小班數學(xué)比較長(cháng)短教案
一、小班數學(xué)教案的特點(diǎn)
盡管各個(gè)學(xué)科課程都有各自的特點(diǎn)，教學(xué)形式和手段也不盡相同，但在培養學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展、適應社會(huì )需求的高素質(zhì)人才教育宗旨上是一致的，對教案的要求也是有共性的。這些共性原則上可以概括為以下幾點(diǎn)：
1. 取材內容合理，切合課程宗旨，符合培養目標定位的要求，適應現實(shí)需要，講述內容觀(guān)點(diǎn)正確，有實(shí)際應用價(jià)值。
2.能夠理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)典型事例研究分析，揭示學(xué)科相關(guān)基本理論、基本方法的實(shí)質(zhì)和價(jià)值及明確的應用方向。
3.邏輯思路清晰，符合認識規律。在教知識的過(guò)程中滲透教認識問(wèn)題的方法，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)安排和過(guò)程，能夠使學(xué)生舉一反三，培養學(xué)生自主學(xué)習習慣和能力。
4.不墨守成規，能繼往開(kāi)來(lái)，教案既是以往教學(xué)經(jīng)驗的總結，又是開(kāi)拓知識新領(lǐng)域的鑰匙，能夠體現學(xué)科發(fā)展前沿的要求，具有一定的前瞻性，與時(shí)代發(fā)展相適應。
5.教學(xué)方法有創(chuàng )新。不照本宣科，不滿(mǎn)堂灌，給學(xué)生留有充分的余地，注重引導學(xué)生思考問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。遵循精講多練的原則，講要抓住本質(zhì)、引人入勝；練要有的放矢，調動(dòng)學(xué)生自己解決實(shí)際問(wèn)題的積極性，讓學(xué)生在教師啟發(fā)引導下，通過(guò)自身的探索，不但知道相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域核心知識“是什么”和“為什么”，還要知道“做什么”、“怎樣做”，培養學(xué)生勇于實(shí)踐勇于探索的精神和能力。
6.教案不能面面俱到、大而全，而應該是在學(xué)科基本的知識框架基礎上，對當前急需解決的問(wèn)題進(jìn)行研究、探索、闡述，能夠體現教師對相關(guān)學(xué)科有價(jià)值的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)及研究心得。不是我會(huì )什么講什么、我想講什么講什么，而是社會(huì )需要什么、學(xué)生將來(lái)走向社會(huì )需要什么就注重講什么，就帶領(lǐng)學(xué)生研究什么。
總之，教案是針對社會(huì )需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對象具有明確目的性、適應性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式，教案應是與時(shí)俱進(jìn)的。
二、小班數學(xué)比較長(cháng)短教案（通用10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小班數學(xué)比較長(cháng)短教案（通用10篇），希望能夠幫助到大家。
小班數學(xué)比較長(cháng)短教案1
一、設計思路：
比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中，我們會(huì )經(jīng)常運用到。結合我的子課題《探究式活動(dòng)中問(wèn)題的提出》，我將同學(xué)生活中常見(jiàn)的吸管投放到活動(dòng)中，運用啟發(fā)性、針對性的問(wèn)題引導同學(xué)觀(guān)察吸管的外形特征，重點(diǎn)探索、發(fā)現比長(cháng)短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長(cháng)短。教師的提問(wèn)直接指向活動(dòng)目標，以針對性、開(kāi)放性的原則貫穿整個(gè)活動(dòng)，突出重點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的問(wèn)題意識，在這個(gè)過(guò)程中培養了同學(xué)不斷發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習比較物體的長(cháng)短，在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長(cháng)短，體驗自己發(fā)現結果的成功感。
2、提高同學(xué)用語(yǔ)言進(jìn)行描述的能力。
三、活動(dòng)準備：
顏色不一的彩帶、吸管（每人三件，一件長(cháng)的，一件短的，一件最短的）;同學(xué)操作材料紙
四、活動(dòng)過(guò)程：
一）說(shuō)一說(shuō)
