幼兒園大班數學(xué)教案
一、什么是教案
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據課程標準，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程及練習設計等。
二、幼兒園大班數學(xué)教案（通用13篇）
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班數學(xué)教案（通用13篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班數學(xué)教案1
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習7的形成，數數，認識數字7。
2、培養幼兒的觀(guān)察力。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
【環(huán)境創(chuàng )設】
小兔子一只，不同的蘿卜7個(gè)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
幼兒通過(guò)觀(guān)察，找出物體的不同之處，能說(shuō)出7的不同形成。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復習6以?xún)葦档男纬?/p>
出示小兔子：小兔子去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，他要買(mǎi)自己最喜歡吃的菜，他會(huì )買(mǎi)什么呢?
出示1個(gè)蘿卜，提問(wèn)：幾個(gè)蘿卜?用數字幾表示?
幼兒回答。
教師又往小兔的手里添上一個(gè)蘿卜提問(wèn)：現在小兔手里有幾個(gè)蘿卜?用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)。
引導幼兒說(shuō)出1添上1就是2。
以此類(lèi)推復習6以?xún)葦档男纬伞?/p>
二、學(xué)習7的形成
1、師：小兔的籃子里買(mǎi)了6個(gè)蘿卜，他又拿了一個(gè)蘿卜，現在是幾個(gè)蘿卜?(7個(gè))
誰(shuí)能用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)?
6個(gè)蘿卜添上1個(gè)后來(lái)拿的蘿卜就是7個(gè)蘿卜，6添上1就是7。
2、7個(gè)蘿卜有什么不一樣的地方嗎?引導幼兒觀(guān)察蘿卜的不同，用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)。
例如：大小不一樣，6個(gè)大蘿卜添上1個(gè)小蘿卜就是7個(gè)蘿卜。(顏色不一樣6個(gè)紅的，1個(gè)白的。形狀不一樣6個(gè)圓形的，長(cháng)蘿卜)
三、學(xué)寫(xiě)數字7
師：說(shuō)說(shuō)7像什么?寫(xiě)寫(xiě)數字7。
【教學(xué)反思】
《綱要》指出：活動(dòng)內容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”，強調了幼兒園教育尤其是數學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性。
在設計“7的形成”活動(dòng)中，考慮到能引起孩子的喜愛(ài)、認同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛(ài)鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛(ài)的動(dòng)物、人物作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說(shuō)、做。我依據《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發(fā)展學(xué)習規律，將數學(xué)活動(dòng)與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學(xué)會(huì )把獲得的數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題。
在這次活動(dòng)設計中，為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個(gè)小矮人”，在活動(dòng)過(guò)程中引用簡(jiǎn)單對話(huà)等語(yǔ)言來(lái)吸引孩子，貫穿始終的情景創(chuàng )設使活動(dòng)充滿(mǎn)童趣，整個(gè)活動(dòng)目標明確，層次清晰，從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物(幼兒操作)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達到了預期的目的和效果。在活動(dòng)中由于材料的豐富，使幼兒對數學(xué)的學(xué)習不再是抽象的數學(xué)，而是樂(lè )意的學(xué)習。
第一環(huán)節我先出示了幼兒喜愛(ài)的白雪公主和七個(gè)小矮人，讓幼兒很自然地點(diǎn)數小矮人的人數，這個(gè)環(huán)節是對6以?xún)鹊男纬蛇M(jìn)行復習，并在此基礎上初步了解7的形成。
第二環(huán)節白雪公主給七個(gè)小矮人準備的禮物，在這個(gè)環(huán)節我設計了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢?大家幫他們數數，可以在心里數，也可以和邊上的小朋友小聲的說(shuō)說(shuō)，數完后，請舉手告訴大家。掌握目測、點(diǎn)數7以?xún)鹊奈矬w數量。從而讓幼兒進(jìn)一步了解7以?xún)葦盗康亩嗌訇P(guān)系，在一個(gè)添上一個(gè)的過(guò)程中，進(jìn)一步感知7的形成，進(jìn)一步了解7的實(shí)際意義。
小百科：7，阿拉伯數字，是6與8之間的綠色自然數、第四個(gè)質(zhì)數、奇數之一。
幼兒園大班數學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )根據兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數寫(xiě)出相應的合成式。
2、發(fā)展分析問(wèn)題的能力。
3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
發(fā)展分析問(wèn)題的能力
教具準備：
大骰子兩個(gè);小骰子,筆,記錄紙,五角星若干、
活動(dòng)流程：
一、看骰子
1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到
2、我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))
二、玩骰子
1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?
