變化還是蠻多的，野田是從一開(kāi)始不喜歡做哥哥，慢慢的通過(guò)一系列的活動(dòng)，最后能夠喜歡上做哥哥，孩子們也是跟著(zhù)這么一個(gè)線(xiàn)索，在一步一步融合了一些活動(dòng)的過(guò)程當中，慢慢的跟著(zhù)情境在不斷地進(jìn)行一個(gè)一個(gè)的體驗。整個(gè)活動(dòng)中孩子的參與性很強，在活動(dòng)中，他們能夠將游戲中的感覺(jué)表達出來(lái)：感謝哥哥，做哥哥姐姐很快樂(lè )。點(diǎn)到了我這個(gè)繪本活動(dòng)的主流思想，也達到了讓孩子們在活動(dòng)當中體驗，在體驗當中學(xué)習的目的。
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