學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升三年規(guī)劃方案
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)多維度的概念，涉及教師在教學(xué)過程中所展現(xiàn)的專業(yè)水平、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等多個(gè)方面。以下是小編為大家整理的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升三年規(guī)劃方案（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升三年規(guī)劃方案1
為了全面提升我校的教學(xué)質(zhì)量，滿足社會(huì)對(duì)高質(zhì)量教育的需求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本教學(xué)質(zhì)量提升三年規(guī)劃方案。
一、總體目標(biāo)
在三年內(nèi)，全面提升我校的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力得到顯著提高，教師教學(xué)水平和專業(yè)能力得到有效提升，學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力和社會(huì)聲譽(yù)進(jìn)一步提升。
二、主要任務(wù)
1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力。
2、優(yōu)化課程設(shè)置，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)教學(xué)管理，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效率。
5、加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)教育，提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
三、具體措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
1、定期組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)能力。
2、鼓勵(lì)教師參加各類教育教學(xué)研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，拓寬教師視野，提高教學(xué)水平。
3、建立健全教師激勵(lì)機(jī)制，表彰優(yōu)秀教師，激發(fā)教師工作熱情。
�。ǘ﹥�(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容
1、根據(jù)學(xué)生需求和社會(huì)發(fā)展趨勢，調(diào)整和優(yōu)化課程設(shè)置，確保課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。
2、加強(qiáng)教材研究，選用優(yōu)質(zhì)教材，豐富教學(xué)內(nèi)容。
3、推廣跨學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
（三）加強(qiáng)教學(xué)管理
1、完善教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)行為。
2、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)和評(píng)估，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
3、建立健全學(xué)生反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議，改進(jìn)教學(xué)方法和手段。
�。ㄋ模┥罨逃虒W(xué)改革
1、推廣信息化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
2、開展項(xiàng)目式、問題導(dǎo)向等教學(xué)方法的嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。
3、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)教育
1、開設(shè)豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競賽和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
3、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。
四、保障措施
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任分工，確保規(guī)劃方案的順利實(shí)施。
2、加大投入力度，確保教學(xué)質(zhì)量提升所需資金、設(shè)備和場地等資源的充足供應(yīng)。
3、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，提高全校師生對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升工作的認(rèn)識(shí)和支持度。
4、建立評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升工作進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升三年規(guī)劃方案2
為了切實(shí)提高初中教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提升義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，創(chuàng)新初中教育教學(xué)管理、評(píng)價(jià)機(jī)制，全面提高我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量，為高中教育輸送更多合格生源，促進(jìn)我區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育。
二、基本原則
（一）堅(jiān)持立德樹人、五育并舉的原則。要以生為本，從德、智、體、美、勞等方面全面培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。
�。ǘ﹫�(jiān)持教學(xué)改革、循序漸進(jìn)的原則。要堅(jiān)持改革傳統(tǒng)的以教為主的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建以學(xué)為主的課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，要遵循事物發(fā)展規(guī)律，以人為本，循序漸進(jìn)。
（三）堅(jiān)持問題導(dǎo)向、重視督導(dǎo)的原則。要深入研究不同學(xué)校存在的具體問題和困難，制定“一校一策”的解決辦法。
三、主要目標(biāo)
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
按照“一年抓基礎(chǔ)，二年提內(nèi)涵，三年出成果”的工作目標(biāo)，結(jié)合各校質(zhì)量現(xiàn)狀，認(rèn)真優(yōu)化各項(xiàng)制度機(jī)制，激發(fā)教與學(xué)的熱情，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，使我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高，學(xué)生學(xué)業(yè)水平等硬性指標(biāo)要縮小與市內(nèi)其他學(xué)校差距，提高人民群眾對(duì)教育的滿意度。
（二）具體目標(biāo)
1.20xx-20xx年抓基礎(chǔ)。以課堂革命為抓手，以教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，提高教、學(xué)效率，提高學(xué)業(yè)水平，各學(xué)校及格率實(shí)現(xiàn)七年級(jí)50%、八年級(jí)45%、九年級(jí)40%的目標(biāo)。
2.20xx-20xx年提內(nèi)涵。通過對(duì)德育提升、教師隊(duì)伍建設(shè)、高效課堂的打造、評(píng)價(jià)改革、制度完善等，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展，全區(qū)各學(xué)�？偧案衤蔬_(dá)50%以上，初步實(shí)現(xiàn)“一校一品一特色”的目標(biāo)。
3.20xx-20xx年出成果。經(jīng)過三年的努力，全區(qū)學(xué)業(yè)水平各項(xiàng)指標(biāo)位于全市中等水平，打造2-3所市級(jí)特色學(xué)校，學(xué)校生源吸引力顯著增強(qiáng)，全區(qū)初中教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，老百姓滿意率顯著提高。
四、工作措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)德育工作，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)
1.完善德育體系。建立“立德樹人”為根本任務(wù)的育人體系，以品格教育為抓手，注重學(xué)生理想教育，注重激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的課程開發(fā)，構(gòu)建“德育課程、課程德育”全德育模式，完善德育目標(biāo)、課程、評(píng)價(jià)、隊(duì)伍、保障等要素齊全的德育體系。
2.建設(shè)德育隊(duì)伍。樹立全員德育觀，重視德育隊(duì)伍建設(shè)，充實(shí)德育隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)、研究工作，拓展德育人員視野，提升德育水平。
3.做實(shí)德育過程。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，利用好升旗儀式、入團(tuán)典禮、研學(xué)旅行、主題班會(huì)、重大節(jié)日等時(shí)間、場所、方式積極開展理想信念教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、品格養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育等主題教育活動(dòng)，活動(dòng)要主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)、形式靈活、效果良好。要開齊開足德育課程、課時(shí)。要特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生立志讀書報(bào)國教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)熱情。
4.開展德育評(píng)價(jià)。把德育工作納入學(xué)校重要工作進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的重心下沉到德育的過程管理中，反對(duì)形式主義和空洞的說教，要重視體驗(yàn)感知和循序漸進(jìn)過程，潤物細(xì)無聲。推進(jìn)學(xué)生描述性、寫實(shí)性德育評(píng)價(jià)制度的落實(shí)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，豐富學(xué)生成長檔案內(nèi)涵。
（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)全面提升
1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。以《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》為準(zhǔn)繩，引導(dǎo)教師樹立正確的價(jià)值觀、職業(yè)觀，樹立教書育人、立德樹人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，做“四有好老師”，當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要樹立先進(jìn)教師典型，評(píng)選最美鄉(xiāng)村教師，弘揚(yáng)正能量，提高廣大教師的敬業(yè)精神、責(zé)任感、使命感。
2.加強(qiáng)教師專業(yè)成長。提高教學(xué)質(zhì)量教師是關(guān)鍵，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。各學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新思路和方法，要打開視野，借力教科所的專業(yè)影響能力，通過名師工作室、結(jié)對(duì)幫扶、跨區(qū)域合作等渠道和方式整合教研、科研資源，全力為教師的專業(yè)成長創(chuàng)建平臺(tái)，要在經(jīng)費(fèi)、時(shí)間上為教師專業(yè)成長提供充分的保障。要按崗位設(shè)置聘用專業(yè)水平高的教師，利用好“區(qū)管校聘”人事制度改革促進(jìn)每一個(gè)教師愛崗敬業(yè)和不斷提高專業(yè)水平。
3.建立教師發(fā)展檔案。各校要結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行師資隊(duì)伍建設(shè)整體規(guī)劃和年度計(jì)劃，做到分層提高，兼顧差異。讓每個(gè)教師制定個(gè)人發(fā)展方案，建立教師“進(jìn)階”成長評(píng)價(jià)機(jī)制。建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，把教研科研、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)質(zhì)量等作為重要事項(xiàng)列入其中，要?jiǎng)討B(tài)監(jiān)測教師的發(fā)展情況，進(jìn)行縱向評(píng)價(jià)。