2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數出來(lái))
3、老師示范寫(xiě)出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請一個(gè)小朋友上來(lái)象剛才老師一樣擲骰子并寫(xiě)出合成式
5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導。(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個(gè)小朋友寫(xiě)出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫(xiě)得是否正確,正確的話(huà)就獎一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子,繼續操作。)
6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來(lái),老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎到的五角星最多。
三、游戲:擲骰抱團老師擲大骰子,小朋友根據骰面上的點(diǎn)數幾個(gè)人手拉手站在一起。
活動(dòng)反思：
本課是我參與“城鄉互動(dòng)”做為學(xué)校名師工作室成員所做的一節公開(kāi)課，受到了聽(tīng)課教師和教研室專(zhuān)家的一致好評，為今后數學(xué)教師如何上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課提供了一個(gè)探究的平臺。教學(xué)中，與會(huì )老師感受到了師生關(guān)系的真正平等，體驗了課堂教學(xué)中的和諧融洽；給每一位孩子參與活動(dòng)的機會(huì )，使學(xué)生掌握了一定的數學(xué)思想和方法；將學(xué)生已有知識統計、組合、數感培養很好的融合在一起；創(chuàng )造了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、和諧平等、人人參與、人人有所收獲的精彩課堂，使不同的人得到不同發(fā)展。
教學(xué)本身就是一門(mén)充滿(mǎn)遺憾的藝術(shù)，課無(wú)完課，本節課盡管有很多大家值得稱(chēng)贊的亮點(diǎn)，還是有一些不足：
1、課堂上要給足學(xué)生充分認骰子的時(shí)間。使學(xué)生明確骰子上只有1----6這6個(gè)數,其中最小的是1,最大的是6，學(xué)生在數學(xué)思考分析中就不會(huì )出現當和是8的情況時(shí)，有1+7的情形。出現這樣的情形一方面是學(xué)生因為數學(xué)思考中只去單一的的想和是8的加法算式了而忽略了我們是在研究?jì)蓚�(gè)骰子可能擲出的和，另一方面是學(xué)生對骰子了解不到位，這是我課前沒(méi)有考慮到的。
2、在師生開(kāi)展游戲時(shí)，比賽規則要選哪些數應該讓學(xué)生來(lái)定，就不會(huì )出現老師選5個(gè)和，學(xué)生選6個(gè)和，在猜想環(huán)節有一個(gè)學(xué)生卻認為老師會(huì )贏(yíng)，因為孩子認為老師選的一定會(huì )贏(yíng)，有一些孩子是很會(huì )“投機的”，我有些低估孩子們。如果能放手讓學(xué)生去選自己認為能贏(yíng)的數，更能體現民主，突出平等。
幼兒園大班數學(xué)教案3
【活動(dòng)思路】
本內容有兩個(gè)難點(diǎn)。對于理解物體輕重的相對性這難點(diǎn)，設計首先通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)提示問(wèn)題，使原來(lái)重的一類(lèi)物體中產(chǎn)生輕的物體，輕的物體中產(chǎn)生重的物體。同時(shí)通過(guò)設問(wèn)促使幼兒思考、解答。其次，安排排序活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步感知、體驗、幫助他們理解。
第二個(gè)難點(diǎn)是理解物體大小與輕重的關(guān)系。幼兒對物體大小與輕重的關(guān)系總是認為在的物體是重的，小的物體是輕的。因此，設計通過(guò)游戲讓幼兒在猜錯的過(guò)程中糾正原先的想法，形成正確的觀(guān)念即物體的大小與輕重不一定成正比。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用天平測量物體的輕重。
2、理解物體的輕重是相對的。
3、知道物體的大小與輕重不一定成正比。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：理解物體輕重的相對性。
2、難點(diǎn)：理解物體大小與輕重不一定成正比。
【活動(dòng)準備】
1、材料：分類(lèi)盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。
2、環(huán)境創(chuàng )設：在數學(xué)區中放置各種供測量的物品和天平。
【活動(dòng)過(guò)程】
分類(lèi)—>討論—>分類(lèi)—>游戲—>排序
1、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)積累有關(guān)特體輕重的感性經(jīng)驗。
（1）在數學(xué)區中提供天平和各種物品。物品放在盒子里，每個(gè)盒子里放兩件物品。
（2）要求幼兒將物品按輕重分類(lèi)，即將每個(gè)盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標記的盒子里。
2、通過(guò)討論確定區別輕重的方法。
（1）出示兩件物品，提問(wèn)：用什么方法可以知道這兩件東西哪個(gè)重哪個(gè)輕？
（2）出示輕重差別很小的兩樣東西，討論用手掂量和用天平哪種方法更好。
3、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)理解物體輕重的相對性。
（1）幼兒每人取兩件物品，用天平稱(chēng)出輕重后放入相應的分類(lèi)盒中。
（2）從標有重或輕的盒子里取出兩件物品，提問(wèn)：這兩樣東西都是重的？然后放在天平上，讓幼兒思考，解答其中的原因。