提問(wèn)：盤(pán)子里有什么？它們有什么不一樣？
1、第一次嘗試活動(dòng) （同類(lèi)物體進(jìn)行比較）
提問(wèn)：
1）每人拿兩樣（綢帶、吸管），比較它們的長(cháng)短。
2）同學(xué)自由嘗試發(fā)現問(wèn)題。
3）請同學(xué)討論發(fā)現的問(wèn)題。
小結：當兩件東西放在一起比較時(shí)，我們會(huì )發(fā)現它們的長(cháng)短不同。但在比較中，我們要將一端對齊后重疊比較或者并放比較。
2、第二次嘗試活動(dòng)（三樣同類(lèi)物品進(jìn)行比較）
1）提出要求，引導同學(xué)再次嘗試——比較物品的長(cháng)短
尋找兩個(gè)相同物品的小朋友，比較物品的長(cháng)短。
2） 同學(xué)把發(fā)現結果說(shuō)出來(lái)。
小結：三根進(jìn)行比較時(shí)，一根是最長(cháng)，一個(gè)是稍微長(cháng)一點(diǎn)，一個(gè)最短。
我們在說(shuō)那一個(gè)長(cháng)，哪一根短時(shí)，要看看它在和誰(shuí)比較，因為不一樣的物體比較結果是不一樣的。
二）進(jìn)行排列。
1、它們一樣長(cháng)嗎？
追問(wèn)：哪一根長(cháng)，哪一根短，哪一根最短？
2、根據長(cháng)短有規律的排列。
小結：在排列中，我們可以按長(cháng)到短，也可以短到長(cháng)進(jìn)行排列。
三）操作活動(dòng)（涂色練習）：
1、請同學(xué)按要求將操作紙上的短的尺和長(cháng)的綢帶涂上黃色。
2、將最長(cháng)的蠟筆和最短的管子涂上藍色。
3、同伴之間說(shuō)說(shuō)理由。（最長(cháng)和最短）
小班數學(xué)比較長(cháng)短教案2
一、活動(dòng)目標
1、知道長(cháng)和短，學(xué)習比較物體的長(cháng)短。
2、能從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的順序進(jìn)行排序，體驗動(dòng)手操作的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、教師：吸管一根;一份從長(cháng)到短排好隊的吸管。
2、同學(xué)：長(cháng)短、粗細、顏色不同的吸管若干;不一樣長(cháng)短的吸管每人3根，排序卡1張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引入，認識吸管。
（1）出示吸管，師：看，這是什么？老師也為小朋友們準備了吸管，請你們仔細看看你的吸管是什么樣子的？
（2）同學(xué)自由觀(guān)察、講述。
（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長(cháng)長(cháng)的，黃色的……
（4）師小結：吸管是長(cháng)長(cháng)圓圓的，中間還有一個(gè)洞。
（分析：活動(dòng)材料來(lái)源于同學(xué)生活，孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解。活動(dòng)剛開(kāi)始直接出示吸管，引起同學(xué)的觀(guān)察興趣。通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步加深同學(xué)對吸管的認知。）
2、感知吸管的不同點(diǎn)，探究比較物體長(cháng)和短的方法。
（1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會(huì )發(fā)現了什么？
幼：顏色、粗細、長(cháng)短不一樣。
（分析：同學(xué)自選第二根吸管進(jìn)行觀(guān)察、比較，通過(guò)操作使同學(xué)感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）
（2）師：（長(cháng)短）你們是怎么比的？
幼：用眼睛看出來(lái)的。
師：除了用眼睛看，誰(shuí)還有更好地方法？
（3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長(cháng)，哪根吸管短了。現在請你也來(lái)試一試、比一比吧。
（4）師小結：原來(lái)吸管是五顏六色的，有粗有細，有長(cháng)有短。比長(cháng)短時(shí)，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長(cháng)短了。
（分析：教師以啟發(fā)性的問(wèn)題引導同學(xué)探究比長(cháng)短的方法，幫助同學(xué)知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長(cháng)短，拓展同學(xué)的經(jīng)驗，提高同學(xué)解決問(wèn)題的能力。）
3、引導同學(xué)按從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的順序排列吸管，強化比的方法。
