一年級語文春天來了教案

　　一年級語文的教學(xué)策略

　　1、創(chuàng)造和諧師生關(guān)系

　　課堂上我們要認(rèn)清自己的角色，尊重每一個學(xué)生，更要尊重學(xué)生的不同的思維模式，對一篇文章有不同的見解、不同的思考，師生可以一起談看法。在平和的氣氛中，師生一起學(xué)習(xí)，一起去發(fā)現(xiàn)、探求和創(chuàng)造。重建和諧的、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項重要任務(wù)。

　　新課程改革把“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”作為核心理念，就是要強調(diào)教育要面向全體學(xué)生，為了全體學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生的各個方面的素質(zhì)得到全面、均衡、和諧的發(fā)展。要善于傾聽學(xué)生的發(fā)言，關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點進步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。

　　2、煥發(fā)課堂生命活力

　　新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。

　　為此，我準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。讓學(xué)生“自主”地確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、選擇學(xué)習(xí)方法、尋找學(xué)習(xí)伙伴和評價學(xué)習(xí)效果等。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

　　3、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

　　由于我班學(xué)生外來子弟較多，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。

　　一年級語文春天來了教案（精選10篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的一年級語文春天來了教案（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一年級語文春天來了教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識9個字，會寫8個字，讀我的詞語庫中的詞語，自主積累詞語

　　2、能夠正確、流利地讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，感受春天的美好。培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、認(rèn)識9個字，正確書寫8個字。

　　2、朗讀課文，讀出兒歌的韻律和節(jié)奏，表達出自己的感情。

　　3、了解課文內(nèi)容，知道春天到來大自然發(fā)生的變化，感受春天的美好。

　　三、教學(xué)難點：

　　1、通過朗讀表達出對春天的喜愛之情。

　　2、正確書寫本課會寫字，尤其要了解撇的幾種不同的寫法：豎撇、斜撇、橫撇、長撇、短撇。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、字詞卡片

　　2、實物投影

　　3、電腦課件

　　五、教學(xué)時數(shù)：

　　2課時

　　六、教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：今天，老師給同學(xué)們帶來了一首歌，會唱的同學(xué)可以跟著一起唱（放音樂《春天在哪里》）

　　2、師生共同欣賞并演唱歌曲。

　　3、師：那么春天究竟來到了什么地方呢？今天我們就一起來學(xué)一首詩歌，題目是《春天來了》。（板書課題）

　　4、齊讀課題。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1、教師范讀課文，學(xué)生做好指讀的姿勢。

　　2、師：這篇課文里面有些字啊，同學(xué)們不認(rèn)識，就請你們把不認(rèn)識的生字圈起來，讀一讀，并且標(biāo)畫出有幾個小節(jié)。（自由讀文）

　　3、師：課文共有幾個小節(jié)�。恐该�分小節(jié)朗讀課文。

　　4、讀兒歌中的生字詞。（投影顯示兒歌：小溪、流著、田野、鳥兒的家、動聽的歌、充滿、校園。）個人讀、集體讀。

　　5、讀識字卡片：溪、著、田、野、的、聽、園、充、滿。（個人讀、指名讀、集體讀、開火車讀）

　　6、學(xué)生再讀課文，提出不理解的字或詞，全班討論。

　　三、精讀課文，理解感悟。

　　1、再讀課文，師：請同學(xué)們邊讀邊想一想，春天到了哪些地方？帶來了哪些變化？

　　2、學(xué)生回答，教師板書：小溪、田野上、鳥兒的家、校園里。

　　3、師：那你最喜歡春天來到了哪兒？請你把你喜歡的這一節(jié)讀給大家聽，讀的時候要讓大家聽清楚春天來到這里后，發(fā)生了什么變化。

　　4、學(xué)生選讀課文，其他同學(xué)說一說春天來到了什么地方，這里發(fā)生了什么變化：春天來到了__________，_______________。（板書：流著、草綠花開、唱歌、歡聲笑語）

　　5、配樂聽讀兒歌，看課件體會：春天天氣變暖以后，小草鉆出地面，花兒開放，小溪潺潺地流淌，樹木發(fā)芽，百鳥爭鳴。春天美麗的景色令人陶醉。

　　6、師：春天的景色真美啊！那誰能試著將課文美美地讀一讀？老是也給他配上音樂。

　　7、學(xué)生配樂朗讀，師生評議。

　　8、看課件練習(xí)背誦

　　9、發(fā)散想象。師：同學(xué)們，你們知道春天除了到過這些地方以外，還會來到什么地方？給那里帶來哪些變化？

　　10、學(xué)生小組討論，互相說一說。

　　11、小組匯報（如：春天來到了大山里，給大山穿上了新衣服；春天來到了公園里，把公園打扮得真漂亮；春天來到了草地上，給大地鋪上了綠色的地毯；春天來到了花叢中，小蜜蜂采蜜忙。）

　　12、師：春天還來到了我們校園里，我們一起來讀一讀最后一小節(jié)，同學(xué)們邊讀邊想：校園里的同學(xué)們在干什么呢？

　　13、齊讀第四小節(jié)，指名回答。

　　四、拓展練習(xí)