4、通過(guò)游戲理解大的東西不一定是重的，小的東西不一定是輕的。
出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個(gè)輕哪個(gè)重。然后用天平驗證。如：大盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊。
5、通過(guò)排序活動(dòng)進(jìn)一步理解物體輕重的相對性。
讓幼兒在數學(xué)區中將三個(gè)以上的物體按輕重排序，并作好記錄。
幼兒園大班數學(xué)教案4
一、活動(dòng)內容
本堂課是幼兒在學(xué)習了2345，6以?xún)燃訙p法的基礎上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。基于幼兒對數概念比較不理解，教材通過(guò)操作、觀(guān)察，讓幼兒反復進(jìn)行6的分解和組成的練習，從而形成數概念的意識。
本節課，屬于數概念的教學(xué)，對幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破口難點(diǎn)，依據新的數學(xué)課程標準，本節課在教法上力求體現以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng )設生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習數學(xué)知識。充分利用教材提供的教學(xué)資源，結合活動(dòng)室里的環(huán)境，利用生動(dòng)有趣的故事情節為幼兒展現一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過(guò)程，引發(fā)幼兒的興趣，調動(dòng)幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎展開(kāi)思考，自覺(jué)地構建知識。
2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流。現在的教學(xué)需要轉變幼兒傳統的“接受式”學(xué)習方式，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習數學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過(guò)程，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣。
3、尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強輔導。
二、活動(dòng)目標
幼兒園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律，新《綱要》提出“數學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣；教師要引導幼兒對周?chē)h(huán)境中數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。”所以我制定出本次的活動(dòng)目標：
（1）學(xué)習6的分解和組成，嘗試歸納出分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關(guān)系。（能力目標）
（2）激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、與同伴交流的興趣。（情感目標）
重點(diǎn)難點(diǎn)
大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習6的分解和組成，難點(diǎn)：在此基礎上引導幼兒歸納出兩邊數列的關(guān)系。
三、活動(dòng)準備
1、每6人一組，每組沒(méi)人一份畫(huà)有空白圓卡片的紙板
2、每人一份水彩筆
3、每組一份記錄表
四、活動(dòng)過(guò)程
1、游戲導入，復習5的組成。
出示數字5（剛剛復習的小圓片）老師手里拿著(zhù)板子展示“我有1個(gè)小圓片？你有4個(gè)小圓片”我有2個(gè)，你有??并記錄在表格中。
這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習6的分解。
通過(guò)拋出問(wèn)題，幫助小蝌蚪找媽媽的情節，使數學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。”大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn)，我安排了操作圓形卡
片的活動(dòng)，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí)，讓幼兒服從一定的紀律，培養他們良好的學(xué)習習慣和行為習慣。
3、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關(guān)系。
大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn)，喜歡有挑戰性的學(xué)習內容。學(xué)習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性，我設計了歸納5的分合式中兩次數列的關(guān)系這一環(huán)節。
4、找一找，合一合（學(xué)習6的組成）。
還是按照之前復習5的方法來(lái)歸納出6的組成。并記錄在表格中。
設計這一環(huán)節的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應用于實(shí)際當中，引導幼兒對周?chē)h(huán)境中數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，同時(shí)要求他們進(jìn)行記錄和同伴交流，有利于發(fā)展他們表達能力、合作能力。
5、游戲出活動(dòng)室《小蝌蚪找媽媽》。
根據第4環(huán)節中學(xué)習6的分解和組成，引出《小蝌蚪找媽媽》的故事情景，按照幼兒自己分解出的答案做游戲：1只蝌蚪前面游，5只蝌蚪后面游；2只蝌蚪前面游，4只蝌蚪后面游??這樣教學(xué)前呼后應，讓幼兒興致濃濃地在復習6的分解和組成中結束本節課。
五、教學(xué)效果預測