4.發(fā)揮名師示范作用。要積極打造各級(jí)各類名師，為名師的成長、知識(shí)的更新提供條件。建立名師、骨干教師聯(lián)席制度，定期召開研討會(huì)、交流會(huì)（論壇、講座），及時(shí)傳達(dá)新的教育動(dòng)態(tài)、理念和方法，推廣名師的教育思想和研究成果。要通過導(dǎo)師制、師徒結(jié)對(duì)等方式幫扶年輕教師，縮短成長周期，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、輻射和示范作用。
5.積極開展交流活動(dòng)。通過教育聯(lián)盟（集團(tuán)）、跨區(qū)域合作（協(xié)調(diào)發(fā)展）等為交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)和平臺(tái)，促進(jìn)教師與教師之間的廣泛交流，學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，使教師視野得到拓展、思維得到發(fā)散、知識(shí)得到更新、專業(yè)得到成長，讓他們有職業(yè)成就感、幸福感。
（三）抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，向過程管理要質(zhì)量
1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)，特別要加強(qiáng)對(duì)音體美課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和地方課程的管理。重視校本課程開發(fā)，重點(diǎn)根據(jù)學(xué)校育人體系開發(fā)數(shù)門特色課程、拓展課程，滿足學(xué)生的個(gè)性需求和選課走班需求，培育學(xué)校辦學(xué)特色，提升辦學(xué)水平。各校要加強(qiáng)缺科專任教師培養(yǎng)，必須保證國家課程教師專任化教學(xué)。
2.狠抓教學(xué)常規(guī)工作。突出教學(xué)中心地位，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。進(jìn)一步完善提高教學(xué)質(zhì)量的管理措施，根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)在的辦學(xué)實(shí)際更新管理理念，轉(zhuǎn)變管理方式，優(yōu)化管理策略，探索現(xiàn)代學(xué)校管理制度建設(shè)，走精細(xì)化、內(nèi)涵式發(fā)展道路。要把教學(xué)“六認(rèn)真”工作放在重中之重，抓細(xì)、抓實(shí)，要抓常態(tài)化、制度化，要隨時(shí)跟蹤，隨機(jī)抽查，要及時(shí)反饋，及時(shí)整改，要始終保持高壓的態(tài)勢常抓不懈。教科所、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教研組、名師工作室等要在教學(xué)常規(guī)管理中發(fā)揮基石作用和主觀能動(dòng)性，通過巡課、推門聽課、集體備課、教研活動(dòng)、賽課說課等方式，深入課堂，加強(qiáng)常態(tài)管理與質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教師教風(fēng)的轉(zhuǎn)變。要認(rèn)真落實(shí)《巡課制度》、領(lǐng)導(dǎo)干部聽評(píng)課制度，領(lǐng)導(dǎo)干部要深入課堂，參與指導(dǎo)和研究。
（四）加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率
1.傾力打造高效課堂。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，而提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地是課堂，打造自主、合作、探究的高效課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校務(wù)必要統(tǒng)一到向課堂教學(xué)要質(zhì)量的共識(shí)上來，在前期打造高效課堂的基礎(chǔ)上，再接再厲，進(jìn)一步完善“高效教學(xué)體系”的頂層設(shè)計(jì)，盡快形成符合校情、師情、生情且具有鮮明學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂模式。一要扭轉(zhuǎn)落后教學(xué)觀念。過時(shí)、落后的一言堂、滿堂灌、填鴨式、題海戰(zhàn)術(shù)、課內(nèi)不達(dá)標(biāo)課外搶時(shí)間等應(yīng)試教育教學(xué)思想和方法還客觀存在、根深蒂固，已經(jīng)讓學(xué)生感到乏味、反感，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高，為此，各學(xué)校要更新觀念、大膽創(chuàng)新，要擺脫思想束縛，不要擔(dān)心質(zhì)量的下滑而猶豫、保守，要敢于把課堂交給學(xué)生，要牢固樹立“以生為本、以學(xué)為主”的“原生態(tài)”課堂教學(xué)觀念，要有課堂改革的決心、信心。要想方設(shè)法為教師創(chuàng)造轉(zhuǎn)變觀念的機(jī)會(huì)和方法，思想要與新的課改、高考改革接軌，要與時(shí)俱進(jìn)，要激發(fā)他們積極改革的內(nèi)驅(qū)力，教師才是課堂改革的生力軍。二要構(gòu)建高效課堂模式。要深刻領(lǐng)會(huì)高效課堂的精髓，不要拘泥于外在的形式，搞花架子，要符合學(xué)科特點(diǎn)，各學(xué)科要把高效課堂理念落實(shí)到新授課、作業(yè)輔導(dǎo)課、試卷評(píng)講課、實(shí)驗(yàn)探究課、鞏固復(fù)習(xí)課等不同課型上去，找到最佳模式。初中生邏輯思維能力較強(qiáng)，處于發(fā)展的關(guān)鍵期，思想、身體也在快速發(fā)展，所以課堂模式要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心特點(diǎn)，要有別于小學(xué)的課堂，要注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，一定要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作，教師在課堂上的角色只能是組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)員、裁判員，學(xué)生才是課堂的主人。鼓勵(lì)學(xué)校探索實(shí)踐分層走班教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，分學(xué)科分層次設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，著力教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。三要建立高效課堂的評(píng)價(jià)機(jī)制。建立從關(guān)注教師分?jǐn)?shù)到關(guān)注教師課堂教學(xué)及學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，著重評(píng)價(jià)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的廣度和深度，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和深化，學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和提升等。
2.抓好教研科研工作。教研、科研是快速提高課堂教學(xué)水平的有效手段。要重視教育科研工作，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題進(jìn)行研究，以提高教師的研究能力，提高教師的教育教學(xué)能力。要高度重視常規(guī)教研工作，要在教科所的指導(dǎo)、牽頭下，打造教研團(tuán)隊(duì)、構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)建教研平臺(tái)、創(chuàng)造教研機(jī)會(huì)、轉(zhuǎn)化教研成果。各學(xué)校要開展同課異構(gòu)、公開課（觀摩課、研究課、示范課）、說課、賽課、評(píng)課等不同形式的教研課，教研形式要靈活多樣，要形成特色，要制度化、常態(tài)化。各學(xué)校要充分利用“教研+互聯(lián)網(wǎng)”的新型教研模式，提高教研的效率。各學(xué)校要積極轉(zhuǎn)化教研成果，防止教學(xué)與教研脫節(jié)。全區(qū)要形成區(qū)級(jí)、片區(qū)（聯(lián)盟內(nèi)）、校級(jí)三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建科學(xué)的教研體系。全區(qū)要充分發(fā)揮各級(jí)各類教研員的示范引領(lǐng)作用，要下移到課堂、教師和學(xué)生中，要追蹤各學(xué)科、各年級(jí)、各教師的教學(xué)水平提升、教研活動(dòng)開展情況，要搞一些有影響力、有實(shí)效的示范課。教研工作要全時(shí)段開展，要全員參與，教研要無處不在、無時(shí)不在、無人不在，努力營造良好的教研氛圍。
3.用好現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備。各校要有運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的.意識(shí)，要利用有利時(shí)機(jī)和政策進(jìn)一步加快學(xué)校現(xiàn)代化技術(shù)裝備建設(shè)。要以技能大賽為抓手，要以是否高效使用現(xiàn)代化教學(xué)手段作為高效課堂的指標(biāo)等方式來培養(yǎng)教師的使用習(xí)慣和使用能力，用它來豐富教學(xué)的手段，增加課堂的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂的效率。要用好、管好、維護(hù)好，決不能閑置浪費(fèi)。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)評(píng)價(jià)改革，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度
1.完善師生評(píng)價(jià)制度。各校要進(jìn)一步落實(shí)“關(guān)于切實(shí)做好教育教學(xué)評(píng)價(jià)工作的通知”（遂船教體函[20xx]92號(hào)）文件要求，要深刻領(lǐng)會(huì)文件精神，要進(jìn)一步優(yōu)化評(píng)價(jià)策略和方案。要建立“學(xué)科教師評(píng)價(jià)”制度，要把提高學(xué)科素養(yǎng)作為評(píng)價(jià)重要指標(biāo)，既重過程，又重結(jié)果。要探索對(duì)德育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等進(jìn)行“特色評(píng)價(jià)”，使所有教育教學(xué)活動(dòng)有的放矢，通過對(duì)教師的科學(xué)化評(píng)價(jià)促進(jìn)教師形成正確的教育觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)教師教育教學(xué)行為改變。
切實(shí)改革學(xué)生評(píng)價(jià)工作。要在評(píng)價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方式、應(yīng)用上進(jìn)行評(píng)價(jià)改革，對(duì)標(biāo)《中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》指標(biāo)，發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，通過評(píng)價(jià)保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、特長發(fā)展、健康發(fā)展。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“學(xué)習(xí)常規(guī)”進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。
2.科學(xué)用好評(píng)價(jià)結(jié)果。評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，評(píng)價(jià)的過程和結(jié)果要作為對(duì)教師考核的重要依據(jù)，要建立定性與定量、過程與結(jié)果相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)模式，考核中要大大提高過程評(píng)價(jià)的權(quán)重，要徹底轉(zhuǎn)變輕過程評(píng)價(jià)、重考試結(jié)果的考核評(píng)價(jià)模式。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要納入學(xué)生的成長檔案，作為升學(xué)的參考資料。
五、工作要求
�。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
各校要提高認(rèn)識(shí)、高度重視、精心組織、措施到位、持之以恒，確保我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。為了加強(qiáng)對(duì)全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作的組織與管理，區(qū)教育局決定成立船山區(qū)提升初中教育教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（辦公室設(shè)在教育股），xxx兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)制定實(shí)施方案，牽頭各項(xiàng)督導(dǎo)活動(dòng)，進(jìn)行年度總結(jié)，指導(dǎo)各校切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（二）明確目標(biāo)，注重落實(shí)