（1）師：剛才我們學(xué)會(huì )了比較長(cháng)短的方法，現在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長(cháng)短為它們排排隊。
（2）師：誰(shuí)愿意先來(lái)比比它們的長(cháng)短？請一名同學(xué)操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長(cháng)排隊。（提醒從紅旗開(kāi)始排隊）
（分析：在集體前操作，強化同學(xué)比的方法。有助同學(xué)直觀(guān)地觀(guān)察、了解排序的'方法，為同學(xué)下一步的操作奠定基礎。）
（3）師：現在是從短到長(cháng)來(lái)排隊，還可以怎么排呢？若同學(xué)想不出，教師直接出示從長(cháng)到短的排隊方法。
（分析：以啟發(fā)性的問(wèn)題，喚起同學(xué)的生活經(jīng)驗，感知另一種從長(cháng)到短的排序方法，豐富同學(xué)的排序經(jīng)驗。）
（4）師：下面就請你們也來(lái)比比3根吸管的長(cháng)短，然后從紅旗開(kāi)始從短到長(cháng)或從長(cháng)到短來(lái)排隊吧！
（5）同學(xué)自由操作比長(cháng)短，教師指導。提醒同學(xué)先比3根吸管的長(cháng)短，然后從紅旗開(kāi)始依次排隊。
4、展示同學(xué)作品。
（1）教師將從短到長(cháng)和從長(cháng)到短不同的排列方法分兩邊擺放。
（分析：將兩種不同的排序方法分類(lèi)擺放，使同學(xué)能更直觀(guān)的感知不同的排序方法，帶來(lái)不同的視覺(jué)感受。）
（2）師：看看，你們有沒(méi)有都排對呀？（若有錯誤，就請同學(xué)糾正。）
（3）師小結：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長(cháng)短，并將吸管從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的來(lái)排隊。
小班數學(xué)比較長(cháng)短教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)讓對同類(lèi)物體進(jìn)行長(cháng)短比較，提高同學(xué)的觀(guān)察能力。
2、能夠比較和區別物體的長(cháng)短。
3、學(xué)習用并置的方法區別物體的長(cháng)短。
4、培養同學(xué)比較和判斷的能力。
5、發(fā)展同學(xué)邏輯思維能力。
活動(dòng)準備
1、趣味練習：比較概念（3-1 3-2）
2、長(cháng)短不同物品、同學(xué)學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入談話(huà)導入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？
（讓同學(xué)發(fā)現長(cháng)短不同。）
二、展開(kāi)
1.通過(guò)操作，學(xué)習并置比較法。
教師出示長(cháng)短不同的物品，讓同學(xué)觀(guān)察并說(shuō)出物品的名稱(chēng)、顏色、哪個(gè)物品長(cháng)？哪個(gè)物品短？
2.用什么方法證明你說(shuō)的是對的呢?
提問(wèn)：你是用什么方法比出來(lái)的？
小結：用并置比較的方法比較長(cháng)短。與同學(xué)一起朗誦教師總結的兒歌，邊說(shuō)邊操作。
兩個(gè)朋友比長(cháng)短，先躺下，左對齊；眼睛向著(zhù)右邊看，就能比出長(cháng)和短。
3.趣味練習：比較長(cháng)短觀(guān)察圖片，比較相同物體的長(cháng)短。
請同學(xué)看看圖片哪支鉛筆長(cháng)？哪支鉛筆短？并在最長(cháng)的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。
4.分組操作，鞏固方法。
請同學(xué)在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較，相鄰兩名同學(xué)相互交流，教師進(jìn)行巡回指導，重點(diǎn)指導掌握不好的同學(xué)。
三、活動(dòng)延伸
教師小結后，讓同學(xué)通過(guò)尋找生活中熟悉的物品學(xué)習比較長(cháng)短，形成長(cháng)于短的體驗。
小班數學(xué)比較長(cháng)短教案4
活動(dòng)目標：
1. 知道物體有長(cháng)有短
2. 學(xué)習比較長(cháng)短的方法，并能比較物體的長(cháng)短
3. 體驗學(xué)習數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習比較長(cháng)短的方法，并能比較物體的長(cháng)短
活動(dòng)準備：
手工制作的長(cháng)短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師以故事導入，引起同學(xué)興趣（教師：今天，長(cháng)頸鹿媽媽帶著(zhù)它的寶貝小長(cháng)頸鹿要去超市買(mǎi)東西，他們看見(jiàn)了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西啊？）