本節課利用游戲導入，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，課堂氣氛一定會(huì )十分活躍。而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動(dòng)手操作實(shí)踐，幼兒人手一套教具，人人能動(dòng)手動(dòng)腦，練習次數多，密度高，有利于幼兒熟練地掌握6的分解，保證了課堂教學(xué)效果。老師深入淺出的引導可充滿(mǎn)激勵的語(yǔ)言，將會(huì )給幼兒不斷探究的動(dòng)力和熱情；而層次分明難易適度的過(guò)程，也使新知得到鞏固和應用。
幼兒園大班數學(xué)教案5
活動(dòng)目標
1．學(xué)習6的分成，進(jìn)一步掌握數的分成的互換規律。
2．初步理解數的分成的遞增遞減規律。
3．培養幼兒思維的敏捷性。
4．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5．讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
數的分成的互換規律。
活動(dòng)準備
1． 小老鼠圖片，小老鼠頭飾各6個(gè)，鼠媽媽頭飾一個(gè)
2．畫(huà)有小河的圖畫(huà)一幅，西瓜形狀的小船圖片兩個(gè)
3．1---5的卡片若干
活動(dòng)過(guò)程
1． 提出問(wèn)題：“小朋友們知不知道今年是什么年？”（鼠年），從而引出小老鼠。
2．講故事，學(xué)習6的分成
老師出示圖片并講故事，“老鼠媽媽有6個(gè)孩子，它們6個(gè)一起去外面郊游，天色晚了，它們要趕回家去，回家的路上要經(jīng)過(guò)一條小河，它們要乘坐兩條西瓜船過(guò)河，小朋友們，我們一起來(lái)幫助這6只小老鼠乘上西瓜船過(guò)河回家，好嗎？”
（1 ）先讓其中一只小老鼠坐上一條西瓜船，另外6只小老鼠坐上另外一條西瓜船，引導幼兒說(shuō)出6可以分成1和5 ，并在黑板上記下結果6分成1和5
（2）根據以前所學(xué)分成的數的互換規律，將以上分成的兩個(gè)數互換為6分成5和1
（3）老師讓乘坐5只小老鼠的西瓜船“下沉”，告訴幼兒，這條小船載不下這么多的小老鼠，怎么辦？引導幼兒讓這條船上的其中一只小老鼠坐上另一條西瓜船，然后讓幼兒觀(guān)察現在6只小老鼠分成了幾只和幾只？老師在黑板上記下結果6分成2和4 。
（4）用以上互換規律將6分成2和4 互換為6分成4和2 。
（5）讓幼兒一起看現在兩條西瓜船能不能過(guò)河，然后老師讓乘坐4只小老鼠的船仍然下沉，和幼兒一起讓其中一只小老鼠再乘上另外一條船，再讓幼兒說(shuō)出這次分成的結果，并在黑板上記錄下來(lái)，6分成3和3。
（5）老師操作圖片并告訴幼兒：小老鼠們在小朋友們的幫助下終于可以安全過(guò)河了。
3．師生共同將分出來(lái)的結果：6分成1和5，6分成5和1，6分成2和4，6分成4和2，6分成3和3，用分成出來(lái)的兩個(gè)數左邊一個(gè)數依次多1，右邊一個(gè)數依次少1的方法整理為6分成1和5，6分成2和4，6分成為3和3 ，6分成4和2，6分成5和1 。
4．玩游戲鞏固6的分成
（1）老師告訴幼兒：“小老鼠在我們的幫助下已經(jīng)安全的回到了家，正在家門(mén)口玩耍，現在天要黑了，鼠媽媽來(lái)叫它們回洞了，它們家住著(zhù)兩個(gè)洞，現在小朋友們來(lái)和老師一起玩小老鼠回洞的游戲，好不好？”
（2）請幾位幼兒上來(lái)分成兩組手拉手上舉組成兩個(gè)洞，然后請6位幼兒上來(lái)帶上頭飾扮演小老鼠，老師帶上頭飾扮演鼠媽媽?zhuān)敗笆髬寢尅闭f(shuō)：“天黑了，小老鼠們快回洞”，6只小老鼠分別跑進(jìn)兩個(gè)洞里，這時(shí)讓下面的幼兒一起數一數每個(gè)洞里各有幾只小老鼠，然后說(shuō)出6可以分成幾和幾？
（3）同樣的方法，再換幾位幼兒上來(lái)玩游戲，得出不同的結果。
5．跟音樂(lè )玩“找朋友”游戲
每次找10位幼兒，每人胸前戴上1—5數卡中的任意一張，老師向幼兒說(shuō)明游戲玩法：胸前數字可以組成6的兩位小朋友是“好朋友”，當老師琴聲響起時(shí)，做游戲的小朋跟著(zhù)全體幼兒一起邊唱邊“找朋友”，找到“朋友”后，兩人互相敬禮，握手，然后手拉手站在一起，這時(shí)老師與其他小朋友來(lái)看每對好朋友找的對不對，老師對做游戲的小朋友分別進(jìn)行獎勵。
6．老師總結所學(xué)內容，結束本節課。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，孩子們顯得很興奮，完全沉浸在助人為樂(lè )的過(guò)程當中，不停地開(kāi)動(dòng)小腦筋去為鼠媽媽想辦法，一次又一次的把六個(gè)鼠寶寶按不同的數量分到了兩條西瓜船上，很自然的掌握了6的各種分法，看著(zhù)孩子們愉快的掌握了知識，我也特激動(dòng)。激動(dòng)之余，我也要反省自己，在作課的時(shí)候因為一些孩子思維敏捷很快知道了答案，結果未能給反應相對較慢的孩子更多的思考時(shí)間，再有就是游戲時(shí)間還不夠，孩子顯得意猶未盡，如果再有這樣的活動(dòng)，我一定會(huì )更全面的照顧到每一個(gè)孩子，給孩子更多自有發(fā)揮的空間，讓他們更加愉快！
小百科：6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字，是自然數字中的一員。
幼兒園大班數學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1.在操作實(shí)物的基礎上，理解5的分合。愿意用語(yǔ)言表達自己的操作結果。
2.嘗試用數字記錄自己的操作結果。
3.培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在操作實(shí)物的基礎上，理解5的分合。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用數字記錄自己的操作結果。
活動(dòng)準備：
1.課件、一個(gè)信封、5個(gè)花生。
2.操作卡片1張、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
游戲“碰球”（復習4的組成）。
二、點(diǎn)數
師：今天老師給小朋友準備了一個(gè)小禮物，我們拿出來(lái)看看。是什么呀？
老師給了小朋友幾個(gè)花生呢？我們一起來(lái)數一數。