各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到我區(qū)抓質(zhì)量的緊迫性和抓質(zhì)量的決心，做好工作落實(shí)。一是做好動(dòng)員宣傳工作。各校要將初中教育質(zhì)量研討會(huì)的精神理解到位，把各自學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析到位，把教體局下達(dá)的目標(biāo)要求落實(shí)到位，把工作措施思考到位，把抓質(zhì)量的決心信心傳達(dá)到位，營造良好的抓質(zhì)量氛圍；二是制定好工作方案。各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，校長親自組織團(tuán)隊(duì)深入剖析學(xué)校的質(zhì)量現(xiàn)狀，查擺問題，研究策略，制定措施，形成可行的工作方案，方案以電子檔的方式于10月30日前上報(bào)教育股；三是加強(qiáng)過程管理。要強(qiáng)化過程管理，校長是第一責(zé)任人，要親自抓，抓落實(shí)，要常抓不懈，持之以恒。要落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子聽評(píng)課制度，校長要帶頭聽課、評(píng)課，要實(shí)現(xiàn)每期聽評(píng)課總數(shù)不低于60課時(shí)，且每周不低于3課時(shí)的目標(biāo)任務(wù)（其他領(lǐng)導(dǎo)干部聽評(píng)課具體目標(biāo)任務(wù)由各學(xué)校自行研究決定，但總數(shù)不得低于80課時(shí)，且每周不得低于4課時(shí)）。四是做好總結(jié)評(píng)價(jià)。各學(xué)�？梢愿阋恍┳圆榛蛘咝ｋH間的交叉督查，以確保收到實(shí)效。各學(xué)校要善于總結(jié)，勤于總結(jié)，要推廣成功經(jīng)驗(yàn)、典型做法，要善于鼓勵(lì)，也要敢于批評(píng)，要把評(píng)價(jià)貫穿始終，為質(zhì)量提升提供源源不斷的動(dòng)力。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化督查，嚴(yán)格考核
對(duì)初中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，要堅(jiān)持既重過程，又重結(jié)果的原則。為此，區(qū)教育體育局將不定期和定期組織督導(dǎo)組對(duì)該項(xiàng)工作的推進(jìn)情況進(jìn)行隨機(jī)抽查和專項(xiàng)督查，督查結(jié)果納入年度考核重要依據(jù)。
在對(duì)各初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行年度考核時(shí)，一是執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量一票否決制，對(duì)學(xué)年學(xué)業(yè)成績“及格率”不達(dá)標(biāo)的學(xué)校，將取消其參與教育教學(xué)工作的評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，且取消教體局對(duì)學(xué)校年度綜合目標(biāo)考核評(píng)A等資格；二是實(shí)行教學(xué)質(zhì)量約談機(jī)制，對(duì)當(dāng)年質(zhì)量指標(biāo)處于C等及以下且“及格率”不達(dá)標(biāo)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行誡勉談話。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升三年規(guī)劃方案3
為進(jìn)一步激發(fā)教育活力，加快推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作高質(zhì)量發(fā)展，全面提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，聚力學(xué)校發(fā)展堵點(diǎn)、痛點(diǎn)、難點(diǎn)問題，精準(zhǔn)靶向發(fā)力、集中攻堅(jiān)突破，力爭通過教育三年提升行動(dòng)實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平更強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量更優(yōu)、發(fā)展水平更高，不斷提升人民群眾的幸福感和滿意度。
二、總體目標(biāo)
圍繞“一年規(guī)范、兩年提質(zhì)、三年突破”的總體目標(biāo)，堅(jiān)持“目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向”，通過“整合、優(yōu)化、突破、提升”，推動(dòng)學(xué)校工作增質(zhì)高效發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)校育人水平,力爭建成縣域內(nèi)有一定影響力的學(xué)校。
三、主要任務(wù)
（一）實(shí)施教師隊(duì)伍職業(yè)素養(yǎng)提升行動(dòng)
目標(biāo)任務(wù)：堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，不斷加強(qiáng)教師思想政治建設(shè)，強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)教育和工作作風(fēng)建設(shè)，著力解決教師隊(duì)伍職業(yè)敬畏感不足、紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)、奉獻(xiàn)意識(shí)淡薄等問題，打造“四有”好教師隊(duì)伍。
1．加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)。堅(jiān)持教育者先受教育，建立“理論+業(yè)務(wù)”學(xué)習(xí)機(jī)制，推動(dòng)思想政治理論學(xué)習(xí)教育與教研、培訓(xùn)相融合，探索建立非中共黨員教師參加黨組織政治理論學(xué)習(xí)制度，全面加強(qiáng)教師思想政治教育，提高教師的政治意識(shí)、政治能力。（責(zé)任科室：工會(huì) 辦公室）
2．筑牢教師隊(duì)伍師德師魂。
�。�1）加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，抓好全員全方位全過程師德師風(fēng)養(yǎng)成，構(gòu)建“正面引導(dǎo)+反面警示”的師德教育體系，開展師德主題教育和“師德承諾踐諾”活動(dòng)，選樹一批師德典型榜樣，建立師德教育學(xué)習(xí)、評(píng)測機(jī)制，提高教師師德教育實(shí)效，引導(dǎo)教師厚植教育情懷。
（2）將每年9月份確定為教師師德師風(fēng)專項(xiàng)整治月，向社會(huì)公布投訴舉報(bào)電話，全面組織開展師德失范問題排查，重點(diǎn)加大為教不廉、有償補(bǔ)課、體罰、變相體罰等師德失范突出問題調(diào)查整治力度，教育教導(dǎo)廣大教師樹牢“紅線”“底線”意識(shí)。
�。�3）堅(jiān)持師德考核和業(yè)務(wù)考核并重，完善教師師德失范行為“負(fù)面清單”，將師德師風(fēng)作為教師職稱晉升、評(píng)優(yōu)選模的重要指標(biāo)，實(shí)行師德表現(xiàn)“一票否決”制度。
�。�4）加大師德師風(fēng)監(jiān)督檢查力度，構(gòu)建教師、學(xué)生、家長及社會(huì)廣泛參與的監(jiān)督體系，嚴(yán)肅查處師德失范行為，持續(xù)營造一嚴(yán)到底、越來越嚴(yán)的氛圍。（責(zé)任科室：工會(huì)）
3．抓牢教師隊(duì)伍紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)。
�。�1）強(qiáng)化教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，建立完善作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，組織深入學(xué)習(xí)貫徹《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，將每年3月份定為教師隊(duì)伍轉(zhuǎn)作風(fēng)活動(dòng)月，每年開展1期教師作風(fēng)建設(shè)專題培訓(xùn)，推動(dòng)教師積極轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提振教師教書育人“精氣神”。
�。�2）加強(qiáng)教師隊(duì)伍紀(jì)律規(guī)矩建設(shè)，將紀(jì)律規(guī)矩要求納入教研活動(dòng)、教師培訓(xùn)必學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化教師紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)，規(guī)范教師紀(jì)律執(zhí)行。加強(qiáng)“清廉學(xué)校”建設(shè)，開展廉潔從教專項(xiàng)整治，嚴(yán)肅查處教師從事第二職業(yè)、違規(guī)收受家長禮品禮金等違規(guī)行為，凈化校園風(fēng)氣，構(gòu)建清廉校園。
（3）組織開展教師紀(jì)律作風(fēng)自查自糾活動(dòng)，全面整頓教師紀(jì)律作風(fēng)方面問題，進(jìn)一步嚴(yán)明工作紀(jì)律、改進(jìn)作風(fēng)。（責(zé)任科室：工會(huì) 辦公室）
（二）實(shí)施教育管理提升行動(dòng)
目標(biāo)任務(wù)：深化教育管理體制改革，著力解決學(xué)校管理、教師管理、學(xué)生管理、教育管理不到位、軟實(shí)力不強(qiáng)的問題，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，營造沂源教育持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展的良好氛圍。
1．規(guī)范提升學(xué)校管理水平。
�。�1）堅(jiān)持依法依規(guī)治學(xué)興校，依據(jù)《山東省普通中小學(xué)辦學(xué)基本規(guī)范》，加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，健全并落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)管理制度，完善學(xué)校辦學(xué)章程，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理。到20xx年，所有辦學(xué)制度實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。（責(zé)任科室：教務(wù)處）
�。�2）全面實(shí)施特色學(xué)校建設(shè)行動(dòng)，在鞏固已有辦學(xué)優(yōu)勢和成效的基礎(chǔ)上，不斷培育、充實(shí)和升華辦學(xué)特色，鼓勵(lì)中小學(xué)在學(xué)校管理、教育教學(xué)、校園文化、辦學(xué)品質(zhì)等方面特色化發(fā)展。到20xx年，構(gòu)建起“一校一品牌、一校一特色、一校一風(fēng)格”的發(fā)展新格局，為每位學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。（責(zé)任科室：德育處）
2．深化教師管理綜合改革。
�。�1）健全教職工考核評(píng)價(jià)辦法，構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善、評(píng)價(jià)多元的教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，突出職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作表現(xiàn)和育人效果評(píng)價(jià)考核，并將考核結(jié)果作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、工資晉升、核定績效工資、評(píng)優(yōu)晉職、實(shí)施獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。（責(zé)任科室：辦公室）
3．強(qiáng)化學(xué)生日常管理。
�。�1）依據(jù)《中小學(xué)生守則》，完善學(xué)生日常行為管理規(guī)定，大力開展中小學(xué)日常行為規(guī)范教育活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生行為。堅(jiān)持教育懲戒的育人導(dǎo)向，嚴(yán)格落實(shí)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》，解決老師不敢管學(xué)生問題，強(qiáng)化學(xué)生管理實(shí)效。（責(zé)任科室：教務(wù)處 德育處）
（2）嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”規(guī)定，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)使用管理，建立家庭與學(xué)校、白天與晚上全時(shí)空的監(jiān)管體系，不斷提升學(xué)生自我管理的能力。（責(zé)任科室：教務(wù)處 德育處）
�。ㄈ⿲�(shí)施教育教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)
