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《我們知道》 教案教學(xué)設(shè)計(不詳綜和)

發(fā)布時間:2017-1-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  教學(xué)過程:

  一、謎語激趣,導(dǎo)入新課。

    師:同學(xué)們,我們來猜個謎語好嗎?

    生:好

    師:聽好了:花兒見它點頭,小樹見它招手,小草見它微笑,云兒見它就跑。這是什么?

    師:對,是風(fēng)。風(fēng)摸不著也看不到,風(fēng)在哪兒呢?著名的文學(xué)家葉圣陶爺爺寫了一首很美的詩,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首詩:我們知道。

    師板書課題“我們知道”。

    師:同學(xué)們,在日常生活中,我們知道的事情很多很多,你能把“我們知道”這句話補充完整嗎?多讓幾名學(xué)生回答。

    學(xué)生說句子。

  二、檢查預(yù)習(xí),認(rèn)讀字詞。

   1、檢查課文朗讀情況。

    (1)錄音范讀

    師:你們真聰明,知道的可真多啊。那葉圣陶爺爺在詩中說我們知道什么呢?讓我們來聽一聽錄音。請大家打開課本P71

    師播放錄音范讀。

    (2)學(xué)生讀詩

    師:課前老師已經(jīng)叫大家去預(yù)習(xí)了。那現(xiàn)在請大家說說,這首詩歌總共幾個小節(jié)?每個小節(jié)幾句話?(學(xué)生回答)

    師:剛才大家已經(jīng)聽了一遍錄音了,現(xiàn)在大家也一起來讀一讀詩歌,好嗎?

    學(xué)生齊讀

   2、檢查字詞認(rèn)讀情況。

    (1)檢查詞語

    師:同學(xué)們,風(fēng)兒輕輕地吹,瞧,風(fēng)姑娘為咱們吹來了又大又美麗的蘑菇。(出示本課生字詞:枝頭微微泛起波紋游戲蘑茹上的新詞你會讀嗎?自己讀一讀,想一想讀準(zhǔn)字音該注意什么。學(xué)生自已讀。

    師:現(xiàn)在哪位小老師來愿意上來告訴大家?學(xué)生提醒字音,全班齊讀。

    (2)檢查生字。

    師:現(xiàn)在我們用開火車的形式來讀一讀。(指三小組讀)

    學(xué)生互評

  三、師生交流,指導(dǎo)朗讀。

    師:同學(xué)們,老師這里也有一封信,是風(fēng)姑娘寫給我們的。誰來讀讀信上說什么。

    生:風(fēng)姑娘說:我知道班上的小朋友都很喜歡讀詩歌,而且能把詩歌讀得很美。我相信只要同學(xué)們認(rèn)真地讀,一樣能把《我們知道》這首詩歌讀得很好,成為風(fēng)的好朋友。

    師:同學(xué)們,風(fēng)姑娘對大家這樣有信心,你們對自己有信心嗎?好,現(xiàn)在誰來選擇喜歡的一節(jié)讀給大家聽聽?

    學(xué)生選擇喜歡的一節(jié)讀。

    師:三個小朋友誰讀得怎樣?誰愿意上來當(dāng)小老師告訴大家?

    生互評。

    師:同學(xué)們,風(fēng)愛跟我們捉迷藏,讀了這首詩歌,你能從詩中的哪些句子找到風(fēng)?

    學(xué)生用鉛筆在書上畫出句子后,指名回答。

    生:樹葉在枝頭顫動的時候。

    師:顫動就是抖動的意思。讓我們一起來看看樹葉是怎樣在枝頭顫動的?(出示課件)沒有風(fēng)的時候,樹葉是不會動的,風(fēng)一吹,它就顫動起來,所以從這句話中我們找到了風(fēng)。找到風(fēng)后,大家的心情怎樣?

    生:高興、興奮

    師:讓我們帶著高興的語氣一起來讀一讀這句話。

    師:還有誰也找到了風(fēng)?

    生:林木微微點頭的時候。

    師:(出示課件)微微就是輕輕的意思,林木輕輕地點頭,我們知道風(fēng)來了。

    指名朗讀。

    師:風(fēng)又在什么地方?

    生:河水泛起波紋的時候。

    師:你從這里找到了風(fēng),(出示課件)你看水面上,沒有風(fēng)的時候,河面非常平靜,像一面鏡子,風(fēng)來了,河面泛起了微微的波紋。波紋指風(fēng)的力度比較小,風(fēng)不急,是微風(fēng),所以這里要讀得怎樣?

    (指名學(xué)生讀)

    師:我們也一起來輕輕地讀后面一句。

    (學(xué)生齊讀)

    師:誰也沒有看見過,不用說我和你了。寫得太美了,同學(xué)們,你們愿不愿意再來美美地讀一讀這首詩歌呢?分組讀。

  四、發(fā)展想象,創(chuàng)編詩歌。

    師:風(fēng)很溫柔,也很調(diào)皮,他撞響了窗口的風(fēng)鈴,叮叮當(dāng)當(dāng),多好聽啊!這時候,我們知道風(fēng)來了。同學(xué)們,你還可以從哪些地方知道風(fēng)來了?

    (多讓幾個學(xué)生回答)學(xué)生互評。師出示課件,讓學(xué)生再次感知風(fēng)來了。

    師:這首詩歌這么美,可惜太短了。老師給它續(xù)編了一節(jié),(出示課件)“誰也沒有看見過風(fēng),不用說我和你了。可是當(dāng)看見飛舞的落葉,我們知道風(fēng)正走過了。”同學(xué)們,你們能不能也像老師這樣來編一節(jié)詩歌呢?

    學(xué)生試?yán)m(xù)編。

    師:第一位小詩人誕生了,請他來讀一讀。

    讀完后師點評,并多讓幾名學(xué)生站起來說。

  五、總結(jié)。

    同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《我們知道》這一課,大家都很認(rèn)真,學(xué)會了作詩,老師希望你們繼續(xù)做生活中的有心人,(出示教師自畫圖片)老師也喜歡風(fēng),把風(fēng)畫出來了,同學(xué)們,你們愿不愿意和風(fēng)交朋友?課后,自己畫一幅畫,看誰把風(fēng)畫得最美。

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