中班音樂(lè )《蝴蝶花》教案

時(shí)間：2022-02-14 17:39:17 中班音樂(lè )《蝴蝶花》教案我要投稿

中班音樂(lè )《蝴蝶花》教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的中班音樂(lè )《蝴蝶花》教案（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中班音樂(lè )《蝴蝶花》教案1

　　活動(dòng)目標

　　1、理解詩(shī)文，加深對春天的認識。

　　2、認識蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能區分蝴蝶與蝴蝶花的不同。

　　3、認讀生字詞：蝴蝶、開(kāi)、飛、玩耍。

　　活動(dòng)準備

　　詩(shī)文圖譜，字卡：開(kāi)、飛、玩耍、蝴蝶花課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）激趣：

　　歌曲《蝴蝶花》導入課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：有一個(gè)小朋友在出去郊游的時(shí)候，他看到了一只小小的花蝴蝶，后來(lái)才發(fā)現原來(lái)那是一朵美麗的蝴蝶花。于是他把自己的感受變成了一首小兒歌，你們想聽(tīng)嗎？

　　師：小朋友聽(tīng)到的這首歌曲里都說(shuō)了什么？為什么說(shuō)蝴蝶花不害怕？（因為蝴蝶花是一種植物）

　　（二）指導認知：

　　1、出示課件，幼兒欣賞觀(guān)看蝴蝶花，認識蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由來(lái)。

　　導語(yǔ)：你知道這花的名字嗎？為什么它叫蝴蝶花？（有一種形狀、外形、顏色都很像蝴蝶的花朵，人們把它稱(chēng)作蝴蝶花！）它與花蝴蝶有什么不同？（蝴蝶花是植物，花蝴蝶是動(dòng)物）

　　2、欣賞配樂(lè )詩(shī)文《蝴蝶花》，感受詩(shī)文的優(yōu)美和趣味并提出欣賞的要求。

　　3、集體跟讀或朗讀詩(shī)文，要求聲音響亮，口齒清晰。

　　4、觀(guān)看課件理解詩(shī)文。

　　導語(yǔ)：提問(wèn)：詩(shī)文中蝴蝶花為什么用“開(kāi)”來(lái)形容它的動(dòng)作？（因為它是植物，所以用“開(kāi)”來(lái)形容它的動(dòng)作）

　　花蝴蝶為什么用“飛”來(lái)形容它的動(dòng)作？（因為它是動(dòng)物，所以用“飛”形容它的動(dòng)作）

　　（三）復習鞏固：

　　1、學(xué)習并理解字詞：蝴蝶、開(kāi)、飛、玩耍，進(jìn)行組詞組句。

　　2、個(gè)別、分組、集體進(jìn)行朗誦。

　　活動(dòng)結束：

　　請全體幼兒分成男女兩部分，進(jìn)行邊朗誦邊表演。

　　中班音樂(lè )《蝴蝶花》教案2

　　活動(dòng)目的：

　　1、傾聽(tīng)歌曲，熟悉旋律，學(xué)習用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

　　2、初步學(xué)習創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現對歌曲的感受，體驗表演的樂(lè )趣。

　　3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內容。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準備：

　　蝴蝶花的掛圖，歌曲內容相匹配的掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀(guān)察蝴蝶花。

　　師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎？你們和小蝴蝶交朋友的時(shí)候，小蝴蝶會(huì )飛走嗎？

　　幼：會(huì )。

　　師：今天老師就要介紹一種不怕人的長(cháng)得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。（出示蝴蝶花掛圖）

　　二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結合歌詞進(jìn)行談話(huà)。

　　師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?

　　幼：因為它是一盆花。

　　師：那你們知道它的名字嗎？

　　幼：蝴蝶花。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌里都唱了什么？

　　四、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。

　　師：蝴蝶花聽(tīng)了小朋友的歌聲非常開(kāi)心，如果小朋友能用動(dòng)作表演出來(lái)，蝴蝶花會(huì )開(kāi)得更鮮艷。（幼兒表演）

　　五、結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　雖然這是一個(gè)藝術(shù)（唱歌）活動(dòng)，但是活動(dòng)得導入卻是選擇了介紹蝴蝶花的形式來(lái)吸引的注意力，掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對于活動(dòng)的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機的整合。體現了綱要里提到的整合性原則。活動(dòng)中教師還能運用如：“看看誰(shuí)坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰(shuí)和我一樣“等多種不同的語(yǔ)言來(lái)對幼兒進(jìn)行常規培養，這樣的常規培養方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng )編動(dòng)作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現在活動(dòng)中的`師幼互動(dòng)。

　　小百科：蝴蝶花是歐洲常見(jiàn)的野花物種，也常栽培于公園中，是冰島、波蘭的國花。花朵通常每花有紫、白、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼爽，開(kāi)花受光照影響較大。

　　中班音樂(lè )《蝴蝶花》教案3

　　一、教學(xué)目的：

　　1、知識與技能：

　　學(xué)會(huì )唱歌曲《蝴蝶花》，體會(huì )歌曲中活潑的樂(lè )句與舒展的樂(lè )句的唱法。

　　2、過(guò)程與方法：

　　學(xué)生通過(guò)拍手控制節奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節奏；在教師鋼琴伴奏和范唱中學(xué)會(huì )唱歌曲.

