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《學與問》教案

發(fā)布時間:2017-5-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

    教學重點: 理解“多問”與“勤學”的關系。

  教學難點: 發(fā)揚勤學好問的精神,做知識的主人。

  教具準備: 光盤、掛圖、錄音機。

  教學時間: 二課時

  第一課時

  一、故事導入,激發(fā)興趣,設疑

 。薄⒅v述哥白尼小時候的故事,導入新課。

 。病⒔沂菊n題:18 學與問

 。、提問:學與問到底有什么聯(lián)系呢?

  二、初讀指導

 。薄⒆詫W課文。

  (1)借助拼音讀準字音,讀順句子。

 。ǎ玻┎樽值浠蚵(lián)系上下文初步理解詞語的意思。

 。病z查自學情況。

 。ǎ保┱J讀詞語。

  鑰匙、芳菲、翱翔、強健、哥白尼、五彩繽紛、

  殿堂、好奇、瞬息萬變、相輔相成、日新月異

  (2)大致交流詞義。

  (3)指名讀課文,讀通順。

 。场⒛x課文,思考:全文共有幾個自然段?各寫了什么?

  第1自然段:“問”是打開知識殿堂的金鑰匙。

  第2自然段:哥白尼從小喜歡“問”,導致他對科學的不懈追求。

  第3自然段:小學生有問題邀請叫別人,拜能者為師。

  第4自然段:我們要像沈括那樣,把勤學好問與觀察思考結合起來。

  第5自然段:養(yǎng)成勤學好問的習慣,才能成為學習的主人。

  三、再讀課文,理清文章思路。

  課文圍繞“學”與“問”先寫了什么?再寫了什么?然后寫了什么?最后寫了什么?

  學生討論回答。

  四、寫字指導

  1、指導要點:鑰繽瞬輔翱

 。病W生在書上描紅。

  五、布置作業(yè)

 。、抄寫詞語。

 。病⒆x課文。

  第二課時

  一、聽寫詞語

  鑰匙 疑團 殿堂 日新月異 好奇 強健 探求 瞬息萬變

  二、精讀課文

 。薄W習第1、2自然段。

 。ǎ保⿲W生自己讀,思考:哥白尼是怎樣走上科學探究之路的?

  (2) 理解“不懈追求”。

  (3) 簡介哥白尼及其地動說。

  (4) 結合科學家哥白尼的事例,啟發(fā)學生談談“問是打開知識殿堂的金鑰匙”的含義。

 。、學習第3自然段。

 。ǎ保┲首x。

 。ǎ玻┙Y合上下文,理解“五彩繽紛”、“日新月異”、“瞬息萬變”。

 。ǎ常┨釂枺何覀冃乱淮男W生面對日新月異、瞬息萬變的世界,應該怎么辦?

  (4)問:向誰問?

 。ǎ担┞(lián)系生活實際談談對“能者為師”的理解。

  (6)引讀第3自然段。

  3、學習第4自然段。

 。ǎ保┻^渡:在求知的過程中,我們還要善于把勤學好問和觀察思考聯(lián)系起來,在這方面,北宋大科學家沈括小時候是怎么做的呢?

  (2)自己讀第4自然段。

 。ǎ常┥蚶ㄐr候?qū)κ裁串a(chǎn)生疑問?

  理解古詩意思,知道身闊的疑問:為什么同是套話,開花的時間相差這么遠呢?

 。ǎ矗┥蚶▎枊寢專瑡寢屖窃趺椿卮鸬?

 。ǎ担┖髞砩蚶ㄊ窃鯓用靼灼渲械牡览淼?

  (6)從這個事例中,你明白了什么?

  4、學習第5自然段。

  (1)指名讀。

 。ǎ玻┯懻摚簩W與問是什么關系?怎樣才能成為“學習的主人”?

  三、朗讀課文,總結全文,布置作業(yè)

  1、指名讀課問。

 。病⒅该f說主要內(nèi)容。

 。、說一說自己搜集的中外名人勤學好問的故事,寫下來。

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