幼兒在小椅子上進(jìn)行點(diǎn)數。（數完后花生收起來(lái)）
請個(gè)別幼兒說(shuō)。
三、幼兒第一次操作。
1.出示課件。
師：5個(gè)花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢？它們合起來(lái)又是幾呢？我們小朋友拿著(zhù)花生去試試，好不好。
2．幼兒進(jìn)行操作。
（1）師：“你是怎樣分的？”
個(gè)別幼兒說(shuō)。（根據幼兒講的出示相應的課件）。
（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來(lái)，你們真棒”。
幼兒讀分合適式。
（3）師：還有誰(shuí)跟他們分的不一樣。
個(gè)別幼兒說(shuō)。（分的一樣的幼兒舉起手）
（4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來(lái)讀一讀。”
出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。
四、根據順序進(jìn)一步理解5的分成。
師：老師也想來(lái)分一分，如果我方寶寶分一個(gè)，圓寶寶該分幾個(gè)呢？（出示相應的課件）
師：方寶寶分2個(gè)，圓寶寶幾個(gè)？（3個(gè)），你有沒(méi)有發(fā)現什么？（前面多了一個(gè)，后面就要少一個(gè)，后面的跑到前面來(lái)了）
幼兒集體讀分合式。
五、幼兒第二次操作。
師：今天我們學(xué)習了5的分成，老師要來(lái)考考你們。（出示幼兒操作材料課件）
（1）認識圈里和圈外的標志。
師：小動(dòng)物要玩套圈的游戲，你們看這個(gè)表示圈怎樣了，（套住了），那這個(gè)呢？（沒(méi)有套住，掉在外面了）。
（2）教師示范一個(gè)作業(yè)。
師： 小豬拿幾個(gè)圈玩游戲的，（5個(gè)），套住幾個(gè)圈，用數字幾表示，（寫(xiě)上數字），掉在外面幾個(gè)，用數字幾表示（寫(xiě)上數字）。
（3）進(jìn)一步理解5的分和。
師：5個(gè)圈分成了幾和幾，它們合起來(lái)是幾？（幼兒說(shuō)）
（4）講要求，幼兒進(jìn)行操作3個(gè)作業(yè)。
師：其他小動(dòng)物又套了幾次圈，套中了幾個(gè)，幾個(gè)落在外面，我們數一數，用數字記錄下來(lái)，好不好！
幼兒進(jìn)行操作，教師指導。
六、評價(jià)幼兒的作業(yè)。
（1）幼兒互評。
（2）教師集體評價(jià)幼兒的作
根據幼兒自己分得結果，結合課件整理鞏固復習5的分成的幾種方法。
幼兒園大班數學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒了解7的組成有6種分法。
2、運用游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維能力，讓幼兒初步感知數的分合的有序性。
活動(dòng)準備：
1、圖片小豬7只（1只大的，6只小的；4只白色的，3只紅色的；2只戴帽子的，5只不戴帽的； ）
2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。
3、禮物：大掛圖，筆，磁鐵。小數字1-7和分解條數份。
活動(dòng)過(guò)程：
一：游戲：“毛毛蟲(chóng)”復習6的組成 。
“昨天我們學(xué)了6的組成，小朋友還記不記得呀？好，現在老師就來(lái)考考你們。”（復習6的組成分解）小朋友表現真棒！現在老師請你們來(lái)玩個(gè)毛毛蟲(chóng)的游戲。小朋友分成3組，看看自己身上的數字寶寶找到相對應組成6的數字寶寶，比一比看哪組速度最快又準確。（老師開(kāi)音樂(lè )，游戲開(kāi)始）
二：學(xué)習7的組成
今天小朋友玩游戲都表現非常棒，可是今天我們班上也來(lái)了幾位小客人，小朋友你們想不想知道它是誰(shuí)呀？”“那待會(huì )小客人來(lái)時(shí)小朋友要點(diǎn)數看看來(lái)了幾位小客人？”教師依次請上小豬，讓幼兒點(diǎn)數，并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同？教師引導幼兒按小豬的大小，顏色等來(lái)分，并引導幼兒找找還可以怎么分（反過(guò)來(lái)分）。最后幼兒和老師一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起來(lái)就是7；7可以分成2和5，2和5合起來(lái)就是7等。（得出的分解式：）同時(shí)把相應的算式列出來(lái)讓幼兒有所了解。
三：游戲：
“好！小朋友表現真棒！現在老師再來(lái)跟小朋友玩一個(gè)游戲，看看小朋友是不是真的.那么厲害。”現在呢老師這里有很多數字寶寶，分別都是1、2、3、4、5、6，請小朋友聽(tīng)音樂(lè )找相對應7的分成的數字朋友。
游戲2-3遍后，請家長(cháng)和小朋友一起做親子游戲。
四：解拼圖游戲
“哇！小朋友今天表現真棒！小豬們都很開(kāi)心，它們有一份禮物要送給小朋友，想知道是什么嗎？”“請小朋友閉上眼睛，好！數3聲睜開(kāi)眼睛哦！”教師出示 “禮物”“咦？禮物呢？哈哈！秘密就在里面。小朋友只要算對了這6道分解題，禮物就會(huì )自然出來(lái)啦！小朋友有沒(méi)有信心闖關(guān)呀？好！加油哦！”其中，當幼兒答對一道分解題時(shí)，就翻開(kāi)一角，等答完題時(shí)禮物就會(huì )出現了。激發(fā)幼兒探索的意識，讓幼兒加深鞏固7的組成。
“ 原來(lái)小豬要邀請我們去它的農莊做客，好！小朋友現在我們就開(kāi)火車(chē)出發(fā)到小豬的農莊吧！出發(fā)羅！！！”結束課程。
五：親子作業(yè)活動(dòng)延伸：
幼兒分成三組，每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙，讓幼兒在操作中掌握，在記錄中鞏固。其中每一個(gè)桌子上的記錄材料都不同。
教學(xué)反思：
這節課我重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)游戲的形式來(lái)學(xué)習７的分成，在這教學(xué)的過(guò)程中孩子們的興趣點(diǎn)非常濃，游戲參與率高。通過(guò)操作、游戲等活動(dòng)讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂(lè )的氛圍中很好的掌握教學(xué)知識，達到我上課的一個(gè)教學(xué)效果。
