十里長(zhǎng)街送總理(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-4-16 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

閱讀短文，按要求作答。

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沒想到，為了一篇表?yè)P(yáng)稿，我竟和班長(zhǎng)生起氣來。

前幾天，我班教室的一個(gè)破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據(jù)這件事寫了一篇表?yè)P(yáng)稿，交給了班長(zhǎng)李明，他是廣播室的播音員。李明接過表?yè)P(yáng)稿，看了看，媚頭一皺，便向廣播室走去。

中午的廣播結(jié)束了，沒有廣播我寫的那遍表?yè)P(yáng)稿。班長(zhǎng)從廣播室出來我就上前問他李明為什么不播我寫的表?yè)P(yáng)稿今天稿件太多你那篇下次再?gòu)V播吧班長(zhǎng)微笑著擺了擺手一副滿不在乎的樣子是的開展文明禮貌月活動(dòng)以來學(xué)校好人好事太多了他把表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)讓給了別的班我理解班長(zhǎng)的心情

可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明�！敖裉斓母逄�，你那篇下次廣播吧！”說完，他臉紅了紅。

一個(gè)星期過去了，我那篇表?yè)P(yáng)稿仍然沒有廣播。也許班長(zhǎng)把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長(zhǎng)過去并不是這樣的。上學(xué)期，班上出現(xiàn)的每一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都寫了表?yè)P(yáng)稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長(zhǎng)知道了，馬上用午休時(shí)間寫了一篇表?yè)P(yáng)稿，及時(shí)表?yè)P(yáng)了這種拾金不味的精神。你看他工作多么(仔細(xì) 精細(xì))！可是現(xiàn)在，他對(duì)工作卻這樣不負(fù)責(zé)任，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)這樣一件好事，漫不經(jīng)心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表?yè)P(yáng)稿。

可是第二天，班長(zhǎng)生病了，播音員由副班長(zhǎng)擔(dān)任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長(zhǎng)，伸出大拇指(夸耀夸獎(jiǎng))地說：“副班長(zhǎng)，你對(duì)工作真是認(rèn)真負(fù)責(zé)��！”接著，我把班長(zhǎng)(放置擱置)我那篇表?yè)P(yáng)稿的經(jīng)過告訴了他。誰知，副班長(zhǎng)聽了哈哈大笑說：“誰做的好事你還不知道��？”“噢？是班長(zhǎng)！”我這才晃然大悟。

1.給短文加個(gè)合適的題目，寫在文章上面的橫線上。

2.聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)：

滿不在乎：

恍然大悟：

3.用“Ⅱ”把短文分為四段，并寫出段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

4.認(rèn)真讀讀文中兩處畫橫線的句子，聯(lián)系上下文說說各反映了班長(zhǎng)什么內(nèi)心活動(dòng)：

第一處，班長(zhǎng)想：

第二處，班長(zhǎng)想：

5.下面的中心思想，你認(rèn)為最準(zhǔn)確的“√”。

反映了班長(zhǎng)做好事不聲張、不夸耀的好品質(zhì)。（　　　�。�

說明班長(zhǎng)對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，對(duì)班級(jí)的好事漫不經(jīng)心。（　　�。�

贊揚(yáng)了副班長(zhǎng)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。（　　　�。�

6、文中有五個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。( )( )( )( )( )

7.請(qǐng)?jiān)诘谌」?jié)的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

8、劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~

9、請(qǐng)寫出本文的主要內(nèi)容。

10、文中的我又是一個(gè)怎樣的人？