識字四

教學目標：

一、能正確流利的朗讀成語，體會其中的韻律感。

二、認識“寸、落”等生字。

三、初步感知成語的特點并有興趣收集成語的興趣。

重點難點

1、學習本課生字，讀準字音，認清字形，正確書寫生字2、初步感知成語的特點，理解成語的意思，體會其中的韻律感。

教學課時：兩課時

第一課時

一、故事引入，激發(fā)興趣

1、老師講關于《一葉障目 不見泰山》的故事。

說說你聽懂了什么？（用一片葉子去遮住眼睛以為別人看不見，比喻看事情不要被一些片面的東西掩藏了事物的本質）

2、從這個故事我們可以看出來有些成語是有典故的，必須知道了這個故事的來源和典故才能懂得這個成語的意思。今天我們再去學習一些成語。看看你能學到什么。二、初讀成語

1、出示“識字4”中的成語。

⑴聽老師范讀。

⑵學生自由朗讀，讀準字音。

⑶邊讀邊想成語的意思。

2、指名讀成語：正音。

三、理解成語的意思

1、小組合作學習。

⑴互相交流自己所查找的資料，說說成語的意思。

⑵提出自己不懂的問題在小組中討論。

2、匯報學習成果。

⑴學生自愿上臺交流。

⑵請聽的同學說說，聽了同學的介紹，自己知道了什么。3、再讀成語。

或說自己記住了哪個成語。你還知道哪些成語故事，講給大家聽。把你喜歡的記錄下來。

四、板書設計

識字4

尺有所短 寸有所長 取長補短 相得益彰

管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山

拔苗助長 徒勞無功 瓜熟蒂落 水到渠成

第二課時

一、交流自己找到的成語故事

在小組內(nèi)互相交流，積累詞語。

二、學習生字

1、小組交流會認的生字，并說說識記的方法。

2、歸納

⑴用減一減的方法：村--寸

⑵用加一加的方法：工--功、力--助……

⑶用換一換的方法：撲--補

3、你喜歡和哪個生字交朋友，為什么？

4、看生字說成語。

5、指導書寫。

6、用生字口頭組詞。

三、齊讀成語

四、板書設計

五、課堂作業(yè)

有 長 有 短 苗 長 坐 觀 長 短

教學反思：

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