幼兒園大班數學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠學(xué)習10的.分成幼兒能養成思考問(wèn)題的習慣幼兒能夠相互交流自己的答案。
2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
3、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
準備材料：
幼兒分組（如：四組，準備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工制作的假糖果。
小白兔卡片9張（每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡蘿卜卡片9張（每張分別有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡蘿卜）故事導入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。
師：有幾種分法？怎么分？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說(shuō)一說(shuō)好不好？
幼兒討論完后，請每組幼兒的一位小朋友說(shuō)他的分法。
活動(dòng)過(guò)程：
師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎么分的？
PPT演示，并在演示過(guò)程中提問(wèn)幼兒？
師：大家說(shuō)小熊分的對不對？
幼：對！
師：那我們獎勵小熊吃糖果好不好？
幼：好。
師用PPT演示圖片糖果。
鞏固過(guò)程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃啊？
幼：想。
師：那老師待會(huì )給你們題目，答對的小朋友就獎勵糖果。
PPT出示題目，請個(gè)別幼兒回答，糖果統一下課發(fā)。
結束：游戲：小白兔找蘿卜請18名幼兒上來(lái)，9個(gè)拿不同數量的小白兔的卡片，9個(gè)拿不同數量的胡蘿卜卡片。
說(shuō)明游戲規則：
小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。
小白兔排一行，胡蘿卜排一行。面對面站著(zhù)，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個(gè)一個(gè)跳過(guò)去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個(gè)找完之后問(wèn)沒(méi)有參與游戲的小朋友有沒(méi)找對。
總結：游戲結束，問(wèn)幼兒今天學(xué)了什么？
師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……
活動(dòng)反思：
本節課我從幼兒已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索，學(xué)習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程，在此基礎上，還發(fā)現和總結出10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。活動(dòng)中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。
幼兒園大班數學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識日歷，學(xué)會(huì )看日歷。
2、了解日歷在生活中的運用及作用。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
多種不同的日歷
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子
2、引導幼兒觀(guān)察日歷
師：日歷里面有什么？（數字、文字等）
二、深入認知
老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密？
1、認識年份。
師：這是哪一年的日歷？
2、認識月份。
（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？12月過(guò)完后就表示一年結束了，新的一年開(kāi)始了。
（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數字會(huì )告訴你。
一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習查找日期
1、今天是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（幼兒示范）
2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。
3、國慶節是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？
4、老師說(shuō)節日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評價(jià)。
三、活動(dòng)延伸
小朋友之間互相提問(wèn)、指認日期。
幼兒園大班數學(xué)教案10
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習16的加法，感知事物的數量關(guān)系。
2、學(xué)習運用數學(xué)，理解數學(xué)加法的實(shí)際意義。
3、愛(ài)動(dòng)腦筋，積極參與數學(xué)活動(dòng)并享受活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、“天天超市”海報（貼有16張標著(zhù)價(jià)錢(qián)的物品圖片）
2、黑板、粉筆、數字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
（老師將事先做好的“天天超市”海報貼到黑板上，然后分別畫(huà)了一個(gè)草莓和一個(gè)蘋(píng)果在黑板上，分別代表草莓組和蘋(píng)果組）
