王墳小學　五年級　科目：語文　教學設計

時間：2010.11.28　設計人　國炳臣　審核人　楊寶林

課題 練習6 課時安排 3 第（2）課時

學習目標 寫好鋼筆字、口語交際。

重點難點 1、口語交際，提高學生的口語交際能力。

學習過程 課前

延伸 學生課前觀察同學中有無不良生活習慣，針對本班同學的實際，搜集相關資料，做好咨詢、交流的準備。

課

內

探

究 一、學生練習“寫好鋼筆字”。

1、學生自由朗讀這段話，進一步體會滴水穿石的啟示，明白要鋼筆字同樣需要持之以恒。

2、教師指導學生看清行款布局及每個字的間架結構。

3、學生描紅。

4、學生談自己在描紅過程中體會到的行款布局和間架結構的重要。

二、學生練習“口語交際”。

1、小組交流各自搜集的有關健康的小資料。并在本組內推選一個代表當健康小顧問，這個小顧問要對本能的資料快速進行綜合。

2、設計交際情境，健康小顧問登場，為大家講述健康的重要性。

3、健康小顧問接受大家咨詢。

4、評選最佳健康小顧問。

學

習

過

程

課

內

探

究

達標

檢測 1、以小組為單位交流各自搜集的有關健康的資料，評選健康小顧問。

課后

提升 把各自搜集到的有關健康的資料整理，張貼到學生的文化專欄里，供大家學習。

作業(yè)

設計 把各自搜集到的有關健康的資料整理，張貼到學生的文化專欄里，供大家學習。

反

思

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