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　結合音樂(lè )情景讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )的快樂(lè )，懂得珍惜和愛(ài)護動(dòng)植物是為了大自然的和諧發(fā)展.

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節奏

　　四、教學(xué)準備：

　　課件、蝴蝶花圖片

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)談話(huà)導入新課

　　小朋友大家好，很高興認識你們，你們去過(guò)農村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的這位農村老師交朋友呢？(生：想)為了表示我和你們交朋友的誠意，我讓你們來(lái)欣賞老師給你們準備的禮物——請看屏幕。師：播放幻燈片。

　　師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看了以后有什么感想？這些小朋友在干什么？

　　生：捉蝴蝶

　　師：對，你們也捉過(guò)蝴蝶嗎？挺好玩的，但蝴蝶可是昆蟲(chóng)，不能把它弄傷或弄死。

　　那今天我們將要學(xué)習與蝴蝶有關(guān)的一首好聽(tīng)的兒歌，---《蝴蝶花》，教師板書(shū)“蝴蝶花”你們見(jiàn)過(guò)蝴蝶花嗎？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，教師播放幻燈片。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

　　(二)學(xué)習新課：

　　1、按節奏朗讀歌詞。（這里教師對四二拍的歌曲節奏做簡(jiǎn)單的介紹。板書(shū)第一節在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學(xué)生打節奏。學(xué)生也可以通過(guò)教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學(xué)生不易掌握的節奏教師要加以強調，示范。（特別是四分附點(diǎn)音符的地方。）給學(xué)生個(gè)別安節奏朗讀的機會(huì )。讓學(xué)習說(shuō)說(shuō)歌曲講了一件怎樣的事？師：知道這兩個(gè)小朋友把蝴蝶花當作室蝴蝶來(lái)做的原因吧！（對于大膽發(fā)言的教師給圖片獎勵）看來(lái)這首個(gè)是孩子們誤捉蝴蝶的趣事，我們一定要學(xué)好它。

　　2、范唱：

　　教師盡可能把活潑和舒展的樂(lè )句演唱的對比鮮明。然后請學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。在歌篇上用波浪線(xiàn)畫(huà)出活潑的樂(lè )句，用直線(xiàn)畫(huà)出舒展的樂(lè )句。

　　3、學(xué)生跟教師模唱歌曲。

　　4、教師彈旋律學(xué)生唱歌詞。

　　(1)教師啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱第1—8小結。

　　(2)用連貫的聲音演唱第9—16小結。

　　(3)喲”字用高位置說(shuō)出。

　　(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲中活潑和舒展的樂(lè )句圖上不同的顏色。

　　(三)歌表演。

　　請學(xué)生自己創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。對表現好的學(xué)生給予表?yè)P。

　　(四)、總結提出希望。

　　通過(guò)學(xué)唱蝴蝶花，懂得花草樹(shù)木能夠凈化環(huán)境，有益于人們的健康，同學(xué)們要愛(ài)護花草樹(shù)木，讓空氣更加清新，讓環(huán)境分外美好，大家都做一個(gè)愛(ài)護環(huán)境的小衛士

　　中班音樂(lè )《蝴蝶花》教案4

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)對音樂(lè )的聆聽(tīng)和表演，讓學(xué)生感受音樂(lè )所表現的“捕蝶”的形象。

　　2、指導學(xué)生能準確有感情的演唱歌曲《蝴蝶花》，并能聽(tīng)辨歌曲中活潑與舒展的樂(lè )句。

　　3、鼓勵學(xué)生探索用不同的聲勢動(dòng)作為歌曲伴奏、參與表演，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨歌曲中活潑與舒展的樂(lè )句，表現歌曲

　　教學(xué)過(guò)程：

　　播放歌曲《小燕子》，師生一起律動(dòng)，體驗歌曲意境。

　　一、創(chuàng )設情景激趣導入

　　1、導入

　　師：小燕子快樂(lè )地飛回到北方的家鄉，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”，孩子們，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你眼中的春天是什么樣子的？（學(xué)生說(shuō)春天的景色、天氣、各種植物等）

　　師：春天來(lái)了，一切都像剛睡醒的樣子，充滿(mǎn)了生機和活力（多媒體課件同步顯示美麗的春景圖）。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹(shù)發(fā)芽了，花開(kāi)了，蝴蝶也飛來(lái)了。

　　二、體驗、感受音樂(lè )