師：小鎮上有家天天超市，小朋友們看，超市里呀有很多漂亮的小禮物。今天小貓的好朋友要過(guò)生日，貓媽媽給了小貓16塊錢(qián)到天天超市買(mǎi)禮物，要小貓買(mǎi)兩樣東西送給它的好朋友，加起來(lái)剛好16塊錢(qián)，不剩零錢(qián)。
二、超市購買(mǎi)
①講明規則。
師：老師要請草莓組和蘋(píng)果組的小朋友們比賽，分別請小朋友上來(lái)用不同的方法買(mǎi)東西，加起來(lái)正好要是16塊錢(qián)。
②老師在黑板上用粉筆寫(xiě)下算式記下購買(mǎi)的方法，并且為兩個(gè)組的小朋友計分。
③游戲結束，老師總結統計比賽結果。
三、游戲環(huán)節
1、“你說(shuō)我說(shuō)”游戲
師：剛剛的比賽結束了，但沒(méi)有分出真正的勝負，小朋友們還想不想玩游戲？現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫“16的你說(shuō)我說(shuō)”。（規則：一個(gè)組的小朋友們說(shuō)：我說(shuō)14，另一個(gè)組的小朋友說(shuō)：我說(shuō)2，然后全班的小朋友們一起說(shuō)：加起來(lái)就是16）
2、找朋友
老師隨機發(fā)給幼兒一張帶有數字的卡片，幼兒齊唱兒歌《找朋友》然后拿著(zhù)卡片找到與之相加等于16。
四、活動(dòng)結束
師：小朋友喜不喜歡天天超市呀，要是喜歡老師就把這個(gè)超市送給大3班了。
設計要點(diǎn)：
1、重視對數學(xué)學(xué)習興趣和情感的培養。
幼兒園的數學(xué)不像小學(xué)一定要掌握多少知識，最重要的是培養學(xué)習數學(xué)活動(dòng)的興趣，所以我們?yōu)檫@個(gè)數學(xué)活動(dòng)準備了豐富多彩的材料、教具，并且結合故事、情景，運用游戲的方法進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)。
2、將數學(xué)活動(dòng)生活化。
這次“數學(xué)超市”的創(chuàng )意的要點(diǎn)就是要將數學(xué)活動(dòng)和生活具體情境相結合，希望小朋友們參與到角色游戲中來(lái)以提高數學(xué)活動(dòng)中的參與性和積極性，他們通過(guò)“買(mǎi)禮物”這一生活情景來(lái)學(xué)習16以?xún)鹊募臃ā?/p>
3、將數學(xué)活動(dòng)游戲化。
這次的數學(xué)課我們設計了三個(gè)不同的數學(xué)游戲，幼兒們整節課下來(lái)整體都比較輕松、愉快，在快樂(lè )的游戲中把平時(shí)算的很辛苦的數學(xué)題很輕松的做出來(lái)了。
幼兒園大班數學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
1、習將數量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案，分水果。
2、按每次取5個(gè)蘋(píng)果放成一排，分成2份的程序進(jìn)行操作。
活動(dòng)準備：
教具一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。
學(xué)具人手一份（磁性板，25個(gè)蘋(píng)果，人物頭像2個(gè)），幼兒操作材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小組活動(dòng)。
（1）引導幼兒觀(guān)察材料，激發(fā)；活動(dòng)興趣。
“每位小朋友面前都放著(zhù)什么？”“今天我們就來(lái)玩一個(gè)給爺爺奶奶分蘋(píng)果的游戲。”
（2）交代活動(dòng)規則要求。
a每次取5個(gè)蘋(píng)果拍成一排，燃后把5個(gè)蘋(píng)果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。
b每次分給爺爺、奶奶的蘋(píng)果數量都不能相同。
c分好后，說(shuō)一說(shuō)：第一次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)，第二次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)等。
(3)幼兒操作活動(dòng)，探索雪洗的組成。
a先請幼兒每人從框子里拔個(gè)蘋(píng)果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著(zhù)往下做。
b幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動(dòng)的情況，雖沒(méi)有按要求操作的幼兒及時(shí)提示，教師重點(diǎn)觀(guān)察拿取得十否是個(gè)蘋(píng)果，分成兩份有無(wú)重復現象，又沒(méi)有遺漏。
2、集體活動(dòng)。
(1)學(xué)習按指示監查的分合結果。
a請幾位幼兒展示并將數自己分合蘋(píng)果的結果，師生共同檢查他的每排是否拜訪(fǎng)了5個(gè)蘋(píng)果，每次視否把5個(gè)蘋(píng)果分成了不同的兩份。
b小朋友看一看分合的蘋(píng)果數量又沒(méi)有重復，想一想還可以怎么分。
(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。
幼兒園大班數學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與數學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探索、的興趣。
2、初步感知5的組成，發(fā)現將5個(gè)花片分成兩份會(huì )有不同的答案。
3、能用自己的方式記錄撒花片的結果，并與同伴交流。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一份紙盒，內裝有5個(gè)雙色花片。
2、空白記錄單、鉛筆、水彩筆。
3、幼兒用書(shū)第28頁(yè)《分分合合（一）》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察“雙色花片”。
（1）請幼兒說(shuō)一說(shuō)花片特別的地方。
（2）師幼一起數一數花片。
2、游戲“撒花片”。
（1）撒一撒。