　　1、練習(xí)背誦

　　2、畫一幅春天的圖畫

　　板書設(shè)計：

　　春天來了小溪

　　流著田野上

　　草綠花開鳥兒的家

　　唱歌校園里

　　歡聲笑語

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)字詞

　　1、讀識字卡片，口頭組詞。（指名讀，開火車讀）

　　2、讀我的詞語庫里的詞語

　　二、檢查背誦

　　1、師：誰愿意把你最喜歡的一節(jié)背誦給大家聽？其他的同學(xué)認(rèn)真聽，看他們誰最喜愛春天。

　　2、全班背誦，要表達出對春天的喜愛之情。

　　三、學(xué)習(xí)會寫字。

　　1、出示生字卡片（師：同學(xué)們看一看，這8個字中，哪幾個是本課出現(xiàn)的？找出來讀一讀）

　　2、觀察黑板上的字，哪些字比較難寫？

　　3、教師重點指導(dǎo)聽、色、盡

　　師：這3個字里都有撇，請你們仔細(xì)觀察，這些撇在寫法上有什么不同？（有平撇、豎撇、長撇、短撇）

　　聽：口字旁應(yīng)寫在田字格的左上格里。斤有兩個撇，卻完全不相同，一個是平撇，一個是豎撇。平撇短，豎撇長。學(xué)生練習(xí)書寫。

　　色：上小下大，上面是刀字頭，由兩筆組成，第二筆是橫折。巴中間的短豎要與上面橫折的尖對齊。豎彎鉤的起筆要和第一筆的撇尖對齊，但不要挨上。豎彎鉤要寫大一些。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　盡：上下結(jié)構(gòu)。長撇、長捺都要寫舒展。捺要從橫上起筆。兩個點要上下對齊，都寫在豎中線上，第二個點要寫長些。學(xué)生練習(xí)書寫。

　　4、學(xué)生自己學(xué)習(xí)其他的5個字，匯報自己識字時觀察到的結(jié)構(gòu)特點及重點筆畫。

　　的：左小右大。這個字共有兩個撇，左邊的短一些，右邊的長一些。

　　圓：全包圍結(jié)構(gòu)。筆順是先進門，后關(guān)門。

　　京：上中下結(jié)構(gòu)的字。最長的一筆是橫。中間的口要寫得扁。最后的兩點要寫得舒展，離豎鉤稍遠(yuǎn)。

　　雙：是由兩個又又組成，左邊的又第二筆變成點。

　　充：是上下結(jié)構(gòu)的字。第二筆不要太長。下面是兒。

　　在寫字本上先描一描，然后再寫一寫。用實物投影展示學(xué)生寫的字。全班一起進行評價，進一步指導(dǎo)書寫。

　　四、反饋。

　　在聽寫本上練習(xí)聽寫8個會寫字，不會寫的看看書。

　　五、作業(yè)。

　　背誦課文。

　　一年級語文春天來了教案2

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、觀察早春的景色。找一找，畫一畫。

　　2、準(zhǔn)備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎品。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題審題。(學(xué)生借助拼音自讀說話提示)

　　二、指導(dǎo)看圖。

　　1、 指導(dǎo)有順序的觀察。

　　出示：觀察順序：從上到下

　　（注拼音）從遠(yuǎn)到近

　　2、 說話練習(xí)。

　　A、上面（空中）有些什么春天的景物？

　　根據(jù)學(xué)生回答，在圖中貼上

　　lántiān báiyún yànzi

　　藍(lán)天 白云 燕子

　　(1)誰來用“藍(lán)天、白云”說一句話？

　　說得美一些。

　　(2)誰能用“燕子”說一句話？

　　說得有趣一些。

　　(3)誰把這兩句話連起來說一說？

　　B、下面的景物我們可以按照從遠(yuǎn)到近的順序來找一找。（方法同上）

　　gāoshān màimiáo xiǎocǎo chūnsǔn

　　高山 麥苗 小草 春筍

　　liǔshù táohuā háizi

　　柳樹 桃花 孩子

　　逐一說好每一種景物。

　　C、指導(dǎo)將整個內(nèi)容連起來說話。(開頭句：春天美極了！結(jié)束句：我愛春天！)

　　三、游戲：《春游》。

　　1、出示路線圖：渡“春之河”、穿“成語林”、爬“標(biāo)點坡”、進“故事亭”，去欣賞美麗的春天。

　　2、 渡“春之河”：律動《小雨沙沙》

　　3、 穿“成語林”：（摘寫有成語的樹葉）

　　春暖花開 春色滿園 春光明媚 春意盎然

　　春華秋實 春風(fēng)化雨 春風(fēng)滿面 春寒料峭

　　4、 爬“標(biāo)點坡”：

　　小朋友脫去了厚厚的冬衣快樂地在草地上跑來跑去笑著說春天來了春天來了

　　5、進“古詩亭”：吟誦有關(guān)春天的古詩。

　　四、作業(yè)：

　　把找到的春天畫下來，并按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

　　一年級語文春天來了教案3

　　【設(shè)計理念】

　　1、體現(xiàn)作文的開放性、作文教學(xué)的時空開放，時間確定在課堂40分鐘，空間按作文的目標(biāo)、內(nèi)容而定，學(xué)校、大自然都是學(xué)習(xí)的空間。

