第一課時
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。
教學(xué)目標(biāo)：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、學(xué)會15個生字，其中田字格上面的10個只識不寫，認識一個偏旁，理解生詞。
�。场⒊醪矫靼渍J真思考，親自嘗試的重要性，初步懂得實踐出真知的道理。
教學(xué)重點：讀通課文。
生字詞的朗讀書寫。
教學(xué)難點：初步明白認真思考，親身嘗試的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。
教學(xué)過程：
一、初讀課文，思考：
1、課文主要講了有關(guān)誰的故事？
2、為什么要用這樣的課題？
3、作者想告訴我們一個什么道理？
二、讀一讀。
一杯水魚鱗哎呀
往外漫他倆答案
實驗科學(xué)家試一試
三、回答問題，初步理解課文。
四、指導(dǎo)讀通讀順。
五、生字指導(dǎo)書寫。
六、作業(yè)。
課本上描紅。
七、課堂練習(xí)。
《習(xí)字冊》上相應(yīng)部分仿影、描紅、臨寫。
八、課堂小結(jié)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：細讀課文。
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會5個生字，理解生詞。
3、明白認真思考，親身嘗試的道理重要，初步懂得實踐出真知的道理。
教學(xué)重點：有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：明白認真思考，親身嘗試的重要。
初步復(fù)述課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。
教學(xué)過程：
一、初讀課文，思考：
科學(xué)家給小學(xué)生做了個什么實驗。
二、學(xué)習(xí)1-4自然段。
1、朗讀"如果放進去的是金魚，水就不會往外漫。"這是為什么呢？
看圖，一個同學(xué)說了什么？另一個同學(xué)呢？
請學(xué)生分角色朗讀。
2、指導(dǎo)朗讀。
三、學(xué)習(xí)5-6自然段。
1、學(xué)生自由讀，思考：
瑪麗亞是怎么想的，又是怎樣做的？
2、學(xué)生回答。
3、有感情朗讀。
4、分角色朗讀。
反復(fù)誦讀，深刻體會。
四、學(xué)習(xí)第七自然段。
瑪利亞到底是誰呢？請學(xué)生介紹一下。
五、學(xué)習(xí)生字。
學(xué)生自形分析字形，分別組詞。
六、課堂作業(yè)。
1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么？把它抄在自己的本子上。
2、課本上描紅。
3《習(xí)字冊》上相應(yīng)的生字仿寫、臨寫。
七、課堂小結(jié)。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：鞏固小結(jié)。
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能明白、通順的復(fù)述課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固生字，能用有關(guān)詞語進行說話練習(xí)。
3、明白認真思考，親身嘗試的重要，初步懂得實踐出真知的道理。
教學(xué)重點：復(fù)述課文；生字詞的書寫與朗讀。
教學(xué)難點：初步懂得實踐出真知的道理。
教學(xué)過程：
一、有感情地分角色朗讀課文。
二、指導(dǎo)復(fù)述。
科學(xué)家做實驗，提問題
兩個同學(xué)的回答
科學(xué)家的回答
三、同桌互相嘗試復(fù)述。
四、請學(xué)生復(fù)述。
五、分角色朗讀。
六、學(xué)生生字，學(xué)生分析字形，并口頭組詞。
七、課堂練習(xí)。
1、用"如果……就……""只有……才……"造句。
2、聽寫。
3、課本上描紅。
4、《習(xí)字冊》上的仿影、臨寫。
八、課堂小結(jié)。
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