二、知道物體有長(cháng)有短，學(xué)會(huì )比較長(cháng)短
1.利用故事中出現的長(cháng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓同學(xué)知道物體有長(cháng)有短
2.通過(guò)談話(huà)法，引導同學(xué)說(shuō)出生活中還有什么長(cháng)短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識，知道物體有長(cháng)有短
3.通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)等方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì )比較長(cháng)短
4.教師總結
知道物體是有長(cháng)短的，比較長(cháng)短時(shí)，要使物體的一端對齊
活動(dòng)延伸：
教師帶同學(xué)到戶(hù)外發(fā)現還有什么長(cháng)短不一的物體
小班數學(xué)比較長(cháng)短教案5
活動(dòng)目標 ：
1、引導同學(xué)學(xué)習比較長(cháng)短的方法，能獨立地給3件同類(lèi)物體比較長(cháng)短。
2、引導同學(xué)描述比較結果，感知長(cháng)短的相對性，初步學(xué)習長(cháng)短排序。
活動(dòng)準備：
同種不同長(cháng)度的鉛筆3支，標記圖一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示鉛筆，引出課題。
問(wèn)：這些鉛筆一樣嗎？有什么不一樣？你是怎么知道的？（讓同學(xué)結合自己的生活經(jīng)驗自由說(shuō)說(shuō)）對了，這些紙條有的長(cháng)有的短。哪根是最長(cháng)的？哪根最短呢？
二、引導同學(xué)學(xué)習比較長(cháng)短。
1、學(xué)習兩支鉛筆比較長(cháng)短。
這兩支鉛筆哪支長(cháng)？哪支短呢？可以用什么方法比出來(lái)的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊）。
小結：原來(lái)比的時(shí)候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長(cháng)，哪支短了。
2、學(xué)習三支鉛筆比較長(cháng)短。
問(wèn)：老師這里還有一支鉛筆，哪它是短的還是長(cháng)的呢？現在又該怎樣比了呢？現在長(cháng)的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎？長(cháng)的變成了什么？短的又變成怎么樣了？
小結：比的時(shí)候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長(cháng)的，哪支是短的，哪支是最短的？原來(lái)物體的長(cháng)短是相對的，比較的物體不同，長(cháng)短也不相同。
三、學(xué)習按長(cháng)短排序
1、（出示排隊標記），小朋友看這是什么標記？（排隊標記）。怎樣排呢？
小朋友想想哪支鉛筆排應該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？
2、同學(xué)說(shuō)，教師在黑板上操作，然后集體驗證操作結果。
3、請小朋友和老師一起說(shuō)出操作結果。
小班數學(xué)比較長(cháng)短教案6
一、活動(dòng)目標：
1.理解長(cháng)短的概念，學(xué)習比較物體的長(cháng)短，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2.能按物體的長(cháng)短特征進(jìn)行分類(lèi)。
二、活動(dòng)準備：
課件《比長(cháng)短》，吸管若干根。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）讓同學(xué)感知物體有長(cháng)、有短，學(xué)習用語(yǔ)言表述判斷的結果。
1.出示金箍棒，引起同學(xué)興趣。
從金箍棒中變出三根長(cháng)短不一，顏色不同的紙棍，引導同學(xué)觀(guān)察：這些棒是什么顏色？它們一樣長(cháng)嗎？比較后說(shuō)出哪根長(cháng)，哪根短，哪根最短？
教師：“你是怎么知道這些物體有長(cháng)有短的呢”？給與同學(xué)充分的時(shí)間自由討論交流。
2.集體討論交流
同學(xué)：“看出來(lái)的。”
同學(xué)：“比出來(lái)的”
（二）探究比較物體長(cháng)短的方法。
1.引導同學(xué)觀(guān)察。
談話(huà)導入活動(dòng)：“小朋友，看看圖片上都有什么？”
同學(xué)：鉛筆（吸管）
2.師幼討論交流：你發(fā)現它們有什么秘密？
教師：“我們看看他們有什么不一樣?”同學(xué)：“鉛筆顏色不一樣，有綠顏色的，這還有紅顏色的。”“吸管顏色也不一樣”“這是長(cháng)的鉛筆，這是短的鉛筆------”