　　2、體現(xiàn)作文教學(xué)的情感性。讓學(xué)生在感受大自然的美景中入情，在展開想象中融情，在語言表達中吐情。

　　3、體現(xiàn)作文教學(xué)的綜合性。實施三維目標(biāo)整合，教學(xué)方式整合，學(xué)習(xí)資源整合。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、激發(fā)學(xué)生寫話興趣和熱愛大自然的思想感情。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會仔細(xì)觀察、抓住特點、展開想象、通順表達。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生寫觀察后想說的話，并在說話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

　　【教學(xué)重、難點】

　　指導(dǎo)學(xué)生抓住特點、展開想象；用完整、通順的話把自己喜歡的'春天的景物寫一寫。

　　【教學(xué)過程】

　　一、作前指導(dǎo)，儲備表象

　　教師領(lǐng)學(xué)生實地春游，相機點撥，喚起學(xué)生情緒，激發(fā)觀察興趣，豐富事物表象。

　　二、作中指導(dǎo)，學(xué)習(xí)表達

　　1、巧設(shè)情景，引導(dǎo)交流。教師利用春游間隙，請學(xué)生席地而坐，互相交流春天的新發(fā)現(xiàn)。

　　2、滲透方法，指導(dǎo)表達。

　�、賹W(xué)生自說。用自己的話描述自己喜歡的春天的景物。

　�、谥该�口述。師生評論，教師相機點撥：“用完整、通順的話，抓住事物特點，描述春天的景物�！�

　　③同伴互說。抓住事物特點，用完整、通順的話描述自己喜歡的一種景物。教師巡視點撥要“仔細(xì)觀察、抓住特點”。

　�、苤该�口述，師生評議，教師點撥“仔細(xì)觀察，抓住特點，展開想象”。

　�、輨�(chuàng)設(shè)語言情景，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象。教師在學(xué)生口語表達中，找準(zhǔn)切入點，如通過對柳枝、桃花或小草的描述引導(dǎo)學(xué)生展開想象，具體做法：學(xué)生半瞇著眼，聽老師描述春天里的一種景物，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

　�、拗该�口述“想象”，鼓勵學(xué)生個性表達。

　　3、小結(jié)過渡，揭示寫話要求，要求學(xué)生用一段連貫通順的話（基礎(chǔ)好的小朋友，也可以用小童話詩）描述自己喜歡的春天的景物。

　　一年級語文春天來了教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過看圖說話寫話，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。

　　2.在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么?

　　3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，擴展圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。

　　4.能看圖寫幾句話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：一幅春天的大圖，一只青蛙，蝴蝶，蜜蜂小圖

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入激趣

　　我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天過后呢?你喜歡春天嗎?為什么?

　　二、整體觀察，練習(xí)說話。

　　1、老師跟你們一樣地喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進圖畫里去看看春天，好嗎?

　　2、是一幅春天的圖，多美啊! 說說圖里都有什么?

　　3、剛才我們說了圖里有什么，要想把圖里都有什么說全了，不能一會兒說這一會兒說那，要按一定的順序來說。按什么順序呢?可以按從上到下，從近到遠(yuǎn)，從左到右的順序來說。

　　——看圖：

　　4、天空中有什么?

　　——天空中有太陽和燕子。

　　5、這句話說得很清楚。

　　6、小河邊有什么?

　　7、先看看近處，再看看遠(yuǎn)處都有什么?

　　——學(xué)生認(rèn)真看圖。

　　8、誰來說說。

　　——小河邊有柳樹，有桃花，有迎春花，有小鳥還有小草。(點評：他把這么多的景物，用有什么，有什么，還有什么?這樣的一句話說清了。)

　　——小河邊有柳樹、桃花、迎春花、小鳥還有小草。

　　(點評：他用有什么、什么、什么還有什么的一句話說清了。)

　　——兩人互相說說。

　　——指名說。

　　三、自主選擇，擴展句子。

　　1、圖里有這么多的景物，把你最喜歡的景物找出來，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。

　　——學(xué)生說。

　　2、同學(xué)們到圖里看到了這么多美麗的景物。讓我們閉上眼睛想想：春天，大自然里還有哪些景物。

　　——學(xué)生說。

　　四、板書設(shè)計：

　　天空中太陽燕子(飛來飛去)

　　小河邊柳樹(綠色)桃花(粉紅)迎春花(金黃)小鳥(叫)(唱歌)(嘰嘰喳喳)小草(綠)

　　小河里小魚(快活)(歡快)(游來游去)有人劃船(高高興興)

　　一年級語文春天來了教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、會認(rèn)7個生字和1個多音字，會寫6個字。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、在讀文感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

　　二、教學(xué)重點。

　　1、會認(rèn)7個生字和1個多音字，會正確書寫6個字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，讀出兒歌的韻律、節(jié)奏。

