設(shè)計理念
“積累與運(yùn)用”就是要改變傳統(tǒng)的單純的知識與技能的訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行語文綜合性訓(xùn)練。充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自讀自悟中、在邊讀邊思中、在相互討論中、在小組交流中、在合作學(xué)習(xí)中動口、動腦、動手去學(xué)習(xí)、朗讀、背誦、積累，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)目標(biāo)
1憊固本單元的生字，區(qū)別形近字，歸類識記相同偏旁的字。
2備星槔識粒背誦古詩、兒歌。
3狽⒒酉胂螅練習(xí)寫話。
4蓖ü鞏固生字，正確掌握漢字的音形義，提高識字能力。
5蓖ü朗讀、背誦，培養(yǎng)語感，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言。
教學(xué)時間
2~3課時。
教學(xué)過程
一、談話引入，學(xué)習(xí)“1~3”題
孩子們，通過第七單元幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們又和好多漢字娃娃交上了朋友，它們可高興了。今天，這些好朋友又來和大家見面了。
第一題：看一看，想一想（大屏幕或小黑板展示）。
1蹦惴⑾至聳裁�？（找规聜悖�
菜、草、花、芽。（都有“艸”，都是上下結(jié)構(gòu)……）
灣、洋、河、海。（都有“氵”，都是左右結(jié)構(gòu)……）
柳、柏、桂、桃。（都有“”，都是左右結(jié)構(gòu)……）
2 你還認(rèn)識哪些帶有“艸”、“氵”、“”的字?
（1）同桌交流。
�。�2）全班匯報。
二、第二題：你還認(rèn)識我嗎（小黑板出示）
1倍烈歡粒想一想，從這些詞語中你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？
（一字詞-兩字詞-三字詞-四字詞）
2焙鶴終嬗腥�。诪�(zāi)髁廢岸粒比比誰記得最快。
3焙鶴終嬪衿�。聂]材苷昭子變一變嗎？
心
前
三、第三題：比一比，組詞語
我（）意（）快（）
找（）童（）塊（）
1 讀一讀（區(qū)別字音，字形）。
2 組詞語（區(qū)別字義）。
師：學(xué)習(xí)語文，認(rèn)識漢字非常重要，我們再到“自主識字園地”去交漢字朋友吧（出示“自主識字園地”圖）！
（1）認(rèn)識它們嗎？打打招呼吧！
�。�2）同桌比一比，誰交的漢字朋友多（同桌交流）。
�。�3）全都會認(rèn)的，老師獎勵小紅旗，并請介紹自己是怎樣認(rèn)識這些字的。（鼓勵孩子們生活中識字，平時多留心周圍的事物，主動識字……）
（4）想認(rèn)識圖上所有的字嗎？快請教小老師（老師也獎勵小紅旗）。
四、第四題：讀讀說說或?qū)憣?/p>
1比鮮丁埃俊�、“�！薄ⅰ�！”�
2閉餿種符號跟在句子后面表示什么意思呢？
讀一讀：小芳在干什么呢？（問話，提出問題）
媽媽回家了。（告訴別人知道的事）
校園真美啊�。ǜ吲d、贊美）
3 照樣子說一說，然后寫下來。
五、第五題：看圖寫話。
1背鍪就脊鄄歟講講圖上有誰在什么地方干什么，這里的環(huán)境怎樣。
2苯自己說的內(nèi)容寫下來。
六、第六題：讀讀背背（古詩，對子歌）。
師：大家很能干，會識字，會讀詞，還會寫句子，相信大家能借助漢語拼音讀對子歌。
1倍煉宰癰琛
�。�1）借助拼音自主練讀。
�。�2）同桌共同練讀，相互評價。
�。�3）抽讀-齊讀-比賽讀-練習(xí)背誦（小組練，相互背）。
2倍簾徹攀《牧豎》。
學(xué)習(xí)方式與學(xué)對子歌相同。
3比班邊表演邊背誦。
4碧柑副乘卸歌、古詩的感受。
老師小結(jié)：在學(xué)習(xí)中我們共同享受著讀書的快樂！
[積累與運(yùn)用（七）(西師版一年級下冊教學(xué)設(shè)計)]相關(guān)文章：
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