教師小結：我們小朋友的小眼睛真靈，發(fā)現了這么多的秘密。（引導同學(xué)說(shuō)出有長(cháng)有短）
（三）教師演示，同學(xué)操作。
1.教師示范比長(cháng)短的方法
教師：“剛才小朋友想得好，說(shuō)的也好，現在看看老師是怎么來(lái)比長(cháng)短的。我們把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要對齊，然后比較另一端，就能比出長(cháng)短了。那還可以怎樣比一比呢？”
2.同學(xué)自由操作比長(cháng)短，教師指導。
教師：“有的小朋友是把鉛筆豎在桌子上來(lái)進(jìn)行比較的，這樣比較長(cháng)短的方法也對，小朋友的小腦袋真聰明。”“我們比的時(shí)候，可以說(shuō)一說(shuō)，這根鉛筆比那根鉛筆長(cháng)，那根吸管比這根吸管短等等。”
3.教師小結：我們給物體比長(cháng)短時(shí)，不管是豎著(zhù)比還是橫著(zhù)比，物體的一端一定要對齊。
（四）游戲：聽(tīng)信號做動(dòng)作
老師說(shuō)長(cháng)，同學(xué)拉長(cháng)手臂表示長(cháng)。
老師說(shuō)短，同學(xué)縮短手臂表示短。
（五）操作練習。
練習一：比長(cháng)短
教師：“我這里有一張操作紙，上面有什么，仔細看，小朋友們，你們要在長(cháng)的物品下面的框框里打勾。”
教師演示，后同學(xué)操作。
練習二：身體部位比較
教師：“現在我們玩一個(gè)比較長(cháng)短的游戲。請你和你旁邊的小朋友結成好朋友，看看我們的身體哪些部位可以進(jìn)行長(cháng)短比較。”
1.同學(xué)結對討論比哪些部位。
2.同學(xué)自由比較長(cháng)短
（六）結束活動(dòng)
我們同學(xué)園還有很多物體，我們一起去看看哪些物體長(cháng)？哪些物體短?
小班數學(xué)比較長(cháng)短教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )比較長(cháng)短的方法并排序。
2、初步感知使用測量工具進(jìn)行測量
3、激發(fā)同學(xué)參與活動(dòng)的積極性，體會(huì )數學(xué)活動(dòng)的有趣。
教學(xué)資源：
在許多游戲活動(dòng)中，同學(xué)總喜歡比各種物體的長(cháng)短，但又不知怎么比出長(cháng)短，于是我設計了這節比長(cháng)短的數學(xué)活動(dòng)課。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步感知使用測量工具進(jìn)行測量
活動(dòng)準備：
1、火車(chē)圖片、1~10 數字卡片
2、長(cháng)短不同的繩子、紙環(huán)、曲別針四條，纏著(zhù)不同長(cháng)短繩子的同樣瓶子四個(gè)、四個(gè)帶數字1、2、3、4的操作臺
3、泡沫板、圖釘若干
活動(dòng)過(guò)程：一、出示火車(chē)圖片，感知長(cháng)短
1、老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好消息：“沈陽(yáng)站新添了幾列火車(chē)”引起興趣
2、提問(wèn)：這幾列火車(chē)哪列最長(cháng)，哪列最短呢？
3、你是怎么知道的？引出比較長(cháng)短兩種方法。（看，數數）并知道車(chē)廂多火車(chē)長(cháng)，車(chē)廂少火車(chē)短。
二、同學(xué)操作，運用比長(cháng)短的方法進(jìn)行排序
1、介紹材料、操作臺上的1~4的數字含義
2、同學(xué)自由選擇材料，比較長(cháng)短并排序。
第一組：四條長(cháng)短不同的連環(huán)紙環(huán)
第二組：四條長(cháng)短不同的彩筆（不同數量連在一起）
第三組：四條長(cháng)短不同的曲別針（不同數量連在一起）
第四組：四個(gè)纏著(zhù)不同長(cháng)短繩子的同樣瓶子
3、每組小朋友出來(lái)講解：
你們是怎么排序的。引導同學(xué)說(shuō)出最長(cháng)的是……第二長(cháng)的是……第三……最短的是……
用什么方法比較出來(lái)的？”并展示給小朋友看。
4、同學(xué)通過(guò)觀(guān)察展板，討論如何比較長(cháng)短。
提問(wèn)：“為什么掛紙環(huán)的釘要站成一個(gè)水平的直線(xiàn)？”
5、教師小結：比較幾種物體長(cháng)短時(shí)，一邊對齊后再進(jìn)行排序。
三、同學(xué)討論第三種比較長(cháng)短方法——測量
提問(wèn)：“還有什么方法可以比較長(cháng)短？”
同學(xué)討論生活中的測量工具并尋找收集。
同學(xué)觀(guān)察教師使用測量工具進(jìn)行測量
四、活動(dòng)延伸：
指導同學(xué)借助多種測量工具進(jìn)行測量，并對出現的測量結果的不同繼續深入探索。
教學(xué)反思：本活動(dòng)同學(xué)初次接觸有一定的難度，我應考慮同學(xué)原有的經(jīng)驗程度設計活動(dòng)，事先作一些測量的準備，活動(dòng)效果會(huì )更好。