　　3、在誦讀課文的過程中，體會春天到來時大自然發(fā)生的變化，感受春天的美好。

　　三、教學(xué)難點。

　　1、正確書寫本課的會寫字。

　　2、讀出自己對美好春天的喜愛之情。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備。

　　1、準(zhǔn)備生字、詞語卡片。

　　2、掛圖或?qū)嵨锿队罢故疚闹胁鍒D。

　　五、教學(xué)時數(shù)。

　　2課時。

　　六、教學(xué)過程。

　　第一課時：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，老師先請你們聽一首歌，如果你會唱，也可以一同唱。（播放歌曲《春天在哪里》。）

　　2、你們知道歌中唱的是哪個季節(jié)？你聽到了什么？

　　3、你喜歡美麗的春天嗎？讓我們一起來聽：春天來了。

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知。

　　1、聽老師配樂范讀，請同學(xué)們認(rèn)真聽讀。

　　2、你們想不想把課文讀正確、通順呢？可是有生字寶寶藏在課文里呢，你們怎么辦呢？

　　3、請同學(xué)們按照自己喜歡的方式圈出生字詞語，努力把課文讀正確、流利。

　　4、為同學(xué)配樂自由朗讀。

　　5、師生、生生賽讀。

　　6、同桌小朋友互讀，互相夸獎，互相幫助。

　　（三）自主識字。

　　1、（出示生字卡片）生字寶寶從課文中著急地跑出來，要和你們做朋友呢！小朋友們還認(rèn)識它們嗎？

　　2、各種形式讀：找朋友、小老師帶讀、開火車讀、組成詞語讀。

　　3、走進“聰明屋”自主識字活動。

　�。�1）從聰明屋中任意摘取生字寶寶，從字音、字形、字義三個方面和寶寶對話，說說你對寶寶的了解。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的生字寶寶：看它們在字形、占格上有什么特點？

　�。�2）學(xué)生抄寫字頭，教師巡視指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┰俅巫x文。

　　1、教師引導(dǎo)：這些生字寶寶又藏在課文中和我們捉迷藏呢！這一回老師看哪些小朋友已經(jīng)和它們成為真正的朋友了？讓我們隨著動聽的音樂，再美美地讀讀課文吧。

　　2、教師配樂放畫面，同學(xué)自由讀文。

　�。ㄎ澹�師生小結(jié)。

　　小朋友們，這節(jié)課你們最大的收獲是什么？下節(jié)課你最想學(xué)什么？

　�。�六）作業(yè)設(shè)計。

　　1、正確書寫生字。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時：

　　（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

　　1、讀字音，找朋友游戲。鞏固復(fù)習(xí)。

　　2、自由讀課文。

　�。ǘ�）自主積累。

　　1、每位小朋友自己認(rèn)讀“我的詞語庫”，和詞語娃娃做好朋友。

　　2、摘果子找朋友，找到朋友介紹朋友的名字，比比誰的朋友多。（把詞語寫在果子背面，摘到果子的同學(xué)要領(lǐng)讀正確，才能把詞語朋友拿走。）

　　（三）精讀課文，體驗感悟。

　　1、自己大聲讀課文，邊讀邊想一想：春天來到了哪些地方？帶來了什么變化？

　　2、師生對讀，回答剛才的問題，體驗課文內(nèi)容。

　　師：春天來了，春天來了。（她先來到了哪里呢？）

　　生：來到了小溪邊，小溪歡快地流著。

　　師：春天來了，春天來了。（她又來到了哪里呢？）

　　生：來到了田野上，草兒綠了，花兒開了。

　　3、同桌小朋友互相對讀，讀中感受春天帶給自然美的生機。

　　4、放電腦課件，展現(xiàn)春天的美麗，引發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛。

　　5、同學(xué)們，此時你想對春天說什么？

　　6、把你的感受用讀表現(xiàn)出來，比一比，誰最喜歡春天？（小組賽讀）

　�。ǘ�）拓展訓(xùn)練，發(fā)散想象。

　　1、想一想，春天還會來到哪里？

　　2、教師提示：你能這樣練習(xí)說嗎？

　　春天來了，春天來了。來到__________，__________。

　　3、小組合作完成，比一比哪個組完成得最好。

　　4、小組匯報，反饋總結(jié)。

　�。ㄈ�）歌唱春天賽詩會。

　　1、可以背誦課文；可以展示自己組續(xù)編的詩。也可以為詩配畫面。

　　2、準(zhǔn)備3分鐘。

　　3、以組為單位，開展擂臺賽。

　　（四）總結(jié)、作業(yè)。

　　可以選一項作業(yè)：

　　1、和爸爸、媽媽找春天去，邊看邊說。

　　2、背誦。

　　3、為兒歌配一幅畫。

　　（五）板書設(shè)計

　　1、春天來了

　　小溪歡快地流著

　　田野草綠、花開

　　鳥兒的家動聽的歌

　　校園里歡聲笑語

　　一年級語文春天來了教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

　　2、培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

　　3、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點：

　　培養(yǎng)同學(xué)對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

　　教學(xué)難點：

　　培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣》

　　教學(xué)方法：

　　資料調(diào)查法，情景模擬，角色扮演，欣賞法，整合發(fā)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：反映春天特征的音像、圖片資料。

