教學目標：

　�、边^程與方法：

　　�、磐ㄟ^小組合作學習，以及生活中的識字，培養(yǎng)學生的合作學習能力和自主、獨立識字的能力。

　　�、仆ㄟ^小組合作，閱讀理解詩文，繼續(xù)培養(yǎng)學生聽讀識字能力和閱讀習慣。

　　⒉知識與技能：

　　�、拍苷J識12個生字。

　　�、颇苷_、流利、有感情地朗讀課文。

　　�、墙柚嬅娉醪礁兄n文內容。

　　�、扰囵B(yǎng)想象能力，初步用完整的話表達自己的想法。

　　⒊情感態(tài)度與價值觀：

　　　使學生感受美，欣賞美，了解大自然中大海的美麗。初步滲透對大自然的愛。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　　　師：你見過大海嗎？大海是什么樣的？（師畫大海）

　　　　這就是波瀾壯闊的大海。

　　　　師：我們今天就來學習11單元，主題是大海。我們的朋友丁丁家住在大海邊的月亮灣，他也想給你們講講漁村里的故　　事，你們愿意聽嗎？

　　　　生：愿意。

　　　　師：我們來學習本單元的第一課《我家住在大海邊》。（師板題并釋題）

　　二、初讀課文

　　�、闭埻瑢W們看書。把書翻到56頁，把書平放在桌子上，拿出筆來，自己試著讀課文，遇到不認識的字用筆圈上。

　　�、灿龅讲徽J識的字該怎么辦呢？

　　　⒊同學之間互相檢查，讀音是否正確。

　　　⒋個別讀課文。

　　三、識字

　　�、苯處熧N卡片，學生讀準字音，認清字形。

　　�、部焖僮x12個生字。

　　�、硞€別讀12個生字。

　　�、捶謩e用“住”“位”組詞，并說一句話。

　　四、誦讀課文

　　�、睅煼蹲x：這么美的景色，老師也忍不住要讀課文了。要求：讓學生評價老師讀得怎么樣。

　　�、簿拖窭蠋熥x的那樣個人練讀。

　　　⒊小組合作：你喜歡讀哪句，就讀哪句，選出小組讀的最好的。

　　�、磳W生個別讀，進行評價。

　　五、拓展延伸，展開想象

　　�、苯處煼乓魳凡⑹觯�

　　　　讓學生說說，你仿佛到了大海邊，說說自己想到了什么，好象看到了什么。

　　六、這首詩學完了，你都學會了什么，有什么感受？

　　七、布置家庭作業(yè)。

　　板書設計：

　　　　　　　　　　　　　　11、大海

　　　　　　　　　　　　　我家住在大海邊

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