目標(biāo)任務(wù)：優(yōu)化教學(xué)方式，堅(jiān)持教學(xué)相長，統(tǒng)籌調(diào)控作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量，健全教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測體系，強(qiáng)化課堂的主陣地作用，著力解決教師教學(xué)藝術(shù)欠缺、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神不足，學(xué)生學(xué)風(fēng)不扎實(shí)、重智能提升輕體能鍛煉等問題，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)向強(qiáng)、向優(yōu)發(fā)展。
提升教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）堅(jiān)持德育為先，完善德育工作體系，建立黨政領(lǐng)導(dǎo)干部上思政課制度，加大學(xué)生思想教育，激發(fā)學(xué)生內(nèi)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。（責(zé)任科室：教務(wù)處 德育處）
（2）深化藝術(shù)課程及教育研究，開發(fā)書法、音樂、美術(shù)等特色課程，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。（責(zé)任科室：教務(wù)處）
�。�3）積極探索特色的勞動(dòng)教育模式，建立校內(nèi)勞動(dòng)教育基地，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀。（責(zé)任科室：德育處）
�。�4）強(qiáng)化課堂育人主陣地作用，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方式方法，提升學(xué)校課堂效益。探索推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合發(fā)展，推廣使用“交互式”在線教學(xué)系統(tǒng)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。（責(zé)任科室：教務(wù)處）
（四）實(shí)施教育隊(duì)伍專業(yè)能力提升行動(dòng)
目標(biāo)任務(wù)：加強(qiáng)教干教師隊(duì)伍建設(shè)，加大中層干部專業(yè)培養(yǎng)力度，著力解決部分教干教師專業(yè)能力停滯不前、管理能力不足、教育教學(xué)方式方法創(chuàng)新力度不夠等問題，推動(dòng)全縣教干教師隊(duì)伍整體能力水平持續(xù)提升。
1．加強(qiáng)教育干部隊(duì)伍培養(yǎng)。抓好教育中層領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)，制定中層干部成長規(guī)劃，加大管理能力、行政能力、教學(xué)能力等方面培訓(xùn)力度。（責(zé)任科室：辦公室）
2．提高教師專業(yè)水平。
�。�1）建立教師全員培訓(xùn)機(jī)制，制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，整合教師培訓(xùn)資源，推動(dòng)教師隊(duì)伍全員培訓(xùn)、全員提升。
�。�2）實(shí)施名優(yōu)教師梯級(jí)培養(yǎng)工程，建立定向人才培養(yǎng)機(jī)制，到20xx年，培養(yǎng)認(rèn)定鎮(zhèn)級(jí)教壇新秀1名、骨干教師1名、教學(xué)能手1名、學(xué)科帶頭人1名。
�。�3）加強(qiáng)名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造1處鎮(zhèn)級(jí)“名師工作室”，開展名師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)活動(dòng)。（責(zé)任科室：教務(wù)處）
3．完善班主任培養(yǎng)機(jī)制。
（1）加強(qiáng)班主任管理能力培養(yǎng)，利用線上線下相結(jié)合的方式，開展為期三年的“全優(yōu)班主任培養(yǎng)工程”，全面提升班主任理論水平和實(shí)踐能力，打造一支優(yōu)秀的專家型班主任隊(duì)伍。
�。�2）構(gòu)建“課題引領(lǐng)+項(xiàng)目化推進(jìn)”的班主任培養(yǎng)模式，組建1個(gè)班主任工作課題項(xiàng)目組，以課題研究形式，探索新的班級(jí)管理工作方法，全面提升縣域?qū)W校班級(jí)管理水平。（責(zé)任科室：德育處）
�。ㄎ澹⿲�(shí)施教師隊(duì)伍關(guān)愛提升行動(dòng)
目標(biāo)任務(wù)：健全教師關(guān)愛機(jī)制，完善教師激勵(lì)措施，減輕教師負(fù)擔(dān)，保障教師合法權(quán)益，妥善解決教師工作生活中的實(shí)際困難和問題，讓廣大教師感受到黨委、政府的關(guān)懷與溫暖，確保教師全身心投入教育教學(xué)工作。
加大教師關(guān)心關(guān)愛力度。
�。�1）建立教師關(guān)愛制度，出臺(tái)教師關(guān)愛具體措施。保障教師身心健康，落實(shí)定期體檢制度，重視教師心理健康。建立重大節(jié)日慰問制度，做好優(yōu)秀教師、困難教師、退（離）休教師慰問工作。（責(zé)任科室：工會(huì)）
（2）嚴(yán)格落實(shí)《山東省中小學(xué)教師減負(fù)清單》，統(tǒng)籌規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園，建立進(jìn)校園事項(xiàng)審批制度，嚴(yán)格規(guī)范各類“進(jìn)校園”、安裝“APP”等活動(dòng)，嚴(yán)格控制面向?qū)W校開展的各類社會(huì)性事務(wù)、檢查評(píng)比等工作，減少對(duì)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的干擾，減輕基層教師負(fù)擔(dān)，確保教師把精力更好地發(fā)揮到立德樹人工作中。（責(zé)任科室：工會(huì)）
（六）實(shí)施教育資源優(yōu)化提升行動(dòng)
目標(biāo)任務(wù)：提升教育資源保障水平，提升教育服務(wù)保障能力和水平，切實(shí)滿足群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。
1．優(yōu)化教育資源布局。加快智慧校園建設(shè)，逐步完善硬件配備，提升學(xué)校教育教學(xué)裝備水平。教室智慧黑板（教學(xué)一體機(jī)）配備率達(dá)100%.（責(zé)任科室：教務(wù)處）
2．提高教育安全服務(wù)保障水平。
�。�1）提升學(xué)校食堂服務(wù)質(zhì)量，落實(shí)食堂成本核算機(jī)制，落實(shí)學(xué)校食堂自主經(jīng)營模式，實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)午餐補(bǔ)貼制度，提高學(xué)生就餐質(zhì)量。（責(zé)任科室：總務(wù)處）
�。�2）加強(qiáng)學(xué)生視力監(jiān)測、篩查、復(fù)核、保健，每年開展不少于2次學(xué)生視力檢測工作。
�。�3）加強(qiáng)校車安全運(yùn)行管理，建立校車駕駛員安全教育培訓(xùn)制度，抓牢校車駕駛員教育管理。（責(zé)任科室：安衛(wèi)辦）
四、保障措施
�。ㄒ唬﹫�(jiān)持黨建引領(lǐng)。堅(jiān)持抓黨建促發(fā)展，找準(zhǔn)黨建與教育發(fā)展的切入點(diǎn)，圍繞教育三年提升行動(dòng)推進(jìn)中的堵點(diǎn)、痛點(diǎn)、難點(diǎn)問題，打造有特色、有創(chuàng)新的工作載體和黨建品牌。爭創(chuàng)“過硬黨支部”建設(shè)，發(fā)揮黨員教干教師引領(lǐng)示范作用，帶動(dòng)提升教干教師隊(duì)伍干事創(chuàng)業(yè)精神，推動(dòng)教育三年提升行動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立學(xué)校三年提升行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)重點(diǎn)工作署。分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，及時(shí)解決突出問題。確保各項(xiàng)任務(wù)如期落地達(dá)效。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化政策保障。嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)教育發(fā)展政策，加大資金籌措力度，充分發(fā)動(dòng)社會(huì)力量籌集資金，多渠道增加投入。鼓勵(lì)廣大教師、教育工作者在工作中勇于創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)作為。
�。ㄋ模﹪�(yán)格督查督導(dǎo)。定期對(duì)任務(wù)推進(jìn)情況開展督查并通報(bào)。對(duì)因工作不主動(dòng)、落實(shí)不到位、影響學(xué)校三年提升行動(dòng)工作開展推進(jìn)的，嚴(yán)肅追究責(zé)任。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升三年規(guī)劃方案4
為適應(yīng)特殊教育發(fā)展的新形勢和新任務(wù)，全面落實(shí)《遼寧省“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》和《阜蒙縣義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃》文件精神，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循特殊教育規(guī)律，以適宜融合為目標(biāo)，按照拓展學(xué)段服務(wù)、推進(jìn)融合教育、提升專業(yè)支撐能力的基本思路，全面提升我校辦學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我縣特殊教育事業(yè)健康、規(guī)范、可持續(xù)性發(fā)展，促進(jìn)特殊兒童自尊、自信、自強(qiáng)、自立，實(shí)現(xiàn)最大限度的發(fā)展，切實(shí)增強(qiáng)殘疾兒童家庭福祉，努力使殘疾兒童成長為自食其力的社會(huì)人。
二、目標(biāo)任務(wù)
力爭用三年時(shí)間，全面構(gòu)建、完善我校教育教學(xué)體系。構(gòu)建包括學(xué)前在內(nèi)的“全納式”特殊教育機(jī)制；深化特殊教育教學(xué)改革，打造專業(yè)化的師資隊(duì)伍；推進(jìn)普特融合、醫(yī)教結(jié)合、信息技術(shù)與特教融合教育，發(fā)揮資源中心的專業(yè)引領(lǐng)作用；全面落實(shí)“一生一案”，做好科學(xué)安置；轉(zhuǎn)變家教觀念，形成教育合力。到20xx年，爭取形成以高質(zhì)量的融合教育為導(dǎo)向的特教管理機(jī)制，形成較為專業(yè)的高素質(zhì)特教師資隊(duì)伍，基本形成家校同步教育機(jī)制，家庭、社會(huì)對(duì)特殊教育的獲得感和滿意度明顯提高，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量優(yōu)良、社會(huì)滿意的特殊教育體系。
三、具體工作
牢固樹立“質(zhì)量興教”“提質(zhì)強(qiáng)�！币庾R(shí)，堅(jiān)持從政治上看特教、從地域?qū)嶋H上抓特教、從規(guī)律上辦特教，以學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為中心，以質(zhì)量提升為重點(diǎn)，以多彩的校園活動(dòng)為抓手，全面促進(jìn)各項(xiàng)常規(guī)工作規(guī)范開展，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬┩晟浦贫冉ㄔO(shè)，夯實(shí)管理之基。
1、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校管理，依據(jù)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，建立健全學(xué)校行政事務(wù)、教育教學(xué)、師生管理、后勤保障等各項(xiàng)規(guī)章制度，把各項(xiàng)工作納入制度化、規(guī)范化，在管理中，推進(jìn)管理過程的精準(zhǔn)化與精細(xì)化，確保家校工作同步有序、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，力爭以特色亮校、依法辦校，在民主管理、社會(huì)參與中辦好人民滿意的特殊教育。
2、確保教學(xué)設(shè)施利用。制定各功能室使用制度、個(gè)訓(xùn)及走班活動(dòng)日程表，提高功能室利用率。加強(qiáng)教師教學(xué)設(shè)施設(shè)備應(yīng)用培訓(xùn)， 注重專業(yè)引領(lǐng)，開足開齊國家特教課標(biāo)七門課程，最大化發(fā)揮教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中的輔助作用。加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，在資源共享中實(shí)現(xiàn)特教橫向?qū)W習(xí)和特教的智慧課堂。
3、健全控輟保學(xué)機(jī)制。學(xué)校成立控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)特教人的責(zé)任感與使命感，深入縣域鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在“摸清底數(shù)”“明確去向”中實(shí)現(xiàn)“全納式”入學(xué)。對(duì)于不方便來校就讀的學(xué)生，學(xué)校采取“送教上門”的安置形式，在“一生一案”中實(shí)現(xiàn)學(xué)生足不出戶，就能受到良好的學(xué)校教育。學(xué)校汲取社會(huì)力量助力特教發(fā)展，以愛心溫暖增強(qiáng)殘疾兒童家庭福祉，確保每名特殊兒童都能夠“進(jìn)的來、留得住、學(xué)得好”。