　　2、同學(xué)準(zhǔn)備：

　�。�1）讓同學(xué)利用課余時間到自身生活的'社區(qū)或和近公園里去找春天，記錄春天的特征。

　　（2）搜集反映春天特征的圖片或照片。

　�。�3）搜集反映春天的歌曲、兒歌、成語或古詩

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

　�。ǔ鍪菊n件1）幻燈圖片

　　1、同學(xué)們你看到了什么？（小燕子從南方飛回來了）。

　　2、從這幅圖你想到了什么？（春天來了）

　　是啊，春天來了！現(xiàn)在伸出你們的小手，我們一起來書寫春天來了�。ㄉ鷷�空）

　�。◣煱鍟�課題：春天來了）

　　3、現(xiàn)在，老師請一名同學(xué)讀一讀，你對春天的感受讀出來。

　�。ㄉ�讀課題感受春天的到來）

　　師小結(jié)：啊！你讀的真好，我感覺到了春天的美景就在眼前，同學(xué)們，我們一起來感受一下，好嗎？（齊讀）

　　二、 自主學(xué)習(xí) 合作交流

　　課前老師讓你們?nèi)フ掖禾�，你們找到了嗎？是怎樣找到的？（看到的、聽到、聞到的…�?/p>

　　是��！春天來了，那你們都看到了什么？聽到了什么？又聞到了些什么？

　�。ǔ鍪菊n件2）小組交流討論

　　春天來了？

　　你都看到了什么？

　　聽到了什么？

　　一年級語文春天來了教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。

　　2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、了解春天萬物的不同變化，積累描繪春天的詞語，感受春天的美好。

　　教學(xué)重點

　　學(xué)習(xí)生字詞；了解春天的特點，喜愛春天，喜愛大自然。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：多媒體課件或教學(xué)掛圖、課文朗讀CD。

　　學(xué)生：

　　1、到大自然中尋找春天。

　　2、收集有關(guān)描寫春天的詞語。

　　教學(xué)時間

　　1~2課時。

　　教學(xué)過程

　　一、談話激趣，引入新課

　　1、師：孩子們，寒假中剛剛過去的那個盛大節(jié)日是什么節(jié)？（春節(jié)。）

　　2、師：春節(jié)讓你想到了什么？（生自由表述。）

　　3、教師出示教學(xué)掛圖，孩子自由表達對圖畫的理解。

　　4、揭示課題：春天來了。生齊讀。

　　二、學(xué)習(xí)生字，識記字形

　　1、生借助拼音試讀課文，同桌互讀，邊讀邊勾畫出文中的生字。

　　2、小組長帶領(lǐng)自己的組員學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)音，了解義，認(rèn)清形。（介紹自己獨特的識字方法。）

　　3、教師以多種方式檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。如，開火車讀、指名讀、小老師教讀、齊讀等。

　　4、全班齊讀生字格里的生字，想想自己該用什么方法來記住它們。

　　5、小組長帶領(lǐng)小組成員討論識記方法。（教師提醒學(xué)生利用學(xué)過的識記方法如“加一加”、“減一減”等。）

　　6、全班交流。如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”還可以猜謎語“兩點水是什么字”，“吹”要用口，所以有口字旁。學(xué)生一起做“吹”的動作，再次感受字形。

　　三、結(jié)合圖畫，想象說話

　　1、看圖讀詞語。（春風(fēng)、桃花、小草、冰雪、燕子、柳樹、蜜蜂。）師：看到這些詞語，你想對它們說點什么？

　　2、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)用這些春天的景物說話。

　　如：粉紅的桃花開了，一朵一朵又一朵，春姑娘看了瞇瞇笑。

　　春風(fēng)輕輕地吹著，一只只風(fēng)箏悄悄地飛上了天空。

　　3、出示書上的詞語，再讀，頭腦中想象春天的各種景象。

　　4、師生對話練習(xí)，教師扮作小孩子，孩子們扮演春娃娃。

　　師：春天在哪里？春娃娃，春娃娃快快告訴我。

　　生：春天在山林里，小鳥快樂地飛來飛去。

　　春天在花園里，朵朵花兒競相開放。

　　5、學(xué)生再讀課文中的詞語，感受春天的美麗景象。

　　教師范讀課文，學(xué)生評價，學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　6、春天是無比美好、無比生動的，瞧，這里還有許多美麗的春景圖（教師課件出示文后“讀讀想想記記”的六幅圖）。

　�。�1）學(xué)生描述圖畫內(nèi)容。（盡量做到描述清晰，語言優(yōu)美。）

　　（2）再出示“春暖花開”、“桃紅柳綠”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色滿園”、“鳥語花香”六個詞語。