教師示范并介紹活動(dòng)要求：把5個(gè)花片抓在手里，輕輕地撒在小筐里，看看有幾個(gè)紅色面向上，幾個(gè)是綠（黃）面向下。提醒幼兒每次都要將5個(gè)花片抓在手里再撒。
（2）記得清。
引導幼兒拿出記錄單，把剛才撒花片的結果記錄在記錄單上。每人撒5次花片，每次都拿5個(gè)花片，撒一次，記錄一次，記錄的結果要與撒出的結果一樣。
（3）幼兒游戲，教師注意觀(guān)察幼兒是否按要求進(jìn)行活動(dòng)。
3、展示、交流。
（1）展示幼兒的記錄單，鼓勵幼兒學(xué)習同伴清楚的記錄方式。
（2）集體觀(guān)察2~3張記錄單，找一找記錄單上有哪些相同的記錄，有哪些不同的記錄。（初步感知5的組成）
（3）教師小結。
4、完成幼兒用書(shū)《分分合合（一）》。
（1）幼兒自由操作，教師巡回指導。
（2）師幼共同評價(jià)操作結果。
5、師幼共同小結撒5片雙色花片有哪些結果，記錄有哪些方法。
幼兒園大班數學(xué)教案13
一、活動(dòng)目標
1、能辨認出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒從小養成珍惜時(shí)間的好習慣。
二、活動(dòng)準備
1、實(shí)物鐘表4塊，幼兒人手一個(gè)鐘表模具。
2、錄音機、磁帶。
3、太陽(yáng)娃娃頭飾、一教師扮太陽(yáng)娃娃。
4、彩筆、長(cháng)布、小籃子。
三、活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。
師：小朋友，今天老師要帶領(lǐng)大家到“天線(xiàn)寶寶樂(lè )園”去做客，你們高興嗎？（在《天線(xiàn)寶寶》音樂(lè )伴奏下幼兒做活動(dòng)前的熱身運動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，導入課題）
（一教師戴太陽(yáng)娃娃頭飾，扮太陽(yáng)娃娃）說(shuō)：小朋友們好！今天我為大家準備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導幼兒欣賞各種各樣的`鐘表，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
二、觀(guān)察活動(dòng)：
通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認識12個(gè)數字以及數字的排列位置。
師：觀(guān)察一下鐘面上都有什么？
師：鐘面上有多少數字？這12個(gè)數字是怎么排列的？（認識典型的幾個(gè)數字位置12、9、3、6）
師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長(cháng)短、粗細）短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(cháng)長(cháng)細細的這根針我們叫它分針。（加深鞏固）
三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)：
讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數字的關(guān)系。（觀(guān)察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表）師：請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數字上？（12上）
師：請小朋友上來(lái)把分針撥1圈，看一看時(shí)針有什么變化？（時(shí)針走一格）
師總結：
當分針走1圈，時(shí)針走一個(gè)數字（一格），這就是一小時(shí)。
四、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現他們之間的規律，建立正確概念
1、（對比時(shí)間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表）師：有沒(méi)有相同的地方？（分針都指向12）
師總結：
當分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
2、（對比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表）師：有沒(méi)有相同的地方？（分針都指向6）
師總結：
當時(shí)針指在兩個(gè)數字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導幼兒觀(guān)察總結出：分針指6，時(shí)針后面的數字是幾，就是幾點(diǎn)半。
3、小朋友第二次嘗試練習：玩游戲“我說(shuō)你撥”。
①、結合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒相互檢查準確與否，并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數字。
②、每組推舉1位代表進(jìn)行比賽，看誰(shuí)撥的又對又快。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒愛(ài)惜時(shí)間的好習慣。
1、師：小朋友，你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？
2、教師歸納：鐘表是計時(shí)工具，它可以告訴人們，現在是什么時(shí)間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì )回來(lái)了，小朋友，我們一定要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間，你們記住了嗎？
六、延伸活動(dòng)：嘗試設計鐘表。
師：讓我們來(lái)當小小設計師，自己嘗試設計各種形狀、不同時(shí)間的鐘表。（幼兒在輕音樂(lè )伴奏下自由在布上設計鐘表，畫(huà)玩后展示給客人老師）
師：今天太陽(yáng)娃娃送給我們的禮物幫助我們學(xué)習認識了鐘表，那我們把設計的鐘表回贈給太陽(yáng)娃娃好嗎？
太陽(yáng)娃娃：謝謝小朋友！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來(lái)學(xué)習認識鐘表好嗎？跟我走吧！
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