教學目標：
1、通過練習，指導學生掌握比較同音字并組詞的方法，正確書寫單元中的重點生詞和常用書面詞。繼續(xù)指導學生寫句子，提高學生派句能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)訓練學生積累詞語、成語和誦讀古詩的良好習慣。
3、指導學生學習引號的使用，掌握方法，規(guī)范寫法。
4、進一步指導并提高學生搜集、整理、運用資料以及閱讀、習作的方法和能力。
教學重難點：
掌握引號的用法，搜集、整理、運用資料，完成習作。
教學構想：
1、把抄寫詞語的練習放到學習課文的過程中解決。
2、舉行“成語交流大集”，不僅完成書中練習，而且進行拓展活動，以此擴大學生積累量。
3、把“暢所欲言”與“筆下生花”練習相結合，進行處理，直到學生完成。
教學準備：
投影儀、投影片
教學課時：
2課時
第一課時
教學過程：
一、比一比，組成詞語。
1、讀一讀這四組字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、小組討論，說說區(qū)分它們的好辦法，并在小組里組詞。
3、全班交流。
二、抄一抄。（這一題在學習課文過程中完成。）
1、開火車讀一讀。
2、再次列舉在抄寫過程中出現(xiàn)的問題，舉行“錯別字診所”活動。
3、齊讀。
三、填一填。
1、給學生10秒鐘時間看題，并說說這個練習的要求。
2、指導學生回顧列舉學過的和自己知道的偏旁部首�？纯茨男┛梢院汀笆弊纸M成新字。
3、以小組為單位設計這樣的練習考一考其它小組。
4、完成“石”字組成語的練習。并指導學生平日積累成語可以運用這樣的方法。
四、讀一讀，注意引號。
1、學生默讀句子，思考每一句話中引號的用法。
2、小組里交流一下，說說自己的看法。
3、全班交流，教師強調引號的用法。尤其以第三個句子為重點，體會兩個“祖國”的意思。
4、設計練習，進一步訓練學生對引號用法的掌握。
5、齊讀句子，加深印象。
五、照樣子，寫句子。
1、給學生時間，自由讀題和句子，說說對要求的理解。
2、讀例句，分別說說“當……的時候，就……”和“當……時，……”的用法。
3、指導學生說句子。
六、總結本課練習情況。
第二課時
教學過程：
一、讀一讀、背一背：
1、給學生時間，讓學生把古詩讀順。遇到不認識的字通過自己喜歡的方式解決。
2、比一比，看誰能把古詩讀順、讀準確。
3、評一評。
4、齊讀。
5、老師大體講解一下詩意，以幫助學生從古詩表達的思想感情方面進行體會，把詩讀懂，讀出韻味、感情。
二、暢說欲言、筆下生花、開卷有益。
1、給學生5--10分鐘時間，看明白這幾個題目的要求，并想想它們之間的聯(lián)系。討論活動方法。
2、指導學生如何設計、開展活動，并完成手抄報及自己喜歡的匯報形式。
3、確定活動時間范圍和紀律。
最美的美束
教學目標：
1．學習本文會寫的字5個，會認的字2個。
2．引導學生正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3．理解詩的內容，體會詩歌所表達的平等，民主的思想感情和消除種族歧視的愿望。
教學重難點：
理解詩的內容，體會詩歌所表達的思想感情。
教學課時：2課時。
教學設計：
第一課時
課時目標：
1．初讀課文，認識詩中有關字詞。
2．反復朗讀課文，理解課文內容，體會感情。
導學過程：
一、談話揭題。
在世界上除我們黃種人，你還了解到了什么人種？你覺得他們一樣嗎？
二、初讀詩文，學習生字詞。
1．自讀全詩，畫出不認識的生字詞和同學互學。
2．教師通過不同的方法檢測。
3．同桌互相讀文，達到讀準讀通。
三、創(chuàng)設情景，引導理解詩文。
1．配樂范讀，學生感受。
2．聽完詩后你們有什么感受？從哪兒感受到的？
3．根據(jù)學生所談引導學生體會世界人們平等相處，幸福平等的感情，并切入朗讀。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？
4．學生有感情地朗讀全詩，進一步體會感情。
四、學生交流資料，描述自己所見全世界兒童在一起載歌載舞的情景。
五、總結布置作業(yè)。
第二課時
課時目標：
1．進一步有感情朗讀詩文體會感情。
2．指導學生會寫5個生字和有關的詞。
3．背誦全詩。
導學過程：
一、導入學習。
1．今天繼續(xù)學習《最美的花束》一文，誰愿意給大家讀讀全詩。
2．師生共同評價。
3．有感情地朗讀全詩。
4．課文中的你、我、他指誰呢？引導學生進一步體會課文內容。
5．自讀全詩，練習背誦。
6．指名學生背誦。
二、引導學習語文天地中的讀一讀、填一填，會用________和________ 一樣________。說一句話。
三、指導學生寫生字。
1．觀察生字表中的字，提出難寫的字。
2．教師示范：冠、漆。引導學生說出怎樣記住這個字。
3．對于“冠”，同學們還有什么發(fā)現(xiàn)呢？
4．學生練習寫字。
四、布置作業(yè)。
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