　�。�3）學(xué)生讀詞想畫面，交流感受。

　　7、學(xué)生交流課前收集的描寫春天的詞語、兒歌、圖畫。

　　四、快樂寫字，輕松積累

　　1、觀察“描描寫寫”中的8個生字，注意這些字的關(guān)鍵筆畫�！百�”是新認(rèn)識的偏旁。

　　2、學(xué)生找出自己認(rèn)為最難寫的字，師生共同探究。

　　如：芽，豎折的折寫在橫中線上，豎鉤寫在豎中線上。

　　3、學(xué)生練習(xí)寫字，每個字寫兩遍。

　　4、完成課后第一題“比一比，組詞語”。

　　5、快樂寫字。

　　師：你最喜歡春天的哪些景物？愿意把你想寫的字或詞語寫下來嗎？

　　一年級語文春天來了教案8

　�。劢虒W(xué)目標(biāo)］

　　知識目標(biāo)：能正確認(rèn)讀“溪、著”等9個生字；能按正確筆順工整地書寫8個生字。

　　能力目標(biāo)：能用多種方法自主識字并組詞說話；有感情地朗讀并背誦課文；充分發(fā)揮想象，續(xù)寫課文。

　　情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生走進春天，感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。

　　［教學(xué)過程］

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1、導(dǎo)入：春天來了，細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)大自然有哪些變化呢？有一位小朋友把美麗的春天畫下來了，你們想不想欣賞？（課件展示春天美麗的景色，配上了段優(yōu)美的音樂）

　　2、你看到了什么？聽到了什么？有什么感覺？

　�。◤膶W(xué)生已有的生活經(jīng)驗入手，激活思維。隨后出現(xiàn)的美麗的畫面一下子就把學(xué)生吸引住，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)愿望和表達欲 望，引導(dǎo)學(xué)生走進了文本。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、教師配樂范讀。

　　你喜歡春天嗎？有個小朋友特別喜歡，還把這美麗的春天寫成一段美美的文章。（板書：1、春天來了）打開課本老師讀給你們聽。

　　（教師用聲情并茂的朗讀帶給學(xué)生美的享受，激發(fā)學(xué)生朗讀的欲 望。）

　　2、學(xué)生自由讀

　　教師提出學(xué)習(xí)要求：讀準(zhǔn)每個字音，讀通句子，不會讀或難讀的字、詞圈出來，借助拼音或請教同學(xué)、老師多讀幾遍，還可以和同學(xué)合作練習(xí)朗讀。

　�。�留給學(xué)生自己鍛煉學(xué)習(xí)的機會。鼓勵合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。）

　　3、交流檢查學(xué)習(xí)情況。

　　用花朵卡片出示9個生字，提出要求：

　�、�、讀準(zhǔn)字音。

　�、凇⒛苡眠@個字組詞。

　　③、能用這個字或組成的詞語說話。學(xué)生根據(jù)自身情況選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)進行學(xué)習(xí)。指名認(rèn)讀，開火車讀。注意正音：“聽”是后鼻音，“的”讀輕聲，“充”是翹舌音。

　�。ㄗ寣W(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)選擇性學(xué)習(xí)，由字、詞到句，各自獲得成功的喜悅。）

　　三、研讀課文，交流展示

　　1、春天來了，來到了哪些地方？學(xué)生回答教師板書：小溪邊、田野上、小鳥的家、校園里。

　　2、春天來了，這些地方怎么樣了呢？請選擇你喜歡的小節(jié)用讀一讀、畫一畫、演一演等你喜歡的學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)，也可以與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)。

　　3、交流展示，教師相機點撥。（交流時，屏幕上隨時出現(xiàn)相應(yīng)的小節(jié)。）

　　生1：我用演一演的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。（學(xué)生上臺表演，體會歡快的心情。）

　　生2：我用畫一畫的方法學(xué)習(xí)了第一、二小節(jié)。（學(xué)生上臺展示自己的圖畫，并說說畫的內(nèi)容，感受春的生機與色彩的美麗。）

　　生3：我們這一組用比賽讀的方法學(xué)習(xí)了第三、四節(jié)。（小組起立，比賽讀。教師相機啟發(fā)學(xué)生想象小鳥高興地叫著，它們在說些什么？小朋友在校園里干些什么？）

　　生4：我有感情的朗讀了四個小節(jié)。（起立有感情地朗讀。）

　�。ù蚱苽鹘y(tǒng)串講的形式，選擇自己喜歡的內(nèi)容、方法、方式進行學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣濃厚，充分展示了自己的才能。）

　　4、用朗讀贊美春天。

　　春天多美�。∷齺淼侥睦�，就給哪里帶來了生機與活力。（課件出示春天的美景。）能看著圖，用課文的句子來贊美春天嗎？自由練習(xí)。指名背，集體背。

　　（學(xué)生通過各種深情并茂的讀，創(chuàng)造性的再現(xiàn)課文，達到熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務(wù)。）

　　四、啟發(fā)想象，練習(xí)表達

　　1、春天來了小溪邊、田野上、鳥兒的家、校園里，她還來到了哪里呢？那里了什么變化呢？學(xué)生自由想象說。

　　2、能像課文的句子那樣寫下來嗎？可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為自己的句子配上美麗的插圖。（課件出示課文的句式：春天來了，春天來了，來到了__________，_________________。）

