《我是最弱心嗎》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版二年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-7-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目的：

　　　1、認(rèn)識(shí)：會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

　　　2、能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

　　　3情感：有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　　會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　　規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。有感情地朗讀朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話(huà)。

　　教學(xué)方法：講練法　討論法

　　教具：小黑板卡片

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　授課時(shí)間：

　　課題：我是最弱小的嗎

　　教學(xué)目的：

　　　1、知識(shí)：會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

　　　2、能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

　　　3、情感：有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　　會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　　規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。有感情地朗讀朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話(huà)。

　　教學(xué)方法：講練法　討論法

　　教具：小黑板卡片

　　課型：新授

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　　　現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，但在爸爸媽媽的眼里，很多時(shí)候你們卻是弱小的。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《我不是弱小的》這篇課文。

　　　　看到課題，你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)?學(xué)生質(zhì)疑

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　　1、自由讀課文，邊讀邊想剛才我們提出的問(wèn)題：我是誰(shuí)?我為什么說(shuō)自己不是弱小的?畫(huà)出本課的生字詞。

　　　2、出示生詞認(rèn)讀。

　　　　　周末薩沙托利亞鈴蘭花野薔薇簇?fù)黼S風(fēng)舞動(dòng)芬芳撲鼻聊天傾盆大雨遞給垂著頭顯得嬌嫩掀起雨農(nóng)

　　　　　自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀

　　　3、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎?

　　　4、這些生字藏到句子中了，你還會(huì)讀嗎?

　　　　　出示：原來(lái)有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇�，開(kāi)出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。

　　　　　突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，緊接著，-卜起了傾盆大雨。

　　　　　人雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣，花兒無(wú)力地垂著頭，顯得更加?jì)赡邸?/p>

　　　5、再讀一讀課文，比比誰(shuí)讀得正確流利。

　　三、寫(xiě)字：

　　　1、出示我會(huì)寫(xiě)的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。

　　　　　分組學(xué)習(xí)--全班交流

　　　2、觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　　3、范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　　　　弱：提示兩個(gè)點(diǎn)、提的寫(xiě)法。

　　　　　末：先與未比較再寫(xiě)

　　　　　芬芳：草字頭的橫不要太長(zhǎng)，兩豎F方略向內(nèi)斜，寫(xiě)出呼應(yīng)感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中橫要寫(xiě)長(zhǎng)。

　　　4、學(xué)生練習(xí)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。

　　　5、展示，交流評(píng)價(jià)。

　　四、作業(yè)：

　　　1、默寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

　　　2、練習(xí)朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　授課時(shí)間：

　　課題：我是最弱小的嗎

　　教學(xué)目的：

　　　1、“知識(shí)：會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

　　　2、能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

　　　3、情感：有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　　會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。有感情地朗讀朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話(huà)。

　　教學(xué)方法：講練法　討論法

　　教具：小黑板卡片

　　課型：新授

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一導(dǎo)入：

　　　1．今大我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課：誰(shuí)知道弱小是什么意思呢?

　　　2．過(guò)渡：外國(guó)有一個(gè)小男孩叫薩沙，雖然他才五歲，但是也不愿意做一個(gè)弱小的人，并且用白己的行動(dòng)證明了自己不是最弱小的，再讀讀這個(gè)故事。

　　二、讀議悟情：

　　　1、自讀第1自然段，想想這一自然段告訴了我們什么?

　　　2、夏天的一個(gè)周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。那里盛開(kāi)著美麗的鈴蘭花。突然，薩沙發(fā)現(xiàn)了一叢一一野薔薇。

　　　　出示句子：原來(lái)有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇�，開(kāi)出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。

　　　　自由讀，說(shuō)說(shuō)讀了這句話(huà)仿佛看到了什么，聞到了什么。

　　　　指名朗讀，把你的感受讀出來(lái)。

　　　3、正當(dāng)野薔薇美美地開(kāi)著時(shí)，突然，雷聲大作，天上飄下了幾滴雨點(diǎn)，緊接著下起了傾盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，哥哥托利亞又把雨衣遞給了弟弟薩沙�？墒�5歲的薩沙對(duì)媽媽和哥哥的這一做法感到很不理解，于是薩沙和媽媽之間就進(jìn)行了一場(chǎng)對(duì)話(huà)。請(qǐng)大家讀讀3――9自然段，看看薩沙一共說(shuō)了幾句話(huà)?

　　　　學(xué)生自由讀4-9段。

　　　　(1)薩沙一共說(shuō)了幾句話(huà)?

　　　　　　出示：媽媽?zhuān)屯欣麃喍夹枰暌卵剑瑸槭裁匆o我呢?

　　　　　　這就是說(shuō)，我是最弱小的了?

　　　　　　媽媽?zhuān)F(xiàn)在我還是最弱小的嗎?

　　　　(2)自由讀讀這二句話(huà)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　　　　　練習(xí)讀這二句話(huà)。自由讀，指名讀

　　　　(3)重點(diǎn)指導(dǎo)第三句問(wèn)話(huà)：

　　　　　　薩沙的這句話(huà)是什么意思呢?請(qǐng)大家讀讀7、8段，標(biāo)出描寫(xiě)薩沙動(dòng)作的詞。學(xué)生自由讀畫(huà)。

　　　　　　假如你就是薩沙，現(xiàn)在你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?

　　　　　　你用自己的雨衣保護(hù)弱小的薔薇花，多勇敢的孩子啁!那你能不能堅(jiān)定地說(shuō)，你不是最弱小的?這時(shí)你的心情什么樣? (自豪)

　　　　　　薩沙的心里也是這樣想的，她的第三次問(wèn)話(huà)里，就包含著這樣的意思，誰(shuí)再來(lái)讀讀第三次問(wèn)話(huà)?