小班數學(xué)比較長(cháng)短教案8
活動(dòng)目標：
1、認識變形的長(cháng)短，鞏固比較長(cháng)短的方法
2、大膽猜想并驗證變形物體的長(cháng)短
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：指導比較長(cháng)短的方法
物質(zhì)準備：課件、各種變形的操作材料（魔尺、毛根、毛線(xiàn)、電線(xiàn)、折紙等），輕音樂(lè )
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握比較長(cháng)短的方法
難點(diǎn)：當物體的形狀發(fā)生變化時(shí)（很難比較出原來(lái)的長(cháng)與短）。可以展開(kāi)并對齊一端進(jìn)行比較。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入師幼一起做動(dòng)物模仿操，引發(fā)同學(xué)興趣，并引導同學(xué)初步感知長(cháng)短
兒歌：長(cháng)耳朵兔子蹦蹦跳，短耳朵貓咪喵喵叫
長(cháng)尾巴猴子真淘氣，短尾巴山羊到處跑
長(cháng)鼻子大象要睡覺(jué)，太吵太吵睡不著(zhù)
大象氣的一跺腳，小動(dòng)物們趕快跑
二、活動(dòng)開(kāi)展
1、出示圖片長(cháng)頸鹿一家，觀(guān)察長(cháng)頸鹿的不同？
師：（出示三團毛線(xiàn)）天氣冷了，長(cháng)頸鹿一家想用毛線(xiàn)織圍巾，想請小朋友幫
他們選擇適合的毛線(xiàn)，請你們看看，選一選？
同學(xué)大膽猜想……
師：我們應該用什么方法來(lái)檢驗小朋友的是否對呢？
同學(xué)驗證變形物體的長(cháng)短
師小結：當物體的形狀發(fā)生變化時(shí)，很難比較出原來(lái)的長(cháng)與短，可以展開(kāi)并對齊一端進(jìn)行比較。
2、同學(xué)操作活動(dòng)：（音樂(lè )）
師：出示記錄單，請同學(xué)按要求記錄最長(cháng)、最短
同學(xué)動(dòng)手操作，教師巡回指導
同學(xué)大膽講解操作結果，教師評價(jià)
師幼總結：當物體的形狀發(fā)生變化時(shí)，很難比較出原來(lái)的長(cháng)與短，可以展開(kāi)并對齊一端進(jìn)行比較。
活動(dòng)延伸：
生活經(jīng)驗：為長(cháng)頸鹿一家選擇最近的路回家
活動(dòng)結束：師幼到戶(hù)外尋找變形的物體進(jìn)行比較。
小班數學(xué)比較長(cháng)短教案9
活動(dòng)目標：
1、理解長(cháng)短的概念，學(xué)習比較物體的長(cháng)短，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、能用一端對齊法對物體進(jìn)行比較，并按照物體的長(cháng)短特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng)，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長(cháng))，吸管兩根(有長(cháng)短)，彩帶三條(紅長(cháng)、綠短、黃最短)。
2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標有數字1、2)。
3、音樂(lè )《紅綢舞》。
4、場(chǎng)地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小魔術(shù)導入，激起興趣、感知長(cháng)短。
(一)老師變魔術(shù)。
1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。
把兩根相同的紙條變成一長(cháng)一短。
2、同學(xué)觀(guān)察有何不同，說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。
小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長(cháng)一根短。
3、告訴同學(xué)“變”的秘密。
(二)同學(xué)變魔術(shù)。
1、同學(xué)從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。
2、說(shuō)一說(shuō)，哪根長(cháng)哪根短。
二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對長(cháng)短的理解。
(一)兩個(gè)物體進(jìn)行長(cháng)短比較、分類(lèi)。
1、請同學(xué)從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。
說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現哪根長(cháng)哪根短。
2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?