　�。ㄟ@里安排一個遷移練習(xí)，讓每一個學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文、感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。）

　　五、作業(yè)

　　選擇最你最感興趣的作業(yè)：

　　1、還有哪些描寫春天美麗景色的文章，請搜集一下，讀一讀，背一背。

　　2、你在春天看到哪些美麗的景色，請把它畫一畫。

　　3、你會唱哪些歌唱春天的歌曲，學(xué)一學(xué)，唱一唱。

　　（設(shè)計這樣的作業(yè)，目的在于拓寬學(xué)生的思維和視野，在廣闊的空間任其發(fā)展。）

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)、拓展。

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、教師有選擇性地出示搜集的描寫春天美景的文章。學(xué)生可自行閱讀，或與小組一塊比賽讀。合作解決生字問題。（課件出示《春雨》、《春風(fēng)》）

　　3、檢查閱讀情況。

　　學(xué)生選擇他們自己喜歡的方式讀，或者分角色表演等。

　　（激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺搜集資料、閱讀課外書藉的習(xí)慣。）

　　二、指導(dǎo)識記生字

　　1、自學(xué)生字：讀準(zhǔn)字音，觀察字形。

　　2、討論記字方法。

　　可以用加一加、減一減、換一換、數(shù)筆畫、猜字謎、順口溜等方法記字，鼓勵學(xué)生按自己喜歡的方式記字。

　　3、交流記字成果。

　　加一加：聽、充、雙、盡、的

　　換一換：園

　　數(shù)筆畫：京

　　順口溜：“色”字頭上一把刀

　�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，讓學(xué)生自主記字，成為學(xué)習(xí)的主人，養(yǎng)成勤動腦的好習(xí)慣。）

　　4、組詞、說話游戲。

　�、匍_火車。能組詞的就組詞，能說話的更好。

　�、诔雠啤Ｈ纾�

　　生1：我出“聽”，我是一個聽話的孩子。

　　生2：我出“京”，我從來沒去過北京。

　　生3：我出“雙”，我有一雙靈巧的小手。

　　三、指導(dǎo)書寫生字

　　1、（課件演示生字筆順）觀察每個字的筆順，練習(xí)書空。

　　2、觀察字的結(jié)構(gòu)和所占位置，教師重點指導(dǎo)書寫“盡”。（課件演示撇捺的角度和兩點的擺放。）

　　3、學(xué)生練習(xí)書寫生字。

　�。ń柚�多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和模仿能力。）

　　一年級語文春天來了教案9

　　課文教學(xué)設(shè)想：

　　《春天來了》是國標(biāo)本蘇教版一年級下冊練習(xí)2中的一項口語交際內(nèi)容。它以介紹春天景物為主，題中還附有插圖，“講給大家聽”則提示了交際的對象，即讓學(xué)生當(dāng)眾練說。

　　口語交際是聽話、說話的發(fā)展，是一種雙向甚至多向互動的言語活動。一年級口語交際的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生想說的興趣和欲望。

　　課文教學(xué)過程：

　　一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶，教師走到學(xué)生中間翩翩起舞。

　　2、教師口述：春天在哪里呢？其實春姑娘已經(jīng)悄悄來到我們校園里。只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。讓我們走進校園找一找，你可以和你的小伙伴一起，用眼睛看看，伸出小手輕輕地摸摸；走進花壇用小鼻子聞一聞。找一找，校園里的花草樹木有什么變化？

　　瞧！春姑娘還給小朋友準(zhǔn)備了許多神秘的禮物呢！

　　走！我們一起去找春天啦！

　　【在音樂聲中，老師翩翩起舞，縮短了師生間的距離，營造了一種平等和諧的氛圍，提供了一種自由學(xué)習(xí)的情境。】

　　二、手拉手找春天。

　　學(xué)生在歡快的音樂聲中走出教室，手拉手與小伙伴一起到校園里找春天。

　　【音樂、舞蹈、語言把學(xué)生帶入了一個充滿生機、活力的情境中，讓學(xué)生從春天課堂走入春天的校園，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。更何況語文是一門實踐性很強的課程，讓學(xué)生在自主的環(huán)境中自由尋找，通過尋找得到發(fā)現(xiàn)，獲得自信�！�

　　三、盡情說春天。

　　過渡：春天在小朋友的眼睛里，你們找到春天了嗎？

　　師口述：別忙，你們先把自己的發(fā)現(xiàn)說給你的小伙伴聽一聽！

　　1、小伙伴之間自由說。

　　2、學(xué)生向大家介紹你眼中的春天，隨機給說得有特點的學(xué)生送一件“春姑娘的禮物”。

　　總結(jié)：校園里，陽光燦爛，真是春光明媚！春風(fēng)輕輕地吹著，真舒服呀！我們的校園真是春色滿園，春意盎然。

　　過渡：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，你知道大自然里還有哪些美麗的景色？

　　3、學(xué)生介紹大自然里的春天。

　　【孩子們眼中的春天豐富多彩，孩子們看到了獨特的春天，找到了自己的春天，學(xué)生暢所欲言，語言也得到了豐富�！�

　　四、贊春天。

　　1、背誦描寫春天的詩句。

　　師口述：“萬紫千紅總是春”，春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得這么美！很多大詩人寫了不少贊美春天的詩句，你還知道哪些春天的詩句？