4、構(gòu)建學(xué)前教育機(jī)制，抓住提升質(zhì)量的關(guān)鍵期。研究證明，0—6歲是特殊兒童教育康復(fù)的關(guān)鍵期，也是后續(xù)康復(fù)教育的基礎(chǔ)學(xué)段，因此學(xué)校力爭拓展辦學(xué)規(guī)模，將學(xué)前學(xué)段納入教育體系之中，做到早發(fā)現(xiàn)、早入學(xué)、早干預(yù)，切實(shí)把握住提升特殊兒童教育教學(xué)質(zhì)量的“黃金期”。
�。ǘ﹦�(chuàng)新德育方式，注重能力培養(yǎng)。
1、強(qiáng)化德育工作。參照落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，以培養(yǎng)特殊兒童良好的品行為根本，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，堅(jiān)持家校同步教育，針對(duì)不同學(xué)情，制定不同德育內(nèi)容與目標(biāo)，切實(shí)抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、孝德感恩、遵紀(jì)守法教育。注重學(xué)生及家長心理健康教育，建立學(xué)生成長檔案，完善家長學(xué)校制度，定期進(jìn)行家長培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)特殊兒童德育家校同步教育。
2、豐富班會(huì)內(nèi)容。利用每周一的班會(huì)時(shí)間，拓展德育內(nèi)容及活動(dòng)形式，突出生活中的感恩教育，由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)用”轉(zhuǎn)變。
3、抓好藝體教育、勞動(dòng)教育。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在開滿暢游與律動(dòng)、運(yùn)動(dòng)與保健、勞動(dòng)技能課程的同時(shí)，嘗試構(gòu)建課程與藝術(shù)展演、校園文化、興趣小組為一體的工作新機(jī)制，每天堅(jiān)持半小時(shí)的體活時(shí)間、每周一次體育與休閑活動(dòng)、每學(xué)期一次大型娛樂游戲活動(dòng)，確保陽光體育運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)技能培養(yǎng)活動(dòng)覆蓋特教校園。
�。ㄈ┝⒆憬虒W(xué)實(shí)踐，深化教學(xué)改革。
1、轉(zhuǎn)變角色，在突出、突破中提升教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）轉(zhuǎn)變管理角色。校領(lǐng)導(dǎo)參與教研、指導(dǎo)教學(xué)，積極營造“學(xué)校發(fā)展，教學(xué)先行”的良好氛圍，確保人、財(cái)、物配置上的優(yōu)先保障，強(qiáng)化以校長為首的教學(xué)管理主體責(zé)任、以領(lǐng)域教學(xué)為主體的學(xué)科教學(xué)管理責(zé)任、以生活教師和班主任為主體的養(yǎng)成教育管理責(zé)任，讓責(zé)任、實(shí)績與崗位考評(píng)直接掛鉤。
�。�2）轉(zhuǎn)變教師角色。轉(zhuǎn)變教師角色定位，由原有的“帶著知識(shí)走向?qū)W生，轉(zhuǎn)變?yōu)閹е鴮W(xué)生走向知識(shí)”，嘗試特殊兒童的探究式學(xué)習(xí)，構(gòu)建新型的民主課堂，在自主學(xué)習(xí)中努力實(shí)現(xiàn)特教的高效課堂。
2、提升教科研水平。構(gòu)建專業(yè)青年教師科研團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮其專業(yè)引領(lǐng)作用，切實(shí)提升學(xué)校教科研水平；拓寬教研提升渠道，在發(fā)揮骨干教師輻射、分享老教師經(jīng)驗(yàn)中解決實(shí)際問題；在“走出去、請進(jìn)來”開闊視野中尋找差距，在“崗位練兵”中歷練自我提升，促進(jìn)整體教育教學(xué)質(zhì)量提升。
�。ㄋ模┩七M(jìn)融合教育，發(fā)揮資源中心的專業(yè)引領(lǐng)作用。
積極構(gòu)建縣域特殊教育資源中心，發(fā)揮其專業(yè)引領(lǐng)作用，推進(jìn)我縣普特融合教育，以特殊學(xué)校外派師資等方式為普教提供專業(yè)支持與引領(lǐng)；繼續(xù)全面落實(shí)“醫(yī)教結(jié)合”項(xiàng)目，確保特教康教結(jié)合的實(shí)效性；繼續(xù)開展信息技術(shù)與特教課程整合的教學(xué)策略，最大化發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用，提升教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄎ澹┤媛鋵�(shí)“一生一案”，做好科學(xué)安置。
完善縣域殘疾學(xué)生入學(xué)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，規(guī)范由教育、殘聯(lián)、衛(wèi)生健康、民政等部門組成的教育專家團(tuán)隊(duì)，做到客觀評(píng)估實(shí)際學(xué)情，全面深入落實(shí)“一生一案”和“送教上門”服務(wù)，確�！叭{式”安置，落實(shí)康教結(jié)合，真正提升特殊兒童的康教質(zhì)量。
�。⿵�(qiáng)化家長培訓(xùn)，形成教育合力。
通過建立家長學(xué)校、家長信息平臺(tái)、開展“家長開放日”等活動(dòng)，讓家長了解新時(shí)代的特殊教育，通過強(qiáng)化家長培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，提升家長教育能力，真正形成家校同步，落實(shí)教育實(shí)效。
四、實(shí)施步驟
此計(jì)劃以三年為周期，分為三個(gè)階段。
�。ㄒ唬┑谝浑A段：調(diào)研、討論和制定實(shí)施方案（20xx年4月）
學(xué)校以調(diào)研、討論、學(xué)情分析等形式，從領(lǐng)導(dǎo)層的管理能力、學(xué)校目標(biāo)管理、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理、專業(yè)引領(lǐng)等幾方面進(jìn)行分析，制定具體實(shí)施方案。
�。ǘ┑诙A段：組織實(shí)施（20xx年5月—20xx年8月）
學(xué)校以學(xué)期、學(xué)年度為時(shí)間單位，切實(shí)抓好各項(xiàng)工作，努力做到目標(biāo)明確、措施有效、重點(diǎn)突出、督促及時(shí)到位。
（三）第二階段：階段總結(jié)與評(píng)估（20xx年8月—20xx年12月）
以學(xué)期為時(shí)間單位，學(xué)�？偨Y(jié)、剖析，及時(shí)調(diào)整措施，解決實(shí)際問題，做好統(tǒng)計(jì)歸檔工作，逐步建立長效機(jī)制，切實(shí)提升辦學(xué)質(zhì)量。
五、保障措施
�。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
成立以學(xué)校校長為組長、教學(xué)副校長及教研主任為副組長、各部室成員、領(lǐng)域教學(xué)教師為組員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)、解讀文件精神，制定學(xué)校方案，落實(shí)科室、個(gè)人具體工作分工，做到分工合作，責(zé)任到人。
�。ǘ┙I(yè)支撐。
學(xué)校建立以教研甄主任為組長的專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)，圍繞學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中的疑難問題，進(jìn)行針對(duì)性的答疑解惑，對(duì)學(xué)校教研工作提出目標(biāo)與方向，推動(dòng)隊(duì)伍專業(yè)化成長。
�。ㄈ┳龊帽Ｕ现С帧�
學(xué)校在人、財(cái)、物上提供優(yōu)先保障支持，并結(jié)合實(shí)際情況，采取相應(yīng)的激勵(lì)措施，全力推動(dòng)此項(xiàng)工作的有序進(jìn)行。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升三年規(guī)劃方案5
一、指導(dǎo)思想
為全面貫徹黨的教育方針，適應(yīng)教育改革發(fā)展的新形勢和新任務(wù)，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以全面、系統(tǒng)、扎實(shí)的質(zhì)量觀為引領(lǐng)，繼續(xù)狠抓精細(xì)化管理；加強(qiáng)教材教法學(xué)習(xí)，全面提高教師素質(zhì)；加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，全面創(chuàng)建有效課堂；加強(qiáng)協(xié)作區(qū)教學(xué)，提高教師教學(xué)水平；加強(qiáng)畢業(yè)班管理，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。結(jié)合我校實(shí)際，特制定《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升三年規(guī)劃方案（2024-2027）》。
二、工作總體思路
�。ㄒ唬﹪@一個(gè)中心：以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心。
（二）落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是構(gòu)建科學(xué)教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系；二是全面提升教師專業(yè)水平。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)三項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究；二是加強(qiáng)新課程建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)力的研究；三是加強(qiáng)有效課堂教學(xué)方式變革的研究。
（四）實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高：即校本教研水平明顯提高；課堂教學(xué)效率明顯提高；學(xué)生核心素養(yǎng)明顯提高；學(xué)校管理水平明顯提高。
三、工作目標(biāo)
按照“一年強(qiáng)基礎(chǔ)、兩年有變化、三年見成效”的目標(biāo)，落實(shí)以人為本，創(chuàng)新管理模式；質(zhì)量核心，聚焦提質(zhì)增效；書香賦能，創(chuàng)建書香校園；評(píng)價(jià)引領(lǐng)，建構(gòu)銜接機(jī)制的主要任務(wù)。通過狠抓一日常規(guī)、師資培訓(xùn)、課堂教學(xué)、協(xié)作區(qū)教學(xué)、畢業(yè)班管理，落實(shí)質(zhì)量精細(xì)化管理及責(zé)任措施，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。在質(zhì)量監(jiān)測中，教學(xué)質(zhì)量力爭一年一小變，三年一大變，至2027年我校教學(xué)質(zhì)量各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)位不斷前移。
四、具體做法與措施
（一）完善質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制作為行動(dòng)保障
1.嚴(yán)抓管理常規(guī)。一是圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)，完善相關(guān)管理制度，如校本教研制度、教學(xué)常規(guī)制度、教師備課、上課及作業(yè)批改等制度；二是進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任，校長要親自抓常規(guī)，教學(xué)工作要做到層層有人抓，層層抓落實(shí)，并建立學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)問題檔案，確定整改措施、整改期是抓教師教學(xué)常規(guī)，主要是抓備課、上課作業(yè)批改輔導(dǎo)、考試五個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，四是強(qiáng)化過程管理，實(shí)行精細(xì)化量化管理繼續(xù)抓好質(zhì)量監(jiān)控，確保教學(xué)有序高效。
2.完善目標(biāo)考核制度。建立以質(zhì)量為導(dǎo)向的目標(biāo)管理考核制度，繼續(xù)完善《教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)方案》，考核結(jié)果作為教師考核、評(píng)優(yōu)、聘用的重要依據(jù)。從本學(xué)期開始，將按新完善的《教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)方案》進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量實(shí)行量化評(píng)價(jià)。
3.建立質(zhì)量問責(zé)制度。
�。ǘ┌嘀魅翁嵘ぷ髯鳛閷W(xué)校管理工作的突破口。
進(jìn)一步完善以班主任、學(xué)科教師、團(tuán)隊(duì)干部為主體，以家庭、社會(huì)為延伸的教學(xué)工作隊(duì)伍，全方位開展教學(xué)工作。
