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《小木偶的故事》教學設計

發(fā)布時間:2017-2-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  

一、學習目標

  1.正確、流利有感情地朗讀課文。

  2.讀懂課文內(nèi)容,了解故事所蘊含的道理。

  3.培養(yǎng)獨立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想,續(xù)編故事。

二、教學重點

  了解故事所蘊含的道理,續(xù)編。

三、教學難點

  提高閱讀能力

四、教學時間:1課時

五、教學過程

  一、揭題

  讀課題,看了課題,你想知道什么?今天請同學們自己來讀懂這篇課文。

  二、回憶學法、自學課文

  想想讀懂一篇文章的步驟是什么?

  a)借助拼音、讀通課文

  b)讀課文,了解課文內(nèi)容

  c)圍繞問題讀課文,理解課文。

  d)感情朗讀,談體會

  三、反饋

  a)同桌互讀

  b)抽生讀,檢測讀音

  c)說:小木偶身上發(fā)生了什么事?

  d)談體會:從課文的最后一句話,你體會到了什么?

 。▽W生自由說)

  四、熟悉故事情節(jié)

  1.分角色讀課文

  2.分角色表演

  五、拓展訓練

  1.展開想象續(xù)編故事

  2.把編的故事寫下來。

  六、詞語盤點

  1.讀讀讀記記

  2.完成讀讀寫寫

  3.把好詞積累到詞匯本。

  板書:

                小木偶的故事

          啟示:僅有一種本領是不行的,人應該多方面發(fā)展。

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8.《漢字和書的故事》教學設計

9.對偶句式造句

10.偶爾的造句及反義詞

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