　　2、在這春意盎然的春光中，你最想干什么？

　　3、唱一唱贊美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）

　　【春天的歌，春天的詩，春天的舞，讓學(xué)生在春天的氣氛中進一步感受春天，體驗春天。】

　　五、介紹作品（學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的作品向小伙伴介紹）

　　【學(xué)生在剛才交流時進一步進行語言交流，在交流中語言得到提煉，同伴的合作交流得到體驗。】

　　一年級語文春天來了教案10

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　教材分析：春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。春天來了是《品德與生活》一年級下冊第二單元中的一個主題。本單元的設(shè)計中以“走進大自然”作為一個切入點，從各方面感受大自然的美，大自然的豐富多彩，體驗人與自然的相互依存關(guān)系，培養(yǎng)熱愛自然的情感�！按禾靵砹恕�，通過人們到郊外賞春的情景以看、聽、聞、想等方式去找春天，留心觀察春天的特征。教材從一些春天的典型特征作為范例引導(dǎo)學(xué)生多側(cè)面觀察春天。

　　二、學(xué)情分析：

　　小學(xué)一年級學(xué)生，好奇心強，喜歡探究新鮮事物，但是缺少發(fā)現(xiàn)的方法，在教師的帶領(lǐng)引導(dǎo)下，他們喜歡自己去探尋新鮮事物，善于去發(fā)現(xiàn)，注意力集中時間短，需要注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種活動增強學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。

　　三、教學(xué)設(shè)計特點：

　　這個教學(xué)設(shè)計按照“填——說——贊——想”這一思路，通過看、寫、畫、唱等方式引導(dǎo)學(xué)生有重點、有目的地觀察，引導(dǎo)學(xué)生以自己的方式表達對自然的熱愛與贊美，強化學(xué)生對春天的美的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。整個過程都以兒童認(rèn)知和自然變化軸線，緊密貼近學(xué)生生活，力求在活動中引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察，去思考，去發(fā)現(xiàn)，從而有所感悟，感悟到春天不僅是美麗的，而且對萬事萬物是很有用的，從而做社會的小主人，增強環(huán)保意識。

　　四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

　　2、通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力，感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境意識。

　　4、初步體會農(nóng)民春耕春種的辛勞及他們對新的一年的期望，感受春天是播種希望的季節(jié)。

　　五、教學(xué)重、難點：

　　1.積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

　　2.通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：反映春天特征的音像、圖片資料。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：

　�。�1）利用課余時間到自己生活的社區(qū)或附近公園里去找春天，記錄春天天的特征。

　�。�2）收集反映春天特征的圖片或照片。

　�。�3）收集表現(xiàn)春天的歌曲、詩歌。

　　七、教學(xué)過程：

　　一）導(dǎo)入

　　冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來。

　　二）填一填：找春天

　　春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，觀察一下課本，再到校園里觀察和尋找，看一看春天在哪里。把自己所發(fā)現(xiàn)的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象填在表內(nèi)。

　　三）說一說：小組里說說你找到的春天，選出代表在全班交流。

　　根據(jù)回答相機課件出示圖片：春天開放的花（桃花杏花梨花等）、垂柳、春筍、小蝌蚪、燕子、小草等。

　　四）贊一贊：畫一畫唱一唱

　　春天，百花開放了，我們看到了她；百鳥鳴不停，我們聽到了她；花兒開放，清香撲鼻，我們聞到了她；冰雪融化，泉水叮咚，我們觸到了她。同學(xué)們喜歡春天嗎？讓我們用我們喜歡的方式來表達我們對春天的喜愛和贊美吧。

　　1、用你多彩的畫筆來畫一畫美麗的春天，完成第25頁涂顏色的練習(xí)，讓學(xué)生按照自己的意愿把春天涂上顏色，展示給大家看。

　　2、唱一唱、跳一跳贊美春天的歌舞。

　　3、朗誦一兩首描寫春天的兒歌、詩句。

　　小結(jié)：春天在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……春天多美��！

　　五、想一想

　　1、小組合作：結(jié)合同學(xué)們的觀察和課本20頁的問題，把春天和冬天比一比，看看春天里的萬事萬物有哪些變化？完成課本第22頁的填空。想一想：為什么會有這些變化？

　　2、說說自己在春天喜歡的活動，思考：活動和游玩時應(yīng)該怎么做才能留住美麗的春天，滲透環(huán)保教育。

　　3、出示名句“春種一粒粟，秋收萬顆子”，理解感悟春天是播種希望的季節(jié)。

　　六、總結(jié)

　　一年之計在于春，同學(xué)們，我們要珍惜大好春光，努力學(xué)習(xí)，到秋天也會有大好收獲的。

　　七、延伸：

　　和爸爸媽媽一起去大自然中尋找春天。

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