1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校從班主任現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，開設(shè)班主任系列培訓(xùn)課程，從輿情處理、班級(jí)管理、家長溝通等各方面每月開展班主任系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)；學(xué)期初召開教學(xué)工作部署會(huì)議，增強(qiáng)學(xué)科教師工作協(xié)調(diào)能力。
2.加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校提倡學(xué)生自主管理，做好大隊(duì)部干部選拔工作，設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，設(shè)置課間秩序、安全和食堂監(jiān)督員，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理和監(jiān)督。
3.加強(qiáng)“三位一體”合力教育。
（三）把聽課評(píng)價(jià)表作為課堂教學(xué)及管理的指揮棒。
1.加強(qiáng)對(duì)教師上課環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度、教師互相聽評(píng)課制度等。
2.強(qiáng)化集體教研、集體備課制度，教研活動(dòng)形式要多樣化（公開課、觀摩名師教學(xué)錄像課、專題講座等）。要做到“四定”：定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和發(fā)言人，每次活動(dòng)要有記錄。
3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)一線，深入課堂聽課，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，校長、主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教師每學(xué)期不少于15節(jié)。
4.學(xué)校每周要開展一次教研活動(dòng)。每學(xué)期至少要開展一次教學(xué)開放周。5.優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)重在得法，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生問題、教師問題、課本問題，練習(xí)、作業(yè)考試問題等為導(dǎo)向，真正實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)建構(gòu)”到“問題導(dǎo)向”到“能力形成”的轉(zhuǎn)變。
�。ㄋ模┌选叭巳嗽u(píng)優(yōu)”作為教師提升的抓手。
1.建立科學(xué)高效課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生、學(xué)習(xí)小組、教師、班級(jí)、教研組進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)到每一堂課、每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)學(xué)習(xí)小組、每一位教師、每一個(gè)教研組、每一個(gè)班級(jí)，用評(píng)價(jià)推動(dòng)和諧高效課堂的常態(tài)化，促進(jìn)優(yōu)秀教師的脫穎而出。
2.對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行高效課堂理念及課堂模式的專題培訓(xùn)和研討，保證每一個(gè)教師熟知和諧高效課堂模式操作要領(lǐng)。
3.推行每日講評(píng)制度，用講評(píng)引領(lǐng)方向，激發(fā)活力，調(diào)動(dòng)師生積極性，及時(shí)改進(jìn)課堂中存在的不足。
5.每年度評(píng)選高效課堂先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)教研組、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀班級(jí);舉辦校內(nèi)觀摩課、研討課活動(dòng)，對(duì)外課題研討活動(dòng)，加快和諧高效課堂改革進(jìn)程。
五、實(shí)施步驟
（一）組織籌劃，宣傳發(fā)動(dòng)階段（2024年1月—3月）
（二）強(qiáng)化基礎(chǔ)，規(guī)范管理階段（2024年3月—2024年7月）
�。ㄈ┨豳|(zhì)增效，全面實(shí)施階段（2024年8月—2026年7月）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)推廣，深化提升階段（2026年8月—2027年1月）
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升三年規(guī)劃方案6
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實(shí)全省教育大會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，在市、區(qū)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，辦人民滿意教育。
推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式特色發(fā)展，打造人民滿意教育，結(jié)合高新區(qū)高新技術(shù)開發(fā)資源優(yōu)勢，依托臨沂一中數(shù)理化生等理科學(xué)術(shù)特色，與其他校區(qū)共享高中資源，分層合作，分步實(shí)施，逐步實(shí)現(xiàn)以人文為主、藝體見長、科技并舉的辦學(xué)體系，建立健全學(xué)校特色課程及實(shí)施體系，形成一種人文優(yōu)先兼顧科技人才培養(yǎng)的辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)風(fēng)格。
以語文學(xué)科為突破口，帶動(dòng)人文學(xué)科作為發(fā)展引擎，促進(jìn)科技藝術(shù)素養(yǎng)提升。利用錢學(xué)森圖書館，拓展打造學(xué)校校園文化，涵蓋黨建長廊、校史紀(jì)念館、校園文學(xué)館、圖書館閱覽室等校園文化特色建設(shè)，營造綠色校園、書香校園、藝術(shù)校園、人文校園，實(shí)現(xiàn)區(qū)管委提出的“打造教育高地”的宏偉愿望。
二、基本原則
1.堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持為黨育人、為國育才，著力加強(qiáng)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿始終，掌握教育領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供政治保證和組織保障。
2.堅(jiān)持全面發(fā)展、立德樹人的育人理念。重視學(xué)生的全面發(fā)展，五育并舉，全員育人。走可持續(xù)性發(fā)展之路，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。讓學(xué)生成才，讓家長滿意，讓社會(huì)放心。
3.堅(jiān)持以教學(xué)為中心。以教學(xué)為中心，保障每個(gè)學(xué)生接受高質(zhì)量的教育，每位老師得到專業(yè)化發(fā)展。以滿足學(xué)生自身發(fā)展的需要為目的，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，落實(shí)“雙減”政策，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
4.堅(jiān)持教育教學(xué)改革。大力實(shí)施新課程改革，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，“以開放促改革、以成效促發(fā)展”，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)循環(huán)和外循環(huán)相統(tǒng)一，持續(xù)提升教育教學(xué)服務(wù)水平；科學(xué)定位，突出特色、錘煉優(yōu)勢；重視安全教育，注重防范化解系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)，確保校園安全。
5.堅(jiān)持學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。內(nèi)涵發(fā)展是提升學(xué)校辦學(xué)水平的重要手段�！白�(nèi)涵，促發(fā)展”是發(fā)展策略，“一年抓基礎(chǔ)，兩年求發(fā)展，三年?duì)幭冗M(jìn)”是發(fā)展目標(biāo)。
三、學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)
一年抓基礎(chǔ)，兩年求發(fā)展，三年?duì)幭冗M(jìn)。以德育建設(shè)為突破口，爭創(chuàng)省市級(jí)綠色校園和文明校園，教育教學(xué)水平走在全市、全省前列。
有效落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，形成德智體美勞“五育融合”、學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人的良好教育生態(tài)。健全學(xué)校思想政治工作體系，育人途徑和方法進(jìn)一步完善，鑄魂育人機(jī)制進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)生的愛黨愛國情懷、社會(huì)責(zé)任感、法治精神、生態(tài)觀念、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力顯著增強(qiáng)。
促進(jìn)學(xué)校整體教育教學(xué)均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。有教無類，每一個(gè)學(xué)生都能獲得適合的教育機(jī)會(huì)；實(shí)現(xiàn)特色、多樣發(fā)展；建立高效協(xié)調(diào)的`分級(jí)統(tǒng)籌機(jī)制和完善的教育法規(guī)規(guī)章制度體系；建立分類別、全覆蓋的教育標(biāo)準(zhǔn)體系，以教育評(píng)價(jià)有效引領(lǐng)教育發(fā)展；教育信息化實(shí)現(xiàn)融合創(chuàng)新、智能引領(lǐng)，進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展機(jī)制；學(xué)校制度建設(shè)、文化建設(shè)持續(xù)健康發(fā)展。
四、學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀
1.立學(xué)修身、弘毅篤行的學(xué)校精神逐步形成。“立學(xué)修身，弘毅篤行”，是學(xué)校辦學(xué)精神。學(xué)校特有的文化品格和學(xué)校精神，主要表現(xiàn)為自尊自信、不卑不亢，有獨(dú)立品格；堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)圖強(qiáng)，困難和挫折面前不悲觀、不喪氣、勇于開拓、積極進(jìn)取；志存高遠(yuǎn)、不安于小成、不誘于小利、為著遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)執(zhí)著追求；精益求精，求真務(wù)實(shí)，不唯書、不唯上，只唯實(shí)。
2.學(xué)生多元成長模式初具特色。通過規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)、成人儀式、畢業(yè)典禮、勵(lì)志教育、心理健康教育等，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性。依托學(xué)校文學(xué)社團(tuán)、心理社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、書畫社團(tuán)、話劇社團(tuán)等，為學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升提供舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。努力為學(xué)生的成才提供多元化的渠道，開設(shè)日語、俄語、美術(shù)、書法、舞蹈田徑、籃球、足球等特長班，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的要求。
3.優(yōu)秀的教師隊(duì)伍日益壯大。學(xué)校擁有臨沂市高中語文名師工作室、高中數(shù)學(xué)名師工作室，名師輻射作用明顯。通過自我培養(yǎng)、招聘名師、外出培訓(xùn)等方式，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)大批優(yōu)秀教師。以學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手為主體的骨干教師隊(duì)伍人數(shù)上正在不斷擴(kuò)大。以教研組長、備課組長等為主的青年管理人才正在迅速成長，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。
4.凝心聚力的教學(xué)氛圍已經(jīng)形成。著眼于在積極的心理品質(zhì)，我校營造了一個(gè)學(xué)生情態(tài)積極、團(tuán)結(jié)向上、自主發(fā)展的“文化場”“教學(xué)場”“人際場”“合力場”。這個(gè)“場”不僅是一種教育氛圍、育人環(huán)境，更包括教育理念、思路、策略、方法的變革。通過情感關(guān)愛、心理輔導(dǎo)、勵(lì)志教育等手段努力培植學(xué)生積極情態(tài)，促進(jìn)學(xué)生積極生動(dòng)自主地發(fā)展。