引導同學(xué)用一端對齊法進(jìn)行比較。(可橫著(zhù)也可豎著(zhù)斜著(zhù)比)
3、送吸管回家。將長(cháng)的送進(jìn)1號袋，短的送進(jìn)2號袋。
4、檢驗。
師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長(cháng)。另一個(gè)袋子里的請有意愿的同學(xué)進(jìn)行檢查。
(二)嘗試用一端對齊法對三個(gè)物體進(jìn)行長(cháng)短比較、分類(lèi)。
同學(xué)從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說(shuō)一說(shuō)自己拿的是長(cháng)的、短的還是最短的。
3、長(cháng)的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。
三、游戲：彩帶飄起來(lái)。
播放《紅綢舞》，和同學(xué)共同跳起來(lái)，把彩帶舞起來(lái)。
小班數學(xué)比較長(cháng)短教案10
教學(xué)目標:
1．讓同學(xué)對它們的長(cháng)度進(jìn)行比較培養同學(xué)對三個(gè)物體的長(cháng)短的認知和比較的能力。
教學(xué)準備：各種不同長(cháng)短的物體、掛圖、筆、同學(xué)用書(shū)、
教學(xué)過(guò)程：
1．引導同學(xué)在周?chē)h(huán)境中尋找那些物體是長(cháng)的，那些物體是短的，并能用正確的語(yǔ)言描述物體的長(cháng)短。
2.在日常生活中引導同學(xué)充分運用各種感官感知、體驗物體長(cháng)短的特征。如讓同學(xué)看一看、摸一摸、畫(huà)一畫(huà)不同長(cháng)短的物體。
3.在其他學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中滲透量的感知比較。如，繪畫(huà)時(shí)讓同學(xué)畫(huà)出不同長(cháng)短的物體；語(yǔ)言講述時(shí)注意引導同學(xué)描述物體的長(cháng)短特征。
4.在進(jìn)行此內容之前可以再次引導同學(xué)看情境主題圖“量的比較”。找一找哪些東西可以長(cháng)短。比一比誰(shuí)最長(cháng)，誰(shuí)最短？
5.請每個(gè)同學(xué)找兩件能比長(cháng)短的東西，比一比，說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)比誰(shuí)長(cháng)？誰(shuí)比誰(shuí)短？
6.請每個(gè)同學(xué)找3件能比長(cháng)短的東西，比一比，挑出最長(cháng)的或最短的。
7.在活動(dòng)的過(guò)程中引導同學(xué)發(fā)現和掌握一頭對齊比長(cháng)短的方法。
8.讓同學(xué)在周?chē)h(huán)境中找一找、說(shuō)一說(shuō)還有那些東西可以比長(cháng)短，并比一比誰(shuí)長(cháng)誰(shuí)短？
9.發(fā)同學(xué)用書(shū)，讓同學(xué)打開(kāi)書(shū)看圖請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖意。知道圖示表示的意思，在引導按照圖示在長(cháng)的火車(chē)前面畫(huà)“圈”，在最短的火車(chē)前面畫(huà)“叉”。
10.看下圖：讓同學(xué)按照上圖的方法完成下圖。
11.結束活動(dòng):教師總結，同學(xué)有序收書(shū)。
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