　　1、隨音樂(lè )引導學(xué)生表現蝴蝶的形象

　　師：春天多美啊，讓我們隨音樂(lè )來(lái)模仿蝴蝶的動(dòng)作，看誰(shuí)的.動(dòng)作與眾不同，最有節奏感。（播放音樂(lè )）

　　2、引導學(xué)生探索不同的聲勢動(dòng)作為音樂(lè )伴奏。（播放音樂(lè )）

　　師：小蝴蝶們跳得真美呀，把蝴蝶姐姐也吸引來(lái)了，（教師帶頭飾）蝴蝶姐姐能歌善舞，你們聽(tīng)（教師用雙響筒伴奏）

　　設計意圖：通過(guò)用不同聲勢動(dòng)作為音樂(lè )伴奏，激發(fā)學(xué)生的探究愿望，在音樂(lè )實(shí)踐中培養學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。

　　3、聆聽(tīng)音樂(lè )，引導學(xué)生即興表演捉蝴蝶的動(dòng)作

　　師：孩子們，這么多美麗的蝴蝶，我想你們一定想捉住它，誰(shuí)愿意來(lái)模仿捉蝴蝶的情景？

　　（教師分別找兩名學(xué)生到前面來(lái)大膽表現捉蝴蝶的情景，教師有表情地清唱歌曲的前兩句）

　　師：（全體起立）讓我們隨音樂(lè )一起來(lái)模仿捉蝴蝶的動(dòng)作（教師播放伴奏音樂(lè )并演唱前兩句歌詞，后兩句學(xué)生模仿老師的動(dòng)作或即興在原地表演。）

　　設計意圖：結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，充分挖掘與調動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，用捉蝴蝶動(dòng)作，引導學(xué)生即興即興發(fā)揮的探究與創(chuàng )造活動(dòng)，加深學(xué)生對音樂(lè )形象的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，而且為下面的音樂(lè )表現做鋪墊。

　　三、揭示課題學(xué)習新歌

　　1、范唱

　　師：小朋友捉蝴蝶還發(fā)生了一件有趣的事，蝴蝶姐姐用歌聲來(lái)告訴你，請你豎起小耳朵仔細聆聽(tīng)。

　　（學(xué)生輕晃身體，感受歌曲）

　　師：誰(shuí)聽(tīng)清了發(fā)生了怎樣有趣的事？

　　（學(xué)生回答）

　　2、出示蝴蝶花的圖片

　　師：為什么小朋友會(huì )把蝴蝶花當成了蝴蝶了？我們來(lái)一起看看美麗的蝴蝶花。（教師介紹蝴蝶花）

　　3、學(xué)唱歌曲

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習這首歌曲《蝴蝶花》

　　①出示歌篇

　　②按節奏讀歌詞

　　③找出時(shí)值最長(cháng)的音符

　　④隨琴默唱，身體輕輕晃動(dòng)

　　⑤隨琴輕聲演唱（教師演唱的聲音稍大些）

　　⑥指導孩子用輕快、優(yōu)美的聲音演唱

　　⑦采用接龍方式演唱歌曲

　　⑧學(xué)生完整演唱

　　⑨隨琴表演唱

　　⑩隨歌曲動(dòng)畫(huà)音樂(lè )表演唱

　　設計意圖：采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，做到重點(diǎn)突出、方法多樣，充分利用學(xué)生自然的嗓音和靈巧的形體，引導學(xué)生在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習，并能自然有表情的表演，為聽(tīng)辨活潑舒展樂(lè )句做鋪墊。

　　4、深入體驗

　　①聽(tīng)辨活潑和舒展的樂(lè )句

　　②引導學(xué)生大膽表現歌曲力度和情緒的變化，有表情地演唱。

　　設計意圖：引導學(xué)生分辨活潑與舒展節奏樂(lè )句，體會(huì )兩種旋律帶來(lái)的不同感受，以培養學(xué)生的音樂(lè )感受能力

　　四、創(chuàng )造表現

　　師生共同參與音樂(lè )情景表演

　　設計意圖：讓學(xué)生運用多中方法表現音樂(lè )，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，增強創(chuàng )作、表演能力及學(xué)生的合作意識。

　　五、小結

　　師：你們表現的都非常精彩，從你們的創(chuàng )作表演中，老師感受到了捉蝴蝶的快樂(lè )。你知道嗎？蝴蝶的種類(lèi)繁多，全世界現已記錄的蝴蝶達一萬(wàn)四千多種。（教師展示蝴蝶圖片）如果你感興趣可以上網(wǎng)收集你喜歡美麗蝴蝶圖片，下節課我們進(jìn)行交流，蝴蝶姐姐愿你們的童年像蝴蝶一樣絢麗多彩。

　　設計意圖：通過(guò)觀(guān)看各種蝴蝶的圖片，擴大學(xué)生的視野，在潛移默化中建立起對一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。

　　播放《蝴蝶花》歌曲，孩子們走出教室。