5.學(xué)校軟硬件建設(shè)初具規(guī)模。學(xué)�；窘ㄔO(shè)快速發(fā)展，改造了兩座教學(xué)樓、兩座宿舍樓、一座餐廳，新建了藝術(shù)樓、教學(xué)樓、公寓樓、報(bào)告廳、體育館和標(biāo)準(zhǔn)化操場，逐步充實(shí)實(shí)驗(yàn)室、圖書室及閱覽室，校園道硬化和環(huán)境綠化工作基本完成。教學(xué)環(huán)境在全市領(lǐng)先。
五、今后的任務(wù)及方法措施
（一）全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
1.構(gòu)建堅(jiān)強(qiáng)的思政工作體系。持續(xù)推動(dòng)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，把教材體系、教學(xué)體系有效轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)體系、價(jià)值體系。全面推進(jìn)課程思想政治建設(shè)，使各類課程與思政課程同向同行，構(gòu)建全員全過程全方位育人格局，形成協(xié)同效應(yīng)。利用錢學(xué)森“大成教育”思想，大力弘揚(yáng)愛國精神和科技情懷。
2.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，深化德育課程改革，強(qiáng)化德育陣地建設(shè)，教育引導(dǎo)學(xué)生全面理解、正確對(duì)待重大理論和社會(huì)熱點(diǎn)問題。立足臨沂傳統(tǒng)文化資源優(yōu)勢，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化。傳承紅色基因，弘揚(yáng)沂蒙精神，實(shí)施課程深化、課程拓展、資源支撐、文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)、理論研究等重點(diǎn)項(xiàng)目，構(gòu)建紅色文化育人體系。將愛國主義教育有機(jī)融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、貫穿國民教育全過程。堅(jiān)持以文化人、以文育人，深化學(xué)校文化建設(shè)，突出學(xué)校特點(diǎn)，進(jìn)一步凝練提升學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，普遍形成富有個(gè)性、得到師生廣泛認(rèn)同的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。
3.加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育美育建設(shè)。堅(jiān)持健康第一的教育理念，實(shí)施學(xué)校體育固本行動(dòng)，完善“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”體育教學(xué)模式，每個(gè)學(xué)生都能擁有自己喜歡的體育課程或體育活動(dòng)項(xiàng)目。建成體育教育強(qiáng)校。全面推進(jìn)體教融合工作，完善學(xué)生體質(zhì)健康測試和年度通報(bào)制度。強(qiáng)化美育育人功能，提升學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。開設(shè)可滿足學(xué)生多樣化選擇的藝術(shù)課程。逐步完善“藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能+藝術(shù)審美體驗(yàn)+藝術(shù)專項(xiàng)特長”的教學(xué)模式，實(shí)施“美育浸潤行動(dòng)計(jì)劃”。
4.提升學(xué)生健康素養(yǎng)。突出加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)校健康教育，形成學(xué)校主體、學(xué)生積極參與的學(xué)校健康教育體系，注重培養(yǎng)學(xué)生的健康觀念，養(yǎng)成良好日常衛(wèi)生習(xí)慣，塑造積極健康的心理品質(zhì)，形成終身受益的健康生活方式。
5.加強(qiáng)勞動(dòng)教育。充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，與德育、智育、體育、美育相融合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。
6.扎實(shí)推進(jìn)家庭學(xué)校社會(huì)協(xié)同育人。充分發(fā)揮家庭第一課堂、家長第一任教師的重要作用，引導(dǎo)幫助家長注重言傳身教、提升家庭教育素養(yǎng)。
�。ǘ┰鰪�(qiáng)學(xué)校文化育人功能
精心構(gòu)思校園物質(zhì)文化建設(shè)，突出整個(gè)校園文化建設(shè)育人功能，以此統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校環(huán)境布置、信息化建設(shè)、生活區(qū)改造，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)主題鮮明、積極自主的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)校環(huán)境的育人功能。
7.以錢學(xué)森圖書館臨沂分館為陣地，大力弘揚(yáng)愛國主義精神和科技強(qiáng)國情懷。結(jié)合黨建長廊、校史紀(jì)念館、校園文學(xué)館、圖書館、閱覽室等建設(shè)，增設(shè)凸顯指導(dǎo)學(xué)生成長的設(shè)施，努力營造溫馨、美麗、人文的育人環(huán)境。
8.大力加強(qiáng)語文學(xué)科建設(shè)，爭創(chuàng)山東省語文特色學(xué)科基地建設(shè)。以語文學(xué)科建設(shè)為突破口，拉動(dòng)人文學(xué)科發(fā)展，帶動(dòng)學(xué)校整體建設(shè)。建設(shè)各種文學(xué)社團(tuán)和文化興趣團(tuán)體，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)情懷和愛國情懷。
9.以電教設(shè)備更新為契機(jī)，探索成長數(shù)字平臺(tái)文化建設(shè)。加大對(duì)教育技術(shù)裝備的投入，增添實(shí)驗(yàn)室設(shè)施、公共區(qū)域網(wǎng)絡(luò)閱讀設(shè)施、成長指導(dǎo)自助設(shè)施等，并通過逐步完善管理、教育、教學(xué)、科研、后勤服務(wù)所需的軟件管理平臺(tái)和共享資源庫，推進(jìn)“辦公、管理、教學(xué)、服務(wù)”的現(xiàn)代化，建成一個(gè)設(shè)施完善、特色鮮明的一流校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
�。ㄈ┐罅ν七M(jìn)德育工作
10.德育活動(dòng)品牌化，培育學(xué)生健康人格。圍繞育人目標(biāo)，遵循“活動(dòng)傳統(tǒng)化、活動(dòng)課程化、活動(dòng)品牌化”的工作思路，將法制教育、勵(lì)志教育、成人教育、形象教育、感恩教育等活動(dòng)系列化、品牌化，形成德育活動(dòng)系列方案，讓更多學(xué)生發(fā)揚(yáng)特長，挖掘潛能，體驗(yàn)成就感，進(jìn)而形成積極人格。通過演講比賽、辯論賽、遠(yuǎn)足活動(dòng)、成人典禮、畢業(yè)典禮等活動(dòng)，大力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
11.心理教育融入化，培養(yǎng)學(xué)生幸福情懷。將心理健康教育、積極教育、幸福教育有機(jī)地融入學(xué)校的日常教育教學(xué)活動(dòng)之中、教師的日常教育教學(xué)行為之中。通過同伴互助理念的運(yùn)用，積極教育主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，營造良好的群體心理氛圍，形成良好的人際關(guān)系；通過舉辦有針對(duì)性的專題講座、主題班會(huì)以及常態(tài)化開設(shè)心理課等方式，引導(dǎo)學(xué)生形成陽光健康、耐挫能力強(qiáng)的積極心理品質(zhì)，時(shí)時(shí)理解和感受生活的幸福感。
12.生涯規(guī)劃模塊化，助力學(xué)生自主發(fā)展。在完善導(dǎo)師制的基礎(chǔ)上，豐富導(dǎo)師制內(nèi)涵、拓展導(dǎo)師制指導(dǎo)類型，利用多種途徑發(fā)揮導(dǎo)師的引領(lǐng)幫助作用；逐步建立以專職指導(dǎo)人員為主，全體教師共同參與的工作機(jī)制，構(gòu)建以學(xué)校教育為主，社區(qū)、家庭和社會(huì)共同參與的發(fā)展指導(dǎo)模式，根據(jù)學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，形成分年級(jí)的生涯發(fā)展指導(dǎo)目標(biāo)模塊：高一——生涯認(rèn)知；高二——生涯探索；高三——生涯選擇，由淺入深，步步引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的系統(tǒng)性指導(dǎo)。
（四）深化課程建設(shè)及課程改革
以“錢學(xué)森班”建設(shè)為契機(jī)，結(jié)合勵(lì)實(shí)文化，著眼于學(xué)生優(yōu)勢發(fā)展，立足于為學(xué)生提供更多的可選擇課程和主動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，全面梳理整合現(xiàn)有課程，優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，從以下幾個(gè)方面著手課程建設(shè)。
13.關(guān)注評(píng)價(jià)改革，優(yōu)化國家課程校本化實(shí)施
將密切關(guān)注最新教學(xué)評(píng)價(jià)方式，深入研究新一輪高考改革方案，在“開齊、上足、教好”國家課程的基礎(chǔ)上，對(duì)原有的國家課程校本化實(shí)施方案進(jìn)行整體優(yōu)化和科學(xué)實(shí)施。高度突出學(xué)生的自主性，重視體驗(yàn)和探究式學(xué)習(xí)，豐富交流和對(duì)話途徑；充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。各學(xué)科形成完整的、基于高中三年統(tǒng)籌規(guī)劃的《山東省臨沂第一中學(xué)西校區(qū)國家課程校本化實(shí)施指導(dǎo)意見》，匯編成冊，貫徹實(shí)施。
14.踐行積極教育，開發(fā)臨沂一中西校區(qū)特色校本課程
學(xué)校將根據(jù)辦學(xué)策略和育人目標(biāo)，著手開發(fā)滿足實(shí)施積極教育需要的具有臨沂一中西校區(qū)特色的系列校本課程，構(gòu)建豐富多彩、自主選擇性強(qiáng)的課程文化，呈現(xiàn)我校辦學(xué)理念在課程上的體現(xiàn)和追求。彰顯自主的特色校本課程包括活動(dòng)性德育課程和生涯發(fā)展指導(dǎo)課程兩個(gè)系列。活動(dòng)性德育課程側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取、不懼困難、勇于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為的精神，生涯發(fā)展指導(dǎo)課程側(cè)重提升認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、理性規(guī)劃、日臻完善的能力。
建立科學(xué)的課程教學(xué)文化載體。學(xué)校加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，發(fā)揮各類載體的作用，在實(shí)踐中彰顯文化。積極開設(shè)各種特色校本課程，弘揚(yáng)沂蒙精神。
15.整合德育活動(dòng)，優(yōu)化活動(dòng)性德育課程
根據(jù)課程設(shè)置的要求進(jìn)一步在序列性、實(shí)效化等方面進(jìn)行優(yōu)化，形成系列課程。該課程將在三個(gè)年級(jí)各有側(cè)重地開設(shè)。高一課程側(cè)重形象教育，通過新生入學(xué)儀式、軍訓(xùn)、學(xué)長指導(dǎo)等課程外塑形體，內(nèi)塑氣質(zhì)，旨在激發(fā)高中生獨(dú)立心理獨(dú)立人格形成過程中的積極需求，培養(yǎng)勵(lì)實(shí)濟(jì)世、有現(xiàn)代公民情懷的一中人；高二課程側(cè)重成人教育，通過成人儀式、責(zé)任教育、體驗(yàn)式活動(dòng)等課程，強(qiáng)化責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生求真、向善、明理、感恩；高三課程側(cè)重勵(lì)志教育，該課程融入積極育人的理念，發(fā)揚(yáng)學(xué)校百年文化精魄，通過勵(lì)志跑操、尋找身邊榜樣、交流勵(lì)志故事等課程，引導(dǎo)同學(xué)共同體會(huì)奮斗的價(jià)值和求知的幸福感，培育其陽光心態(tài)和百折不撓的進(jìn)取精神。
16.建設(shè)課程基地，開發(fā)生涯發(fā)展指導(dǎo)課程
借助建設(shè)錢學(xué)森班——高中生涯發(fā)展指導(dǎo)課程基地的契機(jī)，開發(fā)生涯發(fā)展指導(dǎo)系列課程。該課程有三個(gè)小系列組成：一是必修系列，內(nèi)容分生涯探索、生涯選擇與決定、生涯規(guī)劃三個(gè)模塊，從高一到高三分階段實(shí)施；二是選修系列，內(nèi)容分為以“塑造自我”為主題的休閑課程、以“走進(jìn)職場”為主題的實(shí)踐課程、以“面向未來”為主題的綜合課程三個(gè)模塊；三是融入課程系列，將在國家課程校本化實(shí)施的過程中，因地制宜地將高中生涯發(fā)展教育中的自我認(rèn)知、教育與職業(yè)的探索、生涯規(guī)劃等能力指標(biāo)融入到日常學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目和課程模塊之中。該課程將為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、終身幸福與完滿生活奠定良好基礎(chǔ)。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校將通過系列措施努力為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)，加快整個(gè)教師隊(duì)伍的建設(shè)。
17.豐富師資培訓(xùn)方式，促進(jìn)隊(duì)伍整體發(fā)展
制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確專業(yè)提升方向。鼓勵(lì)教師制定專業(yè)發(fā)展的生涯規(guī)劃，客觀診斷自身的專業(yè)薄弱點(diǎn)，認(rèn)真分析自身發(fā)展的提升點(diǎn)，積極規(guī)劃自己的成長路徑，定期總結(jié)，及時(shí)調(diào)整，做到一人一案。
教師培養(yǎng)概括為“三個(gè)一”工程：上好一堂課、命好一套題和寫好一篇文。“上好一堂課”是指精心打磨一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，引領(lǐng)課堂教學(xué)�！懊靡惶最}”是指研究課程標(biāo)準(zhǔn)，精心命制一套高質(zhì)量的試卷�！皩懞靡黄摹笔侵笇懞靡黄哔|(zhì)量的教研論文或德育論文，提高教育理論水平。
具體措施：陽光課堂、學(xué)案導(dǎo)學(xué)和日清周清�！瓣柟庹n堂”是指教師點(diǎn)播到位、學(xué)生作為課堂的主人思維含量高，學(xué)生陽光成長；“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是指精心加工教材，制定符合班級(jí)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方案，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)；“日清周清”是指及時(shí)消化吸收、鞏固提高、拓展延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容。
設(shè)立常規(guī)培訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為促進(jìn)教師養(yǎng)成善學(xué)習(xí)、勤反思的良好習(xí)慣，學(xué)校確立了常規(guī)全員培訓(xùn)項(xiàng)目。一是要求教師每學(xué)年至少精讀一本教育專著，每月至少精讀一本教育雜志，每周至少精讀一篇與任教學(xué)科相關(guān)的專業(yè)文章，每個(gè)寒暑假至少撰寫一篇讀書筆記；二是定期開展全員參與的教學(xué)案例或教學(xué)反思評(píng)比。
確立階段培訓(xùn)重點(diǎn)，促進(jìn)專業(yè)有序發(fā)展。以中青年骨干教師、班主任團(tuán)隊(duì)為主體，學(xué)校將采取專家講座、骨干帶教、同伴交流、外出培訓(xùn)、建立研究共同體等各項(xiàng)有力措施，為處于青年提升期、中年成熟期、高原發(fā)展期的教師確立不同的培訓(xùn)重點(diǎn)，使各層次教師的專業(yè)均獲得有序發(fā)展。
18.強(qiáng)化教師科研能力，助推骨干快速提升
針對(duì)不少教師因教科研能力不強(qiáng)影響專業(yè)成長的問題，我們將通過激發(fā)需求、自我設(shè)計(jì)、提供指導(dǎo)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)等手段強(qiáng)化其意識(shí)，提升其能力，鼓勵(lì)并幫助其投入高層次教學(xué)研究，促進(jìn)其個(gè)體與團(tuán)隊(duì)實(shí)踐智慧的生成，助推學(xué)校骨干教師隊(duì)伍快速提升。
學(xué)校還將為教師們提供各種有效服務(wù)，如成立青年教師研究會(huì)，名師工作室等，打造若干學(xué)科品牌教師。力爭五年內(nèi)有更多的教師評(píng)上高新區(qū)的教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，建立若干個(gè)在較大范圍內(nèi)有影響力的名師工作室，有多位教師評(píng)上臨沂市乃至山東省名師。
19.完善評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)教師快樂成長
以發(fā)展性評(píng)價(jià)作為激勵(lì)教師快樂成長的良好方式，鼓勵(lì)其制定專業(yè)發(fā)展生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，自我超越。學(xué)校將指導(dǎo)各教研組定期評(píng)估每位教師的規(guī)劃實(shí)施情況，給予客觀、公正的評(píng)價(jià)，讓每位教師找到專業(yè)發(fā)展的生長點(diǎn)和快樂成長的支撐點(diǎn)。
還將通過完善獎(jiǎng)勵(lì)制度促進(jìn)教師幸福成長：一是通過考核驅(qū)動(dòng)，在績效考核中設(shè)置鼓勵(lì)教師專業(yè)上臺(tái)階的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，評(píng)優(yōu)向骨干教師傾斜。二是通過社會(huì)渠道，爭取教師發(fā)展基金，通過對(duì)“一人一案，人人提升”的考核和獎(jiǎng)勵(lì)推動(dòng)各層次教師快樂成長。
學(xué)校還將加大傳統(tǒng)項(xiàng)目建設(shè)，在原有以田徑、舞蹈為主項(xiàng)的體藝特色項(xiàng)目建設(shè)的基礎(chǔ)上，著力在課堂改革、育人策略等方面加大建設(shè)力度，形成學(xué)校特色。
（六）推進(jìn)教學(xué)協(xié)同發(fā)展
課堂是踐行積極教育的主要實(shí)踐陣地，我校將不斷創(chuàng)新教學(xué)管理模式，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，堅(jiān)持“先學(xué)后教”“以學(xué)定教”的教學(xué)原則，注重以情育人，共同搭建師師、生生、師生各個(gè)層面的教學(xué)協(xié)同橋梁，致力于建設(shè)師生關(guān)系和諧、教師樂教、學(xué)生樂學(xué)、協(xié)同高效的課堂。
20.師師協(xié)同，深度推進(jìn)教學(xué)研究
結(jié)合課堂教學(xué)改革的先進(jìn)理念，遵循重大教學(xué)活動(dòng)與日常教學(xué)滲透相結(jié)合的原則，以學(xué)科化、課型化為抓手，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革。每學(xué)期舉行一次全校性“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)，并結(jié)合研討活動(dòng)定期開展教學(xué)主題論壇。每周各備課組開設(shè)一節(jié)研討課，充分利用錄播教室等現(xiàn)代教育設(shè)備展開課堂教學(xué)研究。制度化地開展邀請式聽課、行政推門聽課、校長集中評(píng)課等研課活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)典型，推廣經(jīng)驗(yàn)，突出對(duì)教師的指導(dǎo)幫扶。各教研組制定教研組五年發(fā)展計(jì)劃，認(rèn)真分析現(xiàn)狀，制定發(fā)展目標(biāo)，對(duì)課程開發(fā)實(shí)施、教師隊(duì)伍建設(shè)、教研組文化建設(shè)等各方面進(jìn)行規(guī)劃，特別要進(jìn)一步健全和及時(shí)更新校內(nèi)學(xué)科網(wǎng)站，做到內(nèi)容新穎豐富，形式規(guī)范多樣，檢索運(yùn)用方便，適合不同年級(jí)、不同學(xué)科的教學(xué)需要，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源高度共享。
21.生生協(xié)同，切實(shí)指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)
從新生入學(xué)開始，即著手建設(shè)班級(jí)學(xué)習(xí)小組，并根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段的需求，對(duì)教師及學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)、交流，形成學(xué)習(xí)小組校本化評(píng)價(jià)方案，每學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)全校學(xué)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)比，并于下學(xué)期初對(duì)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組進(jìn)行展示及經(jīng)驗(yàn)推廣。在教育教學(xué)管理和評(píng)價(jià)上突出合作互助，齊頭并進(jìn)。在教學(xué)組織形式上，生生協(xié)同的小組合作學(xué)習(xí)要成為課堂教學(xué)實(shí)施的重要方式；在教師講授時(shí)間上進(jìn)行適當(dāng)?shù)南拗�，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)留足時(shí)空。通過小組合作學(xué)習(xí)等方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使不同層次的同學(xué)相互影響，互相幫助，共同進(jìn)步，共同建設(shè)自覺主動(dòng)、活潑生動(dòng)、師生互動(dòng)的課堂。
22.師生協(xié)同，用情演繹以學(xué)定教
教師要樹立“為學(xué)生幸福人生奠基”的理念，以情優(yōu)教，以情優(yōu)課，追求師生協(xié)同，和諧發(fā)展。在教學(xué)中始終堅(jiān)持“以學(xué)定教”的原則，將充分了解學(xué)情作為開展教學(xué)的前提。在教學(xué)目標(biāo)定位與內(nèi)容選擇上，本著“立足基礎(chǔ)，抬高底盤，追求質(zhì)量全面提升”的思路，堅(jiān)守適合我校學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)定位，堅(jiān)守適切的教學(xué)起點(diǎn)。在教學(xué)策略上，遵循以情育人的育人策略，強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生面對(duì)面的溝通、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)為落腳點(diǎn)，采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，給學(xué)生更多自主思考和探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力，讓課堂內(nèi)外充滿“教”的幸福和“學(xué)”的快樂。
六、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
1.加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。建立健全黨總支、校務(wù)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，及時(shí)研究解決學(xué)校發(fā)展中的重大問題，協(xié)調(diào)動(dòng)員各方面力量共同推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)持把政治建設(shè)擺在首位，做到黨建與業(yè)務(wù)工作相融合、相促進(jìn)，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，切實(shí)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。進(jìn)一步落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，強(qiáng)化“一崗雙責(zé)”。加強(qiáng)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)和育人環(huán)境。
2.統(tǒng)籌推進(jìn)規(guī)劃目標(biāo)和任務(wù)落實(shí)。構(gòu)建全方位協(xié)同推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的有效機(jī)制，把教育事業(yè)發(fā)展納入全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃及其實(shí)施體系中，強(qiáng)化教育規(guī)劃與其他專項(xiàng)規(guī)劃的協(xié)同實(shí)施，推動(dòng)教育體系與科技體系、產(chǎn)業(yè)體系、社會(huì)體系有機(jī)銜。
3.完善規(guī)劃實(shí)施監(jiān)測評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行跟蹤分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、提出對(duì)策。健全規(guī)劃實(shí)施督導(dǎo)問責(zé)機(jī)制，將教育規(guī)劃重點(diǎn)任務(wù)推進(jìn)情況作為評(píng)價(jià)科室的重要內(nèi)容，定期開展督導(dǎo)檢查，主動(dòng)接受社會(huì)各界監(jiān)督。
4.加強(qiáng)規(guī)劃實(shí)施的信息公開，接受社會(huì)監(jiān)督。優(yōu)化輿論宣傳引導(dǎo)機(jī)制，搭建社會(huì)各界關(guān)心教育、建言教育、支持教育的平臺(tái)，及時(shí)宣傳報(bào)道推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措和進(jìn)展情況。廣泛傳播科學(xué)的教育理念與方式方法，匯聚教育發(fā)展正能量，形成全社會(huì)關(guān)心、支持和主動(dòng)參與教育高質(zhì)量發(fā